問題詳情
6.國民小學階段之教育,凡知識概念、思想原則之學習宜用:
(A)啟發教學法
(B)發表教學法
(C)練習教學法
(D)欣賞教學法
(A)啟發教學法
(B)發表教學法
(C)練習教學法
(D)欣賞教學法
參考答案
答案:A
難度:簡單0.733544
統計:A(4413),B(196),C(759),D(91),E(0)
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- 491govern (A) 包含;包括;由…構成 (B) 違背;違反 (C) 爭取;奮鬥 (D) 控制;操縱
- 九年一貫課程中規定「彈性教學節數」佔總節數的百分之幾?(A)10(B)20(C)30(D)35(E)各校自訂。
- 590insist (A) 發生 (B) 堅持 (C) 使震驚 (D) 控訴;控告
- 499obviously (A) 平靜地 (B) 大聲地 (C) 明顯地 (D) 很少
- 602slide (A) 滑 (B) 大膽提出;冒險 (C) 通知 (D) 鼓舞;歡呼
- 611reply (A) 回答;回覆 (B) 同意;授予(權利等) (C) 輕拍 (D) 拉;牽引
- 教學目標若以「區別、選擇、推知」等行為動詞敘寫,其應屬認知領域的哪一層次?(A)分析 (B)知識 (C)綜合 (D)理解。
- 下列哪一項理論較強調情境因素對領導者效能的影響?(A)特質論 (B)權變論 (C)行為論 (D)權力論。
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- 認為學習有八大類並有層次性而主張教師必須瞭解學習者的學習層次,教導高層次的認知必須有低層次的學習為基礎,倡導此理論的學者是 (A)Skinner, M. (B)Piaget, J. (C)Gag
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- 認知領域教學原則不包括: (A)從錯誤中學習 (B)概念的呈現以一次一個為原則 (C)多感官經驗的學習 (D)安排不同學習情境以助其類化及遷移
- 591endless (A) 漫長的;整個的 (B) 無限的;無止盡的 (C) 值得嚮往的;令人滿意的 (D) 重要的
- 500slumber (A) 厭惡 (B) 讚美 (C) 使…有關聯 (D) 睡覺;怠惰
- 603assured (A) 自動的 (B) 確信的 (C) 有品質的 (D) 同樣的
- 702hero (A) 商店 (B) 英雄 (C) 傻瓜 (D) 皇帝;君主
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