問題詳情
69. 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，下列何者不是腦性麻痺鑑定時的必要條件或徵狀？
(A)非進行性的腦部損傷
(B)動作及姿勢發展問題
(C)伴隨認知與溝通障礙
(D)活動及生活上有顯著困難。
(A)非進行性的腦部損傷
(B)動作及姿勢發展問題
(C)伴隨認知與溝通障礙
(D)活動及生活上有顯著困難。
參考答案
答案：C
難度：適中0.534348
統計：A(562),B(172),C(1369),D(145),E(0)
內容推薦
- 以下那一個不是早期療育通報轉介中心的工作任務？(A)訪視、療育 (B)資源轉介 (C)初篩 (D)宣導、諮詢。
- 幼兒園的小朋友開口叫老師，說成：「ㄌㄠˇ ㄕㄨ」，請問這是構音障礙的哪一類型？(A)替代 (B)贅加 (C)歪曲 (D)省略。【第 5 頁，共 7 頁】
- 依據訊息處理理論，感官收錄(sensory register)的訊息，之所以能形成短期記憶的主要關鍵在於下列何者？(A)選擇性注意 (B)精緻編碼 (C)多重解碼 (D)聯想引申 。
- 身心障礙幼兒幼小轉銜時，原就讀的幼兒園依法須於安置前多久召開轉銜會議？(A)一個月 (B)二個月 (C)三個月(D)四個月。
- 巡迴輔導員，到特殊幼兒小英家，觀察附近社區資源，以利日後巡迴輔導時，可供教學設計之用，請問，此舉是進行教學前的(A)動態評量 (B)課程本位評量 (C)生態評量 (D)功能性評量。
- 一般說來，自閉症或情緒障礙困擾的幼兒常因為溝通困難，情緒找不到出口，容易會出現自我刺激的行為。故有些老師會在平常的課程中加入某些活動幫助學生肢體與環境的互動，例如利用觸覺刷刷學生的手，或在活動
- 有關個別化教育計畫（IEP）的相關敘述，下列何者正確？(A)每位特教幼兒的 IEP 都應訂定行為功能介入方案 (B)學年教育目標可不訂定評量方式、日期和標準 (C)所有特教幼兒的 IEP 都應
- 相較於極端行為主義，下列對班杜拉(Bandura)社會學習理論的要義，何者敘述錯誤？(A)提出交互決定論，重視個體的認知期待 (B)認為學習主要來自於頓悟(insight) (C)除了直接增強
- 有關身心障礙學生暫緩入學的敘述，下列何者正確？(A)暫緩入學係專指暫緩入國民小學 (B)暫緩入學係專指暫緩入國民小學及國民中學 (C)暫緩入學是學生與家長的權益，不須經鑑輔會審查 (D)幼兒園
- 腦性麻痺幼兒，有口語構音障礙、口腔功能嚴重受損，如想溝通，您有何建議？(甲)嘗試學習注音符號(乙)練習使用溝通筆 U-pen(丙)使用圖片交換系統(丁)練習使用眼神、表情溝通。下列選項何者正確
內容推薦
- 特殊幼兒的評量，如由特殊幼兒的父母與一位專業人員實施全部的評量，其他專業人員扮演顧問角色，雖然角色各異，但整體為一個團隊，請問這是哪一種專業模式的服務？(A)跨專業團隊模式 (B)專業間團隊模
- 曉明有學習障礙，他的方向辨識度很差，經常迷路，他的問題可能屬於那一個向度？(A)情緒問題 (B)注意力不集中的問題 (C)肢體動覺的問題 (D)知覺的問題。
- 唐氏症幼兒的教導，下列敘述，何者正確？(A)材料越豐富複雜越好 (B)不斷重複多練習，才能建立長期記憶 (C)短期記憶不好，就是工作記憶好 (D)唐氏症兒童不會有聽損的問題，教導前，無須注意聽
- 早期療育評估時，由特教老師或某一專業人員於場中引導幼兒表現受測行為或反應，其他專業人員則圍在場邊同時就所屬的發展領域進行評估；這是屬於下列何種評估模式？(A)多專業評估 (multidisci
- 依據皮亞傑等人 (Piaget, Inhelder, & Szeminska, 1960,1967)的研究，在數學的變形轉換上，幼兒的幾何概念以哪一種最先發展？(A)拓樸幾何 (B)投影幾何
