問題詳情
6.小東每次排便解出很硬的粒狀大便，讓他很不舒服，小東因此會忍住便意，使得便秘問題日趨嚴重。黃老師應建議家長多給小東吃下列何種食物？
(A)牛奶、肉類、堅果類
(B)豆、蛋、魚類
(C)玉米、燕麥、黑棗汁
(D)果汁、麵包、巧克力
(A)牛奶、肉類、堅果類
(B)豆、蛋、魚類
(C)玉米、燕麥、黑棗汁
(D)果汁、麵包、巧克力
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 王校長在新生家長座談會中對家長說明教育的重要性，指出教育是協助學生進入社會的必要條件，接受學校教育的陶冶，將來才能成為理想的社會公民。王校長是持下列何種論點？(A)知識社會學 (B)結構功能論
- 曉萱在學習數字時，總記不得符號外形。楊老師發現曉萱大肌肉動作靈活，於是請她用肢體動作表現出數字的外形，然後再讓曉萱指認數字卡片，曉萱就學會了數字符號。從多元智能理論的觀點，曉萱的優勢與弱勢智能可能
- 學生學業成就受家庭社經地位的影響，導致後續職業選擇及其在社會分工的不平等對待，依然出現在下一代。試問此現象較符合下列哪一種概念？(A)社會再製 (B)社會分化 (C)社會流動 (D)社會變遷
- 校園環境再造計畫的目標在於提升學校整體的視覺美感，落實美學於日常生活中。校園美感環境屬學校文化之何種層面？(A)行政文化 (B)物質文化 (C)制度文化 (D)社區文化
- 小英不求好成績，但也不希望自己拿到不及格的分數或是排名在班上後段。若依據成就目標動機理論，小英的成就目標導向為何？(A)趨向精熟目標 (B)逃避表現目標(C)趨向表現目標 (D)逃避精熟目標
- 小銘出現頭痛、噁心、寒顫、發燒及臉色蒼白的現象，園方通知家長後立刻將他送醫。經過醫師診斷，小銘有蠶豆症(G-6-PD 缺乏症)。園方知道小銘的疾病後，除了飲食之外，還要預防小銘接觸下列哪些物品？(
- 教師詢問四位同學對考試作弊的看法，四位同學都認為不應該作弊，但給了不同的理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level)？甲：「作弊被抓到會被處罰」乙：「作弊會讓
- 臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」，一堂五年級數學的統計圖表課，他用古蹟探查的方式進行。王老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著王老
- 陳老師與幼兒一起玩鬼抓人遊戲時，小荃只要被同學抓到就會掙脫並動手推開。陳老師想採用「社會學習論」的觀點來幫助小荃，他可以怎麼做最適當？(A)跟小荃討論改善計畫，只要生氣了，就去美勞區撕紙做棒球(B
- 媽媽問小英：「今天上學好玩嗎？」小英：「好玩！」媽媽：「在學校玩什麼呢？」小英就從早上的扮家家遊戲一直說到下午的踢球遊戲。媽媽又問：「那妳演什麼？跟昨天演的有什麼不一樣？......」媽媽引導小英
內容推薦
- 下列有關洪老師進行創造力教學的敘述，何者正確？(A)引導幼兒跳脫生活經驗，避免僵化創意表現(B)鼓勵幼兒多使用擴散思考，避免使用聚斂思考(C)使用「比較」的問題提問，避免幼兒創意單一化(D)避免使
- 在遊戲場，李老師觀察到：小萱在騎三輪車，小玲能用單腳跳 4 至 6 步，小安和小全在玩雙人跳繩，若幼兒在李老師觀察的當下，所表現的遊戲型態是其能力的最高表現。下列有關幼兒動作發展的先後順序，何者正
- 教師認為學生在學校學習失敗的主要原因，是由於家庭無法塑造刺激學習的適當環境。此種說法較屬於下列何種觀點？(A)文化差異 (B)文化貧乏 (C)文化衝突 (D)文化宰制
- 曾老師拿 6 塊一樣重的砝碼和五歲的小昇一起玩天秤。曾老師在離支點 2 格的一端掛著 4 塊砝碼，另一端離支點 5 格處掛著 2 塊砝碼，然後用手扶著天秤問：「哪一邊會下垂？」小昇指著掛 2 塊
- 某初任教師因帶班成績優異，遭同校教師排擠。這情況較屬於下列何種教師文化的表現？(A)專業倫理 (B)忠於同事 (C)教室自主 (D)平凡的規範
- 當個人經由家庭所獲得的語言、習慣及氣質等，使其在學習過程中較占優勢。此說法較屬於下列何種資本？(A)文化資本 (B)財務資本 (C)象徵資本 (D)社會資本
