問題詳情
在教導兒童按照圖卡指出相同的物品之前，老師必頇先確定孩童已具備下列哪一項技能？
(A) 感官知覺能力
(B) 分類能力
(C) 物件關係的理解
(D) 先後次序的理解。
(A) 感官知覺能力
(B) 分類能力
(C) 物件關係的理解
(D) 先後次序的理解。
參考答案
答案：A
難度：適中0.614379
統計：A(470),B(95),C(115),D(1),E(0)
內容推薦
- 下列何者為自閉症兒童中常見TEACCH結構式教學法的重要原則：(A) 應用行為分析教學法 (B) 活潑的整合性遊戲教學(C) 結合社會性故事融入語文教學 (D) 設計時間功課表與善用視覺提示。
- 施瓦布(Schwab)倡導慎思課程 (deliberative curriculum)，課程設計始於診斷課程問題，提出各種方案，再選擇最佳方案，然後據之決定行動。這個論述是指下列哪一種課程設計方式
- 學校三級預防輔導工作，針對已出現問題行為的學生，採取必要的個別或團體輔導工作，係屬那一級？(A)初級預防輔導 (B)次級補救輔導 (C)次級諮商輔導 (D)三級治療輔導
- 1661 年，鄭成功發表文告說：「本藩矢志恢復，切念中興，恐孤島之難居，故冒波濤，欲闢不服之區，暫寄軍旅，養晦待時，非為貪戀海外，茍延安樂。」請問：鄭成功所謂的「孤島」、「不服之區」，分別是指什麼地區
- 下列何種運用後設認知策略？(A)交互教學法 (B)編序教學法 (C)學生小組教學法 (D)發現教學法
- 為學習障礙學生增加注意力與記憶力的訓練，這是屬於輔助性課程中哪一種課程的調整途徑？(A)動機策略課程 (B)學習策略課程 (C)後設認知策略課程 (D)學科內容補救 (E)以上皆是
- 若在資源班實施九年一貫課程，下列哪一種調整方式不適用於身心障礙學生？(A) 加深 (B) 減量 (C) 分解 (D)簡化。
- 一位在聽覺輸入過程有缺陷的兒童，將會影響他在(A) 長程記憶 (B) 執行功能 (C) 短程記憶 (D) 認知記憶 的儲存。
- 關於智能障礙學生的特徵，下列何者錯誤？(A) 學習速度及反應較同年齡兒童緩慢，且有挫敗的預期 (B) 注意力不容易集中及持久 (C) 具有內控信念的特質 (D) 具有類化學習的困難。
- 下列何者非為聽障學生聽能訓練的教學重點：(A) 文法分辨 (B) 噪音分辨 (C) 樂音分辨 (D) 語音之音韻分辨。
內容推薦
- 認知功能嚴重缺損之學生，其學習情形與一般學習者差異很大的時候，課程內容調整應以何種方式為主要依據？(A) 與普通班相同 (B) 外加式補救教學 (C) 充實教學 (D) 功能性。
- 78—80題為題組(閱讀下文後，請回答78—80題)盜起而不知禦，民困而不知救，吏姦而不知禁，法斁而不知理，坐糜廩粟而不知恥。觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往
- 「人文課程方案」旨在幫助學生理解社會價值與道德議題。該課程往往被用於解釋那一種課程設計？(A)慎思模式 (B)目標模式 (C)歷程模式 (D)情境模式
- 下列對於身心障礙學生的描述，哪一項不正確？(A)自閉症學生通常伴隨智能障礙 (B)發展遲緩現象是指未滿六歲的嬰幼兒而言 (C)腦性麻痺學生大都屬於多重障礙 (D)身裡病弱通常偏向生理與身體方面的問
- 同治元年（1862 年）設立了第一所新式學堂，新教育開始在中國萌芽，請問這第一所新式學堂是：(A)同文館 (B)廣方言館 (C)京師大學堂 (D)天津中西學堂
- 學者在分析反袁氏帝制的主力運動時，曾提出：「反抗袁氏，一個是靠槍，一個是靠筆。持槍的在西南發動了，持筆的在上海遊說響應。」請問：「靠筆」應是指下列何人？ (A) 胡漢民 (B) 康有為 (C) 梁啟超
- 下列何者為針對抄寫課文速度緩慢，需一看再看對照的學生較可行的教學法：(A) 多進行圖片、語詞與句子的配對遊戲 (B) 教師耐心等候，在學生願意寫時給予鼓勵 (C) 安排善於抄寫的同學坐於兩側協助其抄寫
