問題詳情
1. Some of my friends say they are skeptical of marriage and _______ they will never marry.
(A) which
(B) whether
(C) even so
(D) that
(A) which
(B) whether
(C) even so
(D) that
參考答案
答案：D
難度：困難0.333333
統計：A(0),B(0),C(2),D(1),E(0)
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- 下列哪一項活動設計最能提供幼兒「探究月亮的盈缺變化」的學習經驗?(A)讓幼兒看月亮的圖片，逐一介紹和討論一個月的變化(B)連續兩星期請幼兒每天晚上觀察月亮，並畫下來帶回教室分享(C)展示太陽、地
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- 有關學前特殊教育領域，下列敘述何者是正確的?(A)學前特殊教育的理論基礎和一般幼兒教育之理論是一樣的(B)學前特殊教育是一般幼教加上特殊教育學理的關係(C)學前特殊教育的課程設計，宜依認知發展模
- 家庭的積極參與其子女的教育活動是學前特教成功的保証，學前特教教師與家長建立伙伴關係更是重要，請問伙伴關係是建立在下列那一項最佳的做法?(A)與家長彼此信任，特教教師並開放自己為何走入學前特教領域
- 根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，幼兒的學習評量之敘述哪個錯誤?(A)是課程本位的評量 (B)是真實生活下的評量(C)六大能力的每個能力評量對照每個課程領域 (D)以六大能力和各領域的課程目標
- 針對特幼兒的評量，遊戲本位跨專業團隊評量模式（transdisciplinary play-basedassessment）比傳統評量方式更能展現的優點，不包括下列那一項?(A)自然的情境 (B
- 下列有關聽障學習者早期介入（early intervention）的敘述，何者是錯誤的?(A)早期介入比父母的聽力狀況來得重要(B)聾父母的聾小孩和聽常父母所生的聾小孩，兩者在發展上是沒有差異(
- 根據最新的特殊教育法，為處理校內特殊需要學生之學習輔導等事，幼兒園應成立特殊教育推行委員會，有關此段話之敘述是?(A)不對的 (B)只適用校內有身心障礙幼兒時(C)此規定不包括獨立幼兒園 (D)
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- 對於身心障礙幼兒有關先天症狀與遺傳病因的說法，下列何者是錯誤的?(A)先天症狀一定是遺傳病因 (B)遺傳病因不一定會是先天就有症狀(C)上述兩者之關係仍待研究 (D)青春期是人類遺傳病因發生的重
- 依法律規定，特殊幼兒大班畢業要進入國小一年級就讀，幼兒園依規定應於安置前的什麼時間召開轉銜會議? (A)兩週前 (B)一個月前 (C)兩個月前 (D)無特定時間
- 依照凱茲(Katz)的說法，哪個時期的專業幼教老師容易接納研習課程的內容，也容易從專業團體和專家輔導中獲益，需要和他園老師多接觸，互換經驗與心得？(A)「求生期」 (B)「求新期」 (C)「強化
- 以下有關方案教學的特性，何者詮釋錯誤?(A)兼顧「做」和「思考」的要素(B)具有與社區結合的「共生意識性」(C)強調「步驟性」的解決問題之學習歷程(D)強調「深入性」的課程活動和知識建構11
- 下列哪一項敘述最符合教師行動研究的主要目的？(A)改進教學的問題 (B)實驗新的教學方法(C)發展教育理論 (D)診斷學習的問題
- 有關身障幼兒的聽覺訓練與發展（尤其是視障幼兒），下列那一項是最高層次的聽覺管道學習?(A)覺察環境中的聲音(B)熟悉家中器具的聲音(C)教導傾聽技巧(D)聲音的確認與聯結
- 依最新特殊教育法，經主管機關許可在家實施非學校型態實驗教育之身心障礙幼兒，依其學習及生活需求，應提供的支持服務不包括下列那一項?(A)復健服務 (B)校園無障礙環境 (C)適性教材 (D)教育輔
