問題詳情
依據IAS41規定，將產品從生物資產分離或生物資產生命過程之停止，稱為：
(A)生物轉化
(B)蛻化
(C)生物資產群組
(D)收成
(A)生物轉化
(B)蛻化
(C)生物資產群組
(D)收成
參考答案
答案：D
難度：適中0.527778
統計：A(9),B(1),C(5),D(19),E(0)
內容推薦
- 甲汽車公司於X1年12月31日將成本$1,875,000之汽車一輛，以$2,500,000之定價售予以乙君。當日收到頭期款$600,000，並將汽車移轉予乙君，其餘貨款以6個月為一期，分十期平均收取，
- 折舊基本上是：(A)資產減價的過程(B)成本累積的過程(C)成本分攤的過程(D)資產評價的過程
- 台北公司於6月30日為客戶車輛提供維修服務，客戶於7月1日取車，並於7月5日郵寄支票與公司支付維修費，公司於7月6日收到此支票，請問公司應於何時認列收入賺得?(A)6月30日(B)7月1日(C)7月5
- 74 下列何者以一般化粧品管理，免辦理上市前查驗登記？(A)防曬化粧品 (B)美白化粧品(C)氧化染髮化粧品(D)燙髮劑
- 累計折舊報導在資產負債表內哪個位置?(A)流動資產(B)營業費用(C)固定資產(D)其他資產
- 下列哪一張財務報表非按應計基礎編制?(A)資產負債表(B)現金流量表(C)綜合損益表(D)權益變動表
- 64 某藥廠生產可待因（codeine）錠劑，每錠重125 mg，含可待因8 mg，該錠劑應以第幾級管制藥品管理？(A)第一級 (B)第二級(C)第三級(D)第四級
- 某生的筆記有關「單一選區聯立制與並立制的比較」表中，錯誤的部分有哪些？ (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊。
- 73 衛生主管機關得派員持憑證明文件，赴各廠商抽查或檢查化粧品，下列敘述何者正確？(A)必要時，得以原價抽取樣品，檢查其品質，廠商不得無故拒絕(B)必要時，應以原價抽取樣品，檢查其品質，廠商不得無故拒
- 63 下列何者以管制藥品管理，但不列為毒品管制？(A)氟硝西泮（flunitrazepam） (B)愷他命（ketamine）(C)美服培酮（mifepristone） (D)愛托啡因（etorphi
內容推薦
- 下列有關蓋聶(Gagne)主張之「學習階層」(Learning Hierarchy)的敘述，哪一項是不正確的?(A) 任何學習都有一種最合理的學習順序(B) 前面的學習是後面學習的先備條件(C) 要先
- 下列各組「 」內的讀音，完全相同的選項是： (A))「皓」齒／「鎬」京／「縞」素 (B) 略遜一「籌」／田「疇」／「躊」躇(C)「遽」發／「璩」先生／「醵」資 (D)「哄」堂大笑／「烘」托／鳴琴垂「拱
- 標竿學習(Benchmarking)是一種為改善組織績效的組織策略管理方法，透過向表現較佳的組織學習以邁向卓越的歷程。安德森(Anderson)將標竿學習分為五個階段，包括A搜尋(Searching)
- 布魯姆(Bloom)修正後的認知目標層次，下列哪一項是正確的?(A) 知識、理解、應用、分析、綜合、創造(B) 知識、理解、分析、應用、綜合、創造(C) 記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造(D) 記憶
- 主張教育是開發人類潛能的歷程，兒童是教育的中心，重視兒童的個性與自然的發展。下列哪一位學者最能代表這個理念?(A) 杜威(Dewey)(B) 盧梭(Rousseau)(C) 康德(Kant)(D) 洛
- 某「注意力缺陷過動症」幼兒易與特定同儕起衝突，老師遂將兩人的座位分開，並安排友善的同儕坐在旁邊。這是何種策略的應用？(A) 前事控制(B) 行為塑造(C) 後果處理(D) 系統減敏感
- 後現代主義（post modernism）在教育上主張為何？(A) 工具理性(B) 尊重關懷(C) 菁英成就(D) 品質卓越
