問題詳情
1.下列哪一學派號稱是心理學的第三勢力？
(A)心理分析學派
(B)行為學派
(C)人本學派
(D)社會學派。
(A)心理分析學派
(B)行為學派
(C)人本學派
(D)社會學派。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.770428
統計：A(104),B(32),C(990),D(34),E(0)
內容推薦
- 《國民教育階段家長參與學校教育事務辦法》中規定，學校應該主動公開的資訊，包括那些？(1)學生輔導與管教方式(2)各班學生成績(3)學校年度行事曆(4)有關學生權益之法令規定(5)各班導師姓名(6
- 在常態分配下，下列何者的相對地位最高？(A)百分等級為60者(B) T分數為40者(C) z分數為1者(D)得分為平均數者
- 何者是韓第（C.Handy）酢醬草組織（shamrock organization）的組成結構？a核心工作團隊b專家顧問c彈性勞工d約聘人員(A)abc(B)bcd (C)abd (D)acd
- 立揚為能充份瞭解每位學生的學習，他希望可以瞭解小A同學的學習困難，知道小明學習的精熟程度，試問適用小A與小明的測驗的類型，下列何者正確？(A)小A為診斷性測驗，小明為總結性測驗。(B)小A為安置
- 王老師想知道學生常看的課外書中，蘊含的性別歧視有多嚴重，他挑出圖書館中學生借閱率最高的三本書進行研究，請問何者研究方法最適合回答他的研究問題？(A)個案研究法(B)內容分析法(C)調查研究法(D
- 李校長在校務運作上之作為可謂是一永續經營的領導人，因其既能保持謙虛的個性，亦能展現專業的堅持，請問李校長的領導方式為？(A)服務型領導(B)後英雄式領導(C)第五級領導(D)牧羊人領導
- 德瑞克斯(R.Dreikurs)認為「教師提昇學生的信心時，應多使用鼓勵，少用稱讚」。下列何者較具有「鼓勵」性質的意涵？(A)你真是聰明！十分鐘就把數學第一部份題目做好了。(B)你十分鐘就把數學
- 教育評量的成分涉及文化要素，因而可能導致偏誤的評量，惟下列何者並不包括在此類的考量範圍裡？(A)評量者的性別(B)受試者的特質焦慮(C)標準化的評量工具(D)試測的情境脈絡
- 小華對參加任何考試，一直都是信心不足，總覺得很難通過考試，此一現象顯示他的哪一種心理現象不夠高？(A)自我效能(B)成就動機(C)抱負水準(D)認知程度
- 下列有關知識管理（knowledge management）的敘述，何者錯誤？(A)知識管理的最高層次是知識的擴散。(B)知識型式中以「智慧」的價值最高。(C)所謂知識外部化即是把隱性知識轉化成
內容推薦
- 關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？(A) 進步主義主張教師是教育的主導者 (B) 社會效率主張教育目的在健全學生心靈(C) 理想主義重視古典教材的學習 (D) 存在主義認為教育在為未來生
- 已知某班段考數學成績的平均數是68分，標準差為8分，後來發現有兩道題目的配分有誤，所以每個學生都加3分。問加分之後，該班學生成績分配的變化情形為何？(A)平均數提高，標準差變大(B)平均數提高，
- 當進行內部人員評鑑時，最可能會產生下列何種缺點？(A) 無法提出具建設性的建議 (B) 無法掌握實際狀況(C) 容易發生當局者迷的現象 (D) 評鑑人員較不具熱誠
- 關於伯恩斯坦(B. Bernstein)對於精密型語言(elaborated code)的界定，以下何者有誤？(A) 形容詞和抽象句較多 (B) 偏向中上社會階層家庭的語言型態(C) 偏向學校教
- 功能性行為評量的目的是要找出：(A)學生不當行為的原因(B)適合學生的增強物(C)學生的優勢能力(D)學生的需求
- 下列關於正增強、負增強與懲罰的敘述，何者有誤？(A) 懲罰是給予個體不喜歡的增強物(B)正增強是給予個體喜歡的增強物(C) 負增強是用來減少反應次數(D) 懲罰則是在不合宜的行為後施予
- 以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A) 佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同會影響青少年性別角色的發展(B) 社會學習論認為性別角色發展是跟著男女楷模人物學習而得來的(C) 認知發
