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• 以下有關行動研究的陳述，那一陳述錯誤？(A)行動研究強調真實性(B)行動研究通常以自己本身為研究對象(C)行動研究結果強調普遍應用(D)行動研究強調解決實際問題
• 我國目前師資培育政策論述何者正確？(A)師培生須通過檢定考試始取得正式教師資格 (B)師培生參與教育實習後取得正式教師資格 (C)師培生結業後統一分發任教學校 (D)師培生不需參與教育
• 14我國科舉制度以制義取士起於何時？　(A)隋　 (B)明　(C)唐　 (D)宋。
• 根據阿德勒（Adler)的理論，一個以低姿態來爭取他人好感的小孩， 其行為目標屬於哪種類型？ (A)舒適型 (B)控制型 (C)取悅型 (D)卓越型
• 為解決特殊地區的教育問題，平衡城鄉差距，教育部推行實施下列哪項政策？ (A)教育優先區 (B)小班小校 (C)免試入學 (D)九年一貫課程深耕計畫。
• 下列哪一種提示法（prompting）給予學生的提示量最多？ (A)身體提示(B)手勢提示(C)視覺提示(D)口語提示。
• 運用交互教學法(reciprocal teaching)於「認識交通工具」的教學，教師說：「你什麼時候會跟家人坐計程車嗎？」這是交互教學的哪一種活動？ (A)預測(B)發問(C)摘要(D)釐清。
• 說話之語音有省略、替代等現象是(A)構音障礙(B)聲音異常(C)語暢異常(D)發聲障礙。
• 同上題，則小明最適宜的安置環境應為： (A)普通班(B)分散式資源班(C)集中式特教班(D)特殊學校。
• 說話之聲音音調、音量、音質的異常是屬於： (A)構音障礙(B)聲音異常(C)語暢異常(D)語言發展遲緩。

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• 小英偶爾會發生抽搐(seizure)症狀，有關處理方式之敘述何者正確？(A)先讓其它幼兒疏散，並請其中一位孩子通知行政辦公室(B)保持安全環境移開危險物並以壓舌板放入嘴中(C)幼兒從僵直至震顫到鬆弛狀
• 融合教室中的各種活動和作息，透過教師的計畫可成為融入特殊需求幼兒學習和練習技能的時機，諸如此類的計畫性活動視為何種教學策略？ (A)同儕支持(B)素材的調整(C)嵌入式學習(D)成人支持的課程調整。
• 9魏氏智力測驗採用離差智商的方式來表示其測量的結果，其平均數為標準差為15，假設有某生其分數為115，則其智商贏過多少百分比的人?(A)50(B)75(C)84(D)97
• 為保障人民學習及受教之權利，規定人民為教育權之主體的法規是？(A)國民教育法 (B)教育基本法 (C)幼稚教育法 (D)兒童及少年福利法。
• 下列選項中，何者屬於「無聲母字」：(A)三 (B)民 (C)主 (D)義
• 下列有關鑑定的幾個基本觀念，哪一個是錯誤的？ (A)有身心障礙手冊，一定具特教需求(B)教育鑑定與手冊鑑定部分標準不同(C)教育鑑定類別與手冊鑑定類別並不一致(D)即使有手冊仍需進行教育鑑定。
• 某一六歲個案語言發展遲緩，但常仿說廣告詞及出現嚴重情緒問題，我們常懷疑他是： (A)智能障礙(B)多重障礙(C)自閉症(D)情緒行為障礙。
• 下列何者是屬於功能性課程的內容？(甲)幾何圖形板的分類 (乙)至便利商店買礦泉水 (丙)到車站搭火車 (丁)走平衡木。(A)(甲)(乙) (B)(甲)(丙) (C)(丙)(丁) (D) (乙)(丙)。
