問題詳情
16. 若教育是在強迫或灌輸某種思想或觀念，則違反教育特性中的
(A)發展性
(B)價值性
(C)永恆性
(D)個別性。
(A)發展性
(B)價值性
(C)永恆性
(D)個別性。
參考答案
無參考答案
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- 王老師跟學生說了下列幾句子，您判斷那一個是符合教育規準的「認知性」? (A)四方形有四個邊四個角(B)南化水庫在於台灣北部(C)罵人是合理的只要你高興(D)晚上出門有可能會遇到不好的事。
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- 有效運用教育資訊資源的第一步是？(A)了解各類資訊資源的來源 (B)熟悉資訊資源取得的方式 (C)確立蒐集資訊資源的目的 (D)擴大資訊資源知識的分享。
- 為了有效運用學校人力資源，可採用聖吉(P.M.Senge)的看法，讓學校成為一種?(A)教導型組織 (B)學習型組織 (C)官僚組織 (D)同僚組織。
- 根據「教育經費編列與管理法」規定，各級政府教育經費預算合計，應不低於該年度預算籌編時之前 3 年度決算歲入淨額平均值之多少？？(A)百分之十九點五 (B)百分之二十點五 (C)百分之二十一點五(D
- 張老師為了增進個人的教師效能，總是要求自己絕對不能輕易地放棄任何一位學生，請問張老師從下列哪一項途徑著手？(A)培養班級經營能力 (B)善用各種教學方式 (C)建立教師效能感 (D)運用權變式的領
- 陳老師為了建立良好的師生關係，總是耐心地接納學生所提出的各種意見，而不任意加以評論，請問陳老師運用下列哪一種方式？(A)了解學生身心發展和個別差異 (B)傾聽學生表達的意見 (C)設身處地為學生著
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- ( )圖(6)是甲、乙、丙、丁四校的數學成績折線圖，根據圖中的資訊判斷下列敘述何者正確？ (A) 四校中丁校的平均分數最高 (B)甲校人數比乙校多，所以平均分數較高(C)乙校折線圖看似凸向上有
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- 學校應該教的但是卻沒有教給學生的課程是屬於下列哪一種課程的定義？(A)正式課程(B)顯著課程(C)空無課程(D)空白課程。
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- 有些學者認為課程應該包括教育環境下有意或無意中傳遞給學生的各種知識，這是屬於下列哪一種課程的意涵？(A)顯著課程(B)潛在課程(C)空無課程(D)核心課程。
- 「教材排列」主要的目的在便於施教，所以何時呈現教材、幫助學習最為有效，成為教材排列最重要的原則。下列哪一個選項較不是教材排列的重要原則？(A)符合教師專長教學(B)顧及兒童身心發展(C)配合教材
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- 「螺旋式課程」是下列哪一位學者所提出的？(A)皮亞傑(B)布魯納(C)維國斯基(D)奧蘇貝爾。
- 附圖為大西洋中洋脊與南美洲、非洲的示意圖，試回答第 27~29 題：【題組】(Ⅰ)張裂性板塊交界；(Ⅱ)聚合性板塊交界；(Ⅲ)錯動性板塊交界。在「中洋脊」處總共可觀察到哪幾種板塊交界？(A)Ⅰ
- 英國有一種學校稱之為「公學」(public school)，請問下列哪一選項對此學校的敘述是錯誤的？(A)公立平民學校(B)學生大多採寄宿方式(C)課程與英國的文法學校相似(D)有超過 400
- 民國 11 年，我國的教育部公布新的學校系統，是參考下列哪一個國家的學制，一般稱之為「新學制」，亦稱之為「壬戌學制」？(A)美國(B)英國(C)法國(D)日本。
- 下列那一個國家，建立一個初等教育機構－四年制的基礎學校，規定年滿六歲學齡兒童均需進入基礎學校就讀，修業年限四年，畢業後，依其學業成績與智能，分別進入主幹學校、實科中學、完全中學、綜合中學等就讀中
- ( ) 有一直角三角形，其兩股長分別為 16 與 12，則下列敘述何者正確？(A)其外接圓半徑為 12 (B)其外接圓面積為 64π平方單位(C)其內切圓半徑為 2 (D)其內切圓面積為 16π平
- 下列那一個國家的學制是最接近我國的「6-3-3」制？(A)德國(B)法國(C)日本(D)俄羅斯。
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- ( ) 黑板上有一個四邊形 ABCD，潘緯拿圓規作一個圓，此圓剛好通過 A、B、C、D 四點。試問下列何者可能是四邊形 ABCD 的四個內角的度數(角度不需依序)？(A)57°、70°、110°、
- 以下哪一個國家的行政體制係屬地方分權制? (A)臺灣 (B)中國 (C)法國 (D)美國。
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- 有關道德兩難法的內涵,下列何者為非? (A)是一種道德教育教學方法 (B)呈現道德兩難困境 (C)每個人都可以表達自己的暫時性立場 (D)最後由老師建議修正每位學生原先的暫時性立場而導向正確的答