問題詳情
269.教材包括
(A)教科书
(B)CAI软件
(C)教学参考书
(D)以上三者皆是
(A)教科书
(B)CAI软件
(C)教学参考书
(D)以上三者皆是
參考答案
答案：D
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 2班主任的工作重点和最为经常的工作是 (A)全面了解和研究学生(B)整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 (C)对学生进行品德教育(D)教育学生努力学习
- 2在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是 (A)学科课程论 (B)活动课程论(C)实质教育论 (D)现代课程论
- 2“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是 (A) 传道、授业、解惑 (B) 培养优生，转化差生 (C) 传授知识，培养能力 (D) 努力工作，爱岗敬业
- 30学校行政体系中最基层的行政组织是 (A)学生会 (B)班级 (C)小组 (D)团委
- 2狭义的教育制度是指 (A)国民教育制度 (B)社会教育制度(C)高等教育制度 (D)学校教育制度
- 2学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是 (A)班主任工作(B)共青团、少先队组织的活动 (C)各科教学活动(D)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
- 2做好班主任工作的前提和基础是 (A)组织和培养班集体 (B)全面了解学生(C)培养优良的班风 (D)做好后进生转化工作
- 2成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平 (A)70% (B)50% (C)30%
- 2我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、三、三”的学习阶段和年限的学制是 (A)壬寅学制 (B)癸卯学制(C)壬子癸丑学制 (D)壬戌学制
- 2课外校外教育是对课堂教学的一种 (A)延展 (B)必要补充(C)深化 (D)变革
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- 2三结合的教育一般是指 (A)学校、家庭、社会教育三结合(B)班主任、科任教师和家长教育三结合 (C)校长、教师和家长教育三结合(D)家庭、环境和学校教育三结合
- 2班主任了解学生的基本方法是，班主任的中心工作是组织和培养班集体。 (A)观察法 (B)问卷法(C)谈话法 (D)调查法
- 3班主任工作的中心环节是 (A)了解和研究学生 (B)组织和培养班集体 (C)做好个别教育工作 (D)统一多方面的教育力量
- 30将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？ (A)从课程功能的角度 (B)从教育阶段的作用 (C)从课程制定者或管理制度角度 (D)从课程核心组织角度
- 下列有關「資訊」的敘述，何者正確 (A)它是我們所收集的原始資料 (B)戶口普查表上所填的資料皆是有用的資訊 (C)收集的資料愈多，所獲得的資訊就愈多 (D)經由分類、統計、分析、處理過的資料是具有
- 2近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上 (A)夸美纽斯 (B)赫尔巴特(C)杜威 (D)洛克
- 2现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是 (A)赞科夫 (B)苏霍姆林斯基(C)皮亚杰 (D)布鲁纳
- 3自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著 (A)捷克的夸美钮斯 (B)法国的卢梭 (C)美国的杜威 (D)法国的赫尔巴特
- 30学校教育中最基本的活动是 (A)德育 (B)班级活动 (C)教研活动 (D)教学
- 2华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中 培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一
- 3构建学习化社会的理想主要体现的是 (A)前制度化教育 (B)制度化教育 (C)非制度化教育 (D)正规教育
- 30教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于 (A)谈话法 (B)讲授法 (C)演示法 (D)讨论法
- “以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ (A)中国 (B)埃及 (C)希腊 (D)罗马
- 30德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做 (A)道德行为标准 (B)德育内容 (C)思想教育 (D)德育目标
- 101網路系統又稱 (A)整批處理系統 (B)即時處理系統 (C)連線處理系統 (D)分散處理系統
- 以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 (A)斯巴达 (B)埃及 (C)希腊 (D)雅典
- 以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 (A)希腊 (B)埃及 (C)斯巴达 (D)雅典
- 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 (A)希腊 (B)埃及 (C)斯巴达 (D)雅典
- 3决定教育领导权的是 (A)生产力 (B)科学技术 (C)文化 (D)政治经济制度
- 以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 (A)希腊 (B)埃及 (C)斯巴达 (D)雅典
- 以“教育的多元化”是为教育特征的是 (A)古代 (B)文艺复兴后的歐洲 (C)近代 (D)现代
- 下述属于墨家(道家)主张的是 (A)有教无类 (B)兼爱 (C)复归人的自然本性 (D)化民成俗，其必由学
- 初等义务教育普遍实施于 (A)古代 (B)文艺复兴后的歐洲 (C)近代 (D)现代
- 反映孔子教育思想的文献是 (A)《学记》 (B)《论语》 (C)《礼记》 (D)《中庸》
- 由《学记》提出的教育主张是 (A)有教无类 (B)兼爱 (C)复归人的自然本性 (D)化民成俗，其必由学