- 對於特殊需求幼兒的學習環境考量哪些是錯的?(甲)對於左撇子的幼兒，在操作區可提供左手專用剪刀，以減少挫折(乙)考量視障幼兒，在積木區櫃子上黏貼用砂紙或紙板剪成積木形狀，協助辨識積木(丙)考量聽障
- 有關幼兒遊戲行為的敘述，下列何者不正確？(A)扮演遊戲必須反映真實現象 (B)認知觀點認為遊戲反映生活經驗(C)心理分析觀點認為遊戲可以發洩不愉快的情緒(D)遊戲表現也處理幼兒所「想要」或「期望
- 幼兒的遊戲中常出現英雄角色（假面超人、遊戲王、飛天小女警）或具魔法的角色（珍珠美人魚、魔法 Do Re Mi、機器怪獸），若以佛洛伊德(Freud)的觀點來推究原因，下列哪一個解釋不合適?(A)
- 幼兒教育人員協助唐氏症幼兒走平衡木活動的策略，下列何者是正確?(A)可利用甜食獎勵唐氏症幼兒運動(B)可引導唐氏症幼兒先練習走線，再嘗試平衡木(C)唐氏症幼兒不喜歡運動，可讓他或她在教室休息(D
- 依最新的實務，有關視障幼兒在手杖方面的學習與教導，何者是錯誤的?(A)可在學前教育階段依課程需要教導盲幼兒手杖(B)考量其手部動作之發展，仍不宜在此時教導(C)低視力（low vision）的幼
- 一位15歲的田徑小將，身高175公分、體重62公斤，其安靜心跳率為每分鐘60下。教練希望他訓練時的運動強度可以維持在80~90 %之儲備心跳率水準，請您幫他算一下要維持在每分鐘大約幾次的範圍？ (
- 以下哪些教學情境能因應孩子的個體差異？(甲)提供各式工具和多樣素材(乙)依照幼兒的能力高低分組進行活動(丙)讓幼兒自由選學習區和自由選擇該區的活動 (丁)鼓勵用自己的點子做出與他人不同的作品 (
- 以下何者不是表現評量的特性?(A)評量與教學結合 (B)重視學生未達的能力(C)評量情境具真實生活性 (D)呈現學生發展與學習的模式
- 為了引起身障幼兒的視覺注意，使用提示（prompt）是教導身障幼兒常有的策略，有關使用的提示，下列那一項是應最先被考慮 ? (A)口語提示(B)中止其進行中的活動（time out）(C)身體提
- 很多關於聽障兒童的早期介入（early intervention）的重點都放在那方面的發展?(A)動作 (B)情緒 (C)語言 (D)認知
- 依照運動解剖學的定義，人體的上肢無法進行下列何種動作？ (A)內收(adduction) (B)外翻(eversion) (C)旋前(pronation) (D)伸展(extension)
- 對於特殊需求幼兒的學習環境考量哪些是錯的?(A)考量視障幼兒，在扮演區提供真實性低的物品，提高扮演機會(B)對於左撇子的幼兒，在操作區可提供左手專用剪刀，以減少挫折(C)對於聽障的幼兒，語文區的
- 以下根據遊戲理論解釋幼兒為甚麼愛玩打鬥遊戲，何者為非?(A)依照過剩精力論解釋，是為了發洩體力(B)根據休閒論解釋，是為了鬆弛身心(C)依照練習論解釋，是為了精熟肌肉動作技巧(D)根據佛洛依德的
- 下列敘述何者不是學前特殊教育的之理由?(A)為了避免原有之障礙學生更嚴重 (B)為了避免發展遲緩幼兒成為正式的障礙學生(C)為了特殊教育的績效責任檢視 (D)為家庭功能的適時切入
- 政府單位推動視力篩檢以檢測弱視（amblyopia）幼兒，避免幼兒視力之不良，此弱視與視障教育的弱視（low vision, 近年來稱低視力）之關係的敘述，以下何者是正確的?(A)沒有什麼不同，
- 下列哪一做法比較能讓新住民或原住民的幼兒在班級具有歸屬感?(甲)當進行家庭主題時，請新住民和原住民幼兒分享家庭成員和家人稱呼。(乙)學期開始規劃扮演區時，放置新住民或原住民的娃娃和服飾。(丙)遇
- 哪個學者強調合宜、適合幼兒的玩具如造型簡單、建構玩具的積木，且強調注重孩子的本質，肯定遊戲是不可或缺的，且強調學習應是快樂、不枯燥的?(A)洛克(Locke) (B)盧梭(Rousseau) (
- 愛群國小位於多族群背景的地區，王校長經常提醒並鼓勵學校教師在教學時要理解學生的背景、生活、文化與學習特性，因為如此才更能與學生對話，帶領學生進行深入的學習探索。這可能體現布魯納(J.Bruner