• 在團體教學中，若依照身心障礙幼兒須要協助的程度有三種：甲、須較多協助者，乙、須稍微提示者，丙、完全能模仿者，請問下列哪一種座位安排方式最適合其所需協助的程度？ (A)甲：助理人員旁、乙：教師旁、丙：教
• 主張「教育即生活」的是哪一個學者? (A) 杜威(J.Deway) (B) 維根斯坦（Wittgenstein）(C) 皮得思（R.S.Peters）(D) 尼爾（A.S.Neil）
• 依據B. Weiner的歸因論，將個人考試得高分原因歸諸於下列那一因素者，具有較高的學習動機？(A)能力超強 (B)運氣絕佳 (C)題目容易 (D)努力不懈。
• 下列哪一項不屬於「馬凡（Marfan）症候群」的主要症狀之一？(A)往往會有心臟及骨骼方面的問題 (B)往往會有眼睛病變的問題 (C)常會有無法隨意控制且快速的抽搐動作 (D)懷孕時容易面臨致命
• 判斷兒童是否「智能障礙」除考量其智力外，還須考慮哪些因素？ (A)年齡(B)社會適應(C)家庭背景(D)障礙程度。
• 4歲的小美不會如廁自理，張老師便將小女生如廁分解成幾個步驟，每當小美完成一個步驟，就給予鼓勵，最後小美完成了如廁訓練。這種由簡單的行為開始，漸次強化，到最後完成整個行為的學習方式稱為什麼？ (A)恢復
• 有關亞斯伯格症(Asperger)幼兒之敘述何者正確？ (A)改善記憶的提取情形盡量在詢問時多採行開放式問題(B)診斷教學呈現與反應形式主要以聽覺素材為主(C)常出現眨眼、臉部抽動，並會不自主地說出淫
• 巴比特(F.Bobbitt)採用活動分析(activityanalysis)的方法，將人類生活的主要領域劃分為十類活動。這些活動的詳述，具有哪一種課程設計模式的精神？(A)「目標模式」(B)「歷
• 有關「對抗式評鑑」(adversary evaluation)的敘述，下列何者錯誤？ (A)可以進行後設評鑑 (B)不能進行公開討論 (C)呈現出正、反兩面意見 (D)有助於方案決定的周延考量
• 有關幼兒大腦與動作發展，下列敘述何者錯誤？ (A)大腦神經運動路徑髓鞘化（mylinaiton）可讓神經訊息傳導更清楚，動作平順且協調(B)18 個月大的學步兒中有50%已出現慣用手行為(C)學步兒（
• 下列哪一個目標是較實際可行的個別化教育計畫目標？ (A)小梅在校表現良好達80% (B)阿花在普通班成功機會達75%(C)小雯會準時參與每週的課外活動(D)小寶會表現出適合她程度的體適能。
• 根據國民中小學九年一貫課程目標，培養國民小學中年級學生具有「欣賞不同文化的音樂表達方式，了解不同文化的特質」之分段能力指標，乃為達成具有那一項國民教育基本能力？(A)了解自我與發展潛能 (B)欣
• 事先仔細規劃明確的學習目標、有固定的活動程序、讓幼兒反覆練習、並強調獎懲的運用，以求達到幼兒良好的學習成果。這樣的課程設計原則主要係受到下列哪一學派的影響？ (A)認知學派(B)行為學派(C)社會學習
• 29 依據國民教育法施行細則之規定，國民小學及國民中學之規劃，以不超過幾班為原則？(A) 35 班 (B) 40 班 (C) 48 班 (D) 55 班
• 下列對蒙特梭利教學的教室及課程論述何者錯誤？ (A) 幼兒尺寸的垃圾桶(B)教具具有錯誤控制性(C)具孤立性(D)扮演的道具箱為教室素材。
• 就邏輯實證論的角度而言，可以分析的科學語言，應是(A)形上的(B)經驗的(C)倫理的(D)美學的
• 一份成就測驗可同時測量許多不同科目的學業成就者，就稱之為(A)單學科成就測驗(B)綜合成就測驗(C)標準化成就測驗(D)診斷成就測驗