- 伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為?(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實
- 早期療育服務需求是多元而複雜的，相當需要專業人員、家長和機構間的合作與整合的跨專業團隊合作之療育服務，牽涉到下列哪些服務種類：(A) 特殊教育服務(B) 社會福利服務(C) 醫療服務(D) 以上皆是
- 有關我國學前特殊教育課程發展現況之敘述，下列何者正確？(A) 試行中的特殊教育新課綱包含學前教育階段(B) 幼兒園教保活動課程暫行大綱內容包含特殊幼兒能力指標(C) 幼兒教育及照顧法規範學前特教課程應
- 對身心障礙幼兒實施教學或評量時，依教師所提供之提示程度由少量至大量排列，下列順序何者正確？(A) 動作提示、口語提示、動作協助(B) 口語提示、動作提示、動作協助(C) 動作協助、動作提示、口語提示(
- 下列有關各學派之教育理念，何者陳述較為正確？(A) 行為主義學者視教師角色如園丁，對學生進行適性教導(B) 理性主義學者重視官能訓練與經驗學習(C) 存在主義學者視學生心靈如白板，教師角色在於啟發學生
- 下列哪一項敘述最符合教師行動研究的主要目的?(A) 改進教學的問題(B) 實驗新的教學方法(C) 發展教育理論(D) 診斷學習的問題
- 依據民國100年《身心障礙者權益保障法》所採用ICF的分類概念，此分類方式是強調哪一種理念？(A) 個人模式(B) 社會模式(C) 生理模式(D) 醫學模式
- 有關國內新制身心障礙證明的相關敘述，下列何者正確？(A) 參照ICF共分為10類身心障礙(B) 參照ICD共分為8類身心障礙(C) 發展遲緩帅兒可申請身心障礙證明(D) 新制僅適用於學齡兒童及成人
- 有一位學生長窄臉、大耳朵、長下巴及寬額頭，與人交往目光常會避免與人直接接觸，有時候會拍打手或咬手等異常的互動風格，有快速及反覆性說話，注意力廣度短暫以及過動的特徵，請問此學生可能是下列哪一類型的學生？
- 課程發展有不同模式。秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自己得過癌症的經驗，再依據學生在課程中的討論、興趣與需要，進行養老院的參觀與服務，經過一學期之後，學生將此學習歷程紀錄下來
- 依照Gardner的多元智力理論，下列哪一個選項指的是正確建構自我知覺的能力，並且運用此種能力計畫和導引人生？(A)空間智慧 (B)語文智慧 (C)內省智慧 (D)人際智慧
- 魯老師的教育信念是希望學生對世界好奇、喜愛閱讀、樂於學習。因此他在教室裡放了小提琴、數位相機、及賈伯斯傳、飢餓遊戲、從孙宙看地球、生物演化、有機化學…等課外書，他自己也常在空堂進行閱讀與學習，扮演學習
- 小武是「選擇性緘默症」的孩子，如果您是他的老師，請問下列哪一項情境安排較無法誘發他溝通的情境？(A) 安排他在聽故事當中，不經意將電源中斷了(B) 要到另一個房間進行喜愛的活動途中，不將那一扇門打開讓
- 民國102年的《特殊教育法》修訂後，障礙類別增加的是？(A) 身體病弱(B) 多重障礙(C) 自閉症(D) 腦性麻痺
- 下列何者為區分性教學、多層次教學、全方位學習設計等三種教學的共同精神？(A) 標準化(B) 生態化(C) 個別化(D) 數位化
- 哈葛瑞夫(A. Hargreaves)曾指出過分重視國際學生學習測驗評比的結果，造成許多國家的恐慌，並將包袱轉嫁到學校課程和教師身上，不斷強調提升學生學習成尌，徒增競爭性焦慮；而近來芬蘭與加拿大等國家
- 小明不顧師長與家長的勸阻，執意不參加國中基測，媽媽終於無奈的對他說：「小明呀，『你』到底知不知道『你』自己在做什麼？」，在心理學上，前面那個『你』可能隱喻著？(A) 潛在自我(B) 衝突角色(C) 多
- 下列何者是每一縣市依法皆應設置的早期療育單位？(A) 通報轉介中心(B) 個案管理中心(C) 綜合服務中心(D) 以上皆是