- 100.以合作諮詢的模式處理身心障礙學生行為問題時，以下何項不是普通班教師所扮演的角色？(A)負責提供學生行為資料(B)負責提出解決策略(C)負責執行介入計畫(D)以上皆是
- 下列關於潛在課程的描述，何者有誤？(A) 不及正式課程的影響力(B) 只是一種可能性(C) 包含正面和負面兩種(D) 通常是學生間接得到的
- 馬勒的「大地之歌」是：(A)歌曲集﹔(B)歌劇﹔(C)清唱劇﹔(D)交響聯篇歌曲。
- 老師使用同儕小組合作制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用？(A) 行為塑造(shaping) (B) 漣漪效應(ripple effect) (C) 前導組體(adva
- 兒童習得由其家庭繼承的思維、語言、氣質與生活型態等所組成的形式稱為(A) 經濟資本 (B) 文化資本 (C) 社會資本 (D) 人力資本
- 未進早餐就上學的學生，容易有下列哪些現象？ 甲、血醣較低 乙、警覺性低 丙、反應緩慢 丁、牙齒疼痛(A) 甲乙丁 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丙 (D) 甲丙丁
- 不動產經紀業經主管機關許可後，應於6個月之內依「不動產經紀業管理條例」第7條第1項及第3項規定完成下列3項工作中之那幾項？①辦妥公司登記或商業登記②繳存營業保證金③加入登記所在地之同業公會 (A)
- 當教師在實施鄉土課程，發現某一原住民學生出現非預期的學習困難現象，試問可將此一原住民學生的學習結果，歸為下列何種課程類型？(A) 正式課程 (B) 知覺課程 (C) 運作課程 (D) 經驗課程。
- 以下那一個諮商理論主張要教導當事人透過辨識扭曲與導致功能障礙的想法？(A) 完形學派治療法 (B) 行為治療法(C) 認知治療法 (D) 存在主義治療法
- 根據訊息處理論的論點，學生在長期記憶中儲存「什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼」的知識，此為何種知識種類？(A) 陳述性知識 (B) 程序性知識 (C) 條件式知識 (D) 語意性知識
- 根據庫利(C. Cooley)與米德(M. Mead)的觀點，個人的社會認知與下列何者較有密切關聯？(A)社會經驗 (B)社會參照 (C)社會控制 (D)自我控制
- 依布魯納(J. Bruner)的認知心理學主張進行課程設計時，下列敘述何者較為正確？(A) 學生的學習結果重於學習過程(B) 以學習階層的概念進行課程設計(C) 課程內容順序由學生簡單的先備條件
- 下列是有關能力指標轉化的處理方式，何者較不適當？(A) 應統一規範能力指標轉化為教學目標的數量(B) 在進行能力指標轉化時宜配合具時效性的學習經驗(C) 在進行能力指標轉化之前應先對能力指標進行
- 小明因為上課隨意與同學講話，因此教師令其坐在走廊上課，因此小明再也不敢在上課時隨意講話。教師的此種行為改變方式是(A)消弱 (B)懲罰 (C)負增強 (D)正增強
- 關於德懷術(Delphi)的描述，以下何者有誤？(A) 目的在彌補會議式評鑑的缺失 (B) 藉由匿名書面溝通方式表示意見(C) 適用去探討事實性的問題 (D) 實施過程常會導致樣本的流失
- 以美國學者(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言，因參加國家公職考試錄取而提高了自己的社會階層，應該屬於何種社會流動？(A)地域性流動 (B)贊助性流動 (C)競爭性流動 (D)代間流
- 依韋納(Weiner)的歸因論，若學生把自己的成功歸因於運氣，此種歸因性質係為以下何者？(A) 穩定且能控制 (B) 不穩定且不能控制 (C) 外在來源且能控制 (D) 內在來源且不能控制
- 陳老師在語文領域中設計閱讀與月亮有關的文學作品，在藝術與人文領域中請學生繪製與月亮有關的圖畫。請問此課程設計符合以下何種課程組織原則？ (A) 相關性 (B) 統整性 (C) 順序性 (D) 繼