問題詳情
12 團體初期，領導者真誠告訴成員有關自己的弱點與困擾，對於這樣行為的意義，下列何者最正確？
(A)真誠的呈現自己，做個無心機的人
(B)領導者的示範，具有鼓勵成員真誠表達自己的作用
(C)不當的自我揭露，影響成員對領導者的信任
(D)催化團體凝聚力，增進成員間的信任感
(A)真誠的呈現自己，做個無心機的人
(B)領導者的示範，具有鼓勵成員真誠表達自己的作用
(C)不當的自我揭露，影響成員對領導者的信任
(D)催化團體凝聚力，增進成員間的信任感
參考答案
答案：C
難度：困難0.35
書單：沒有書單，新增
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- 10 根據 Irvin Yalom 對於團體初期第三階段的敘述，下列何者錯誤？(A)屬於凝聚力的發展，進入擁有「我們感」的統合體（we-consciousness unity）(B)團體最關心的是親密
- 9 關於領導者如何及何時結束團體的考慮，下列何者是最不需要的因素？(A)開放式或封閉式的團體屬性 (B)成員的年齡層與文化背景(C)成員的人數和社經地位 (D)成員的凝聚力與失落經驗
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- 5 成員甲總會穿著名牌服飾來參加團體，乙在甲發言後，不論其內容為何，多會以「這種看法太天真……」或「你根本不懂……」等方式，質疑甲的發言。對於此現象，下列敘述何者最不適當？(A)乙有可能是因為內在需要
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- 3 關於團體輔導、團體諮商、團體心理治療的比較，下列敘述何者錯誤？(A)僅團體輔導不需考量成員的個別差異(B)僅團體輔導的領導者可能由教師擔任(C)團體心理治療更著重帶入精神醫學的觀點(D)皆需建立督
- 2 關於非結構團體的敘述，下列何者錯誤？(A)領導者運用所熟知的理論與經驗，催化團體的方向，協助成員達成他們的目標(B)有些歷程是結構化程序，包括領導者自我介紹、說明團體目標、性質、進行方式等(C)領
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- 14 在諮商團體第 1 次聚會中，成員甲對領導者多次挑戰，質疑團體安排和進行的方式；這種情況延續至團體中期，此時團體的凝聚力已形成。下列領導者回應甲的方式，何者最適當？①你有更好的方式及點子嗎？ ②我
- 15 團體成員：「我會害怕在團體中分享，因我不想太被注意到。」協同領導者甲：「是的，這很正常，分享也需要勇氣。」協同領導者乙：「沒錯！分享時大家都看著你，的確需要勇氣。」若整個團體的帶領模式都如以上對
- 16 領導者常會使用某些特定的語言幫助成員自我覺察及為自己負責，下列領導者的陳述，何者不屬於此目的？(A)我想請你將「都是恐慌症讓我無法外出找工作」改為「我無法外出找工作是因為我正處於恐慌發作」(B)
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- 19 關於團體中壟斷發言者的敘述，下列何者最不適當？(A)可能是有童年創傷，領導者不宜在團體中阻斷其談話，宜私下個別討論或轉介(B)可能是過度重視自己的想法和觀察，而缺乏同理他人的能力或特質(C)可能
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- 21 二十多歲年輕人的身體重度障礙者成長團體中，成員探討了兩性交往的相關議題，不斷地訴說自己的身體障礙造成兩性交往的困難，團體初期充滿了無力、憤怒、怨懟的氣氛。下列領導者的介入方向，何者最不適當？(A
- 22 下列關於治療性團體中特殊成員的敘述，何者最不正確？(A)拒絕協助的抱怨型成員一方面央求領導者的協助，另一方面又要挫敗領導者(B)自以為是的衛道型成員最在乎是否被喜歡或尊敬(C)壟斷發言的成員用各
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- 27 大學生人際關係團體，成員甲說完自己被霸凌的經驗後，突然對乙大吼：「我討厭你，你總是在團體中沈默不語，我們其他人像傻子一樣說話給你聽，你只是一直躲在自己的世界，完全不理我們」。此時關於領導者的回應
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- 29 關於敘事治療取向團體的敘述，下列何者錯誤？(A)邀請成員從不同觀點檢視他們的故事，尋求足夠的證據支持有能力脫離問題主導的新觀點(B)敘事治療過程的核心包括辨別社會標準和期待如何內化成個人受束縛且
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- 32 關於個人中心取向的團體領導者的敘述，下列何者最不適當？(A)領導者不會以專家角色出現，但會分享自己的經驗，發揮個人的影響(B)強調積極傾聽，成員就會覺察到自己內外在的不一致(C)會篩選成員的背景
- 33 關於不同學派團體領導者的敘述，下列何者正確？(A)精神分析學派的領導者，會審慎地設計團體的結構，以催化成員的潛意識題材(B)完形學派的領導者，有責任覺察自己當下的經驗，並在團體脈絡中使用(C)認
- 34 關於心理劇的改變機制，下列概念何者錯誤？(A)心理劇最主要的目標就是促進大量的情緒淨化(B)藉由心理劇中與重要他人的角色交換，主角能夠對重要他人的處境有同理的了解(C)透過行動演出，主角能揭露未
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- 36 下列關於性暴力加害者團體與家庭暴力行為者團體的敘述，何者最不適當？(A)成員多是非自願參與(B)成員如果在參與團體期間有任何再犯，是無法保密的(C)成員常有酗酒問題，如有成員喝醉酒前來仍可讓他參
- 37 帶領夫妻或伴侶共同參與的團體諮商時，下列何種處理方式最不適當？(A)當夫妻或伴侶中的一人不想參與團體時，領導者仍需鼓勵此人留在團體中，以協助想參加的另一人獲得團體協助(B)此類團體諮商的進行非常
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