- 如下圖，若∠1＝∠2，∠3＝∠4，求證AC ＝ BD，則下列其推理證明的步驟依序為何？(甲)∵∠1＝∠2 ∴∠DAB＝∠CBA； (乙) ；(丙) （ASA 全等性質）； (丁)∠3＝∠4，
- 玩積木時，小毅與小華起衝突，小毅激動大哭突然流鼻血。下列有關周老師處理小毅流鼻血的方式，何者適當？甲、用冰毛巾在鼻樑與額頭間的部位冰敷乙、找安全的地方讓小毅躺下，運用抬高傷部的原理，將頭部墊高丙
- 小峯和小芙正在一起堆積木。小峯：「昨天我去舅舅家，他家有一隻狗！」小芙：「我昨天去我阿姨家玩！」小峯：「我舅舅的狗好大、好大！」小芙：「我昨天在阿姨家吃了草莓冰淇淋！」小峯：「那隻狗好黑喔！」小
- 小洋完成學習區的圖卡任務，該教具有下列 6 張圖卡：鳥、狗、人、鳥窩、狗屋、房子。老師先排出「鳥」-「鳥窩」的圖卡組合，再請小洋接著做，小洋將「狗」-「狗屋」，「人」-「房屋」兩兩放在一起。下列
- 小威的父母親在夜市裡擺攤，他三天兩頭曠課、不寫功課，還對老師嗆聲說：「幹嘛唸書！將來也用不到，錢也不會賺得比我爸多。」試問下列何種概念最能說明此現象？(A)有機連帶 (B)符應原理 (C)抗拒文
- 老師處理幼兒休克事件，除了馬上通知家長以及安排就醫外，下列做法何者錯誤？(A)嚴重休克、心跳停止時，應立即對幼兒實施心肺復甦術(B)晚期休克時，若出汗增多、血壓下降，應立即讓幼兒喝水(C)用薄毯
- 中班小昱智力正常，沒有明顯腦傷或神經系統問題，但非常害怕赤腳走沙灘或踩進沙坑，也不敢玩翹翹板或盪鞦韆，對較強烈的味道、光線與聲音異常的厭惡排斥，讓家長十分困擾。小昱可能是何種感覺統合能力失調？(
- 小守與江老師玩象棋，小守怕輸所以先跟老師說：「第一局我先讓你。」下列哪一種防衛機制(defense mechanism)最能解釋小守的表現？(A)投射作用 (B)認同作用 (C)昇華作用 (D)
- 小鈴：「我跟你說喔！我們家有一隻很老的陸龜。」小安：「很老的什麼呀？」小鈴：「就是很老、很老的陸龜，一種烏龜啊。」小安：「好神奇！我也想要。」下列何者能說明兩位幼兒的對話內容？甲、小安有轉移談話
- 依據「幼兒園幼童專用車輛與其駕駛人及隨車人員督導管理辦法」，下列有關幼童專用車的敘述，何者正確？(A)載運幼兒每 20 人至少配置隨車人員 1 人(B)以車齡不超過出廠 12 年的原廠車種為限(
- 教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」較符合下列何種理論？(A)批判教學論 (B)社會交換論 (C)現象社會學 (D)俗民方法論
- 經由約束個人的感情和意志，以適應團體規範的行為改變過程。此作法較符合下列何種概念？(A)角色人格化 (B)價值個人化 (C)人格社會化 (D)需求制度化
- 有關儒家教育思想的敘述，下列何者較符合？(A)孟子主張「化性起偽」(B)提倡「自然無為」的教學(C)教育的目的之一在明人倫(D)重視道德涵養，但忽略性情陶養的樂教
- 英國的夏山學校是一所體制外的學校，下列何者是其核心教育理念？(A)自由 (B)正義 (C)互助 (D)批判
- 根據柯柏格(L. Kohlberg)的觀點，下列哪一位幼兒的道德發展層次最高？(A)小明不敢偷吃桌上的巧克力是為了怕被爸爸處罰(B)小安覺得爸爸對他很好，所以不可以偷爸爸的錢(C)小平遵守不在週
- 大班的小龍很喜歡講話妨礙上課秩序，老師只要看到小龍講話時，就大聲叫他不要講話，可是老師發現小龍卻越來越愛講話。下列何者最能解釋上述現象？(A)老師不讓小龍大聲講話，是一種負增強(B)老師未能及時
- 王老師每學期都會指定經典著作，如《論語》、《莊子》等原典，要求學生熟讀，甚至背誦。林老師卻認為教學的重點在喚醒學生對社會問題的意識，建造新的社會秩序。這兩位老師教學內容所立基的教育哲學分別較接近
- 某學者主張：「教育重在啟發學生心智，使其理解並追尋永恆真理，擺脫物慾誘惑」。此看法較接近下列哪種學派？(A)實證論 (B)重建論 (C)觀念論 (D)建構論
- 依據小班林老師對班上幼兒數概念發展的觀察紀錄，一般三歲幼兒最可能表現出下列哪一項數概念？(A)瞭解數字符號 5 代表 5 顆蘋果(B)依據數字的序列知道 7 比 5 大(C)點數完 7 顆石頭知