- 針對學習數學有焦慮感學生，下列何者為較可行的教學策略?(A) 給予學生成功的學習經驗 (B) 使用編序教學法作直接教學 (C) 分析錯誤型態並加強練習 (D) 採取一對一教學降低其焦慮感。
- 對一位需要全面性服務的身心障礙學生，教師依重要性所提供的需求順序，下列何者正確？(A) 生活→生理→社會人際→學業 (B) 生理→生活→社會人際→學業 (C) 生活→社會人際→生理→學業 (D) 生理
- 學前階段自閉症兒童的教育方案應強調(A) 閱讀與寫字的先備能力 (B) 數學與推理的能力 (C) 功能性溝通與社交技能 (D) 行動與生活自理能力。
- 「正常化」的哲學理念，說明(A) 障礙學生安置在普通班 (B) 障礙學生在隔離的班級接受服務 (C) 提供的服務盡可能在正常的環境中 (D) 障礙的學生遵循學校校規。
- 與傳統教育社會學相較，新興教育社會學有何特點？(A)研究主力為教育學者 (B)強調規範性哲學思辨的方法 (C)研究的基本目的在於改善或解決實際教育問題 (D)學科組織方式以能印證社會學理論為中心
- 小寶常常在上課時發出怪聲，而且教師越制止他，他發出怪聲的頻率越高，這時候教師比較適合用下列哪一種方法來協助改善小寶此行為？ (A)消弱法(extinction) (B)過度矯正法(overco
- 已知：(甲)硝酸銀水溶液浸入鋅板，鋅板的表面析出銀；(乙)硝酸銀水溶液浸入銅板，銅板的表面析出銀，水溶液呈藍色；(丙)鋅板溶於稀HCl，產生氫氣；(丁)銅板不溶於稀HCl。根據何組實驗事實，可用
- 將三物體分別至於光滑水平面上，受相同水平力之作用時，得aa2及a3之加速度值，今將此三物體繫結在一起，施以與前同大之水平力時，其所得之加速度為何？(A)a1+a2+a(B)(a12+a2
- 下列何者並非合作學習「拼圖法」之特徵？(A)將學習單元分成多個不同的主題 (B)同一個小組中每一位成員都是專家 (C)每一個單元完成後，均舉行小組成就測驗競賽 (D)重視異質分組
- 下列有關創造力的相關敘述，何者是正確的：(A) 智力和創造力呈現直線性的正相關 (B) 創造力的高低與人的思考型態與人格特質有關 (C) 所謂流暢性乃指對基本觀念或想法能加以詳細補充說明(D) 所謂獨
- 國小特殊教育課程大綱總綱，在各學習領域之調整上乃新增下列何領域?(A) 認知功能無缺損領域 (B) 認知功能輕度缺損領域 (C) 認知功能嚴重缺損領域 (D) 特殊需求領域。
- 小櫻是位消極完美主義的一般智能資賦優異學生，她可能具備下列哪些特徵？(A) 害怕失敗、要求滿分 (B) 害怕失敗、作業絕不拖延 (C) 喜歡多做嘗詴、要求滿分 (D) 作業絕不拖延、喜歡多做嘗詴。
- 標準化的智力測驗通常無法評估兒童那一方面的能(A)善於比較事物 (B) 了解關係 (C) 解決問題 (D) 使用不同思維。
- 老師把特殊兒童喜歡喝的果汁放在看得到卻拿不到的桌子上，激發兒童說出想喝果汁的需求，這是那一種策略的應用？(A) 干擾(B)違反期望(C)遺漏(D)見而不及。
- 建構主義強調哪些概念：(請先檢視下列提供之選項然後挑選出正確的答案) a.先備知識 b.情境中之互動 c.客觀可驗證之事實 d.教師是引導者而非專家(A)abc (B)acd (C)abd (D
- 下列那一個階段，屬於道德發展的成規後期？ (A)避罰和服從取向階段(B)普遍性倫理原則取向階段(C)法律和秩序取向階段(D)好孩子取向階段。
- 清咸豐年間，清廷有位大臣曾在一篇檄文中如此寫道：「本部堂奉天子命，統師二萬，水路並進，誓將臥薪嘗膽，殄此凶逆，救我被擄之船隻，拔出被脅之民人。不特紓君父宵旰之勤勞，而且慰孔、孟人倫之隱痛…。」試問，這
- 關於政府課稅的原則，下列何者正確？ (甲)量出為入原則；(乙)受益原則；(丙)減稅原則； (丁)負擔能力原則？(A)甲丙(B)乙丙(C)乙丁(D)丙丁 。