問題詳情
35人的班級考試成績各級距分數並未均勻分配，若高分組的學生居多，低分組的學生佔少數，則此班級成績的分配應屬於（
(A)正偏態
(B)負偏態
(C)標準常態
(D).常態分配）
(A)正偏態
(B)負偏態
(C)標準常態
(D).常態分配）
參考答案
答案：B
難度：簡單0.838188
統計：A(98),B(518),C(0),D(2),E(0) #
個人：尚未作答書單：歸納思考教學法
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- 下列何者不是智能障礙學生的教學所強調的策略：(A)充分應用工作分析法 (B)提供充分的練習機會(C)提供成功的學習經驗 (D)一對一的個別教學。
- 支持性就業的關鍵是：(A)在職訓班內學得一技之長 (B)在職訓班內養成社會技能(C)在工作現場進行個別的工作訓練 (D)請學長協助障礙者上下班。
- 啟蒙方案（Head Start）以及以經濟不利家庭子女為對象所規劃的方案，通常所依據的是哪一項觀點？（(A)遺傳學觀點 (B)生態學觀點 (C)生理學的觀點 (D)政治學的觀點）
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- 極重度的障礙者較常見的就業輔導方式是：(A)庇護性就業 (B)支持性就業 (C)獨立性就業(D)不計酬的就業。
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