- 一位足齡 24 個月的幼兒，會指出身體的某一部位，是屬於下列哪一種能力？(A)粗大動作 (B)精細動作 (C)語言溝通 (D)社會適應能力。
- 以下哪一項不是幼教先驅蒙特梭利（Montessori）博士對於幼兒教育的主張 (A)幼兒對秩序感有本能性的需求 (B)主張實施獎懲制度，可以增加幼兒良好行為的表現 (C)教師是幼兒學習的榜樣，
- 遭遇創傷壓力與從創傷後壓力而受苦的人會有較差的記憶力，其主要原因是下列哪一部位的體積變小的關係？(A)突觸 (B)類扁桃體 (C)海馬迴 (D)角回。
- 某巡迴輔導老師給幼兒一個有投幣孔的撲滿和一些硬幣，讓幼兒手拿硬幣投入撲滿中。這主要是在評估該幼兒的何種能力？(A)肌肉力量 (B)動作計畫 (C)動作平衡 (D)動作偵測。
- 關於光譜計畫(Project Spectrum)的語文評量，下列敘述何者錯誤？(A)以詩人、演說家、歷史學家等成人的語言表現作為觀察架構 (B)重視透過單獨的語言要素來評量 (C)包含故事板及
- 依照行為模式的應用，特殊幼兒的學習與教學，可分為四個階段：(甲)流暢、(乙)保留、(丙)學得、(丁)類化，下列哪四個階段的排序是正確？(A)甲丙乙丁 (B)乙丙丁甲 (C)丙丁甲乙 (D)丙甲
- 下列哪一項遊戲指的是兒童處於其他兒童之間，但卻是獨立玩耍，所玩的玩具跟其他兒童相同，但未必以相同的方式玩，他只是在其他兒童旁邊玩，而不是跟他們一起玩，因此不會影響其他兒童的遊戲？(A)單獨遊戲
- 下列哪一項治療主要在改善特殊兒童握筆、口腔動作的緊張性、或精細動作等能力？(A)物理治療 (B)職能治療 (C)語言治療 (D)遊戲治療。
- 發展遲緩兒童篩檢工具所需具備的良好敏感度（sensitivity）係指下列何者的程度？(A)真陽性 (B)真陰性 (C)假陽性(D)假陰性。
- 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，下列哪些障別的鑑定基準明訂須有醫師診斷：甲-肢體障礙、乙-身體病弱、丙-語言障礙、丁-腦性麻痺、戊-其他障礙？(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲乙丁 (D
- 下列有關自閉症兒童的敘述何者正確？(A)克氏行為量表(Clancy behavior scale)不是評量自閉症兒童的工具。 (B)自閉症兒童象徵性行為困難，所以教導時，應盡量以非結構式的課程
- 100. 「嬰幼兒綜合發展測驗」的哪一個領域分測驗係由家長填寫評量為主？(A)認知 (B)語言 (C)動作 (D)社會。
- 如果老師想到知道學生的發展是否有遲緩，或者能力出現與否，可以利用下列哪一種觀察記錄法，簡單使用又可同時運用在多位學生上？(A)檢核表 (B)觀察系統 (C)評量法 (D)日記法。
- 教師鼓勵幼兒做含開水漱口、吹泡泡、舔雙淇淋等練習，這些活動係在加強何種能力？(A)口語理解 (B)音韻覺識 (C)言語機轉 (D)情境語用。
- 對一個低視力的孩童，下列敘述何者不正確？(A)教材教法需以摸讀點字為主 (B)到任何新環境都需要建立定向行動能力 (C)學習時需要教導聽覺分辨能力 (D)閱讀時需要使用閱讀架。
- 下列何位藝術家不是文藝復興三傑？(A)米開蘭基羅（Michelangelo） (B)達文西（Leonardo da Vinci）(C)提香（Vecellio Tiziano） (D)拉斐爾（Ra
- 下列有關個體發展之原理，何者錯誤？(A)發展是遺傳與環境交互作用的過程 (B)發展的過程是繼續不斷，但無一定順序的 (C)發展是分化與統整的過程 (D)發展不能脫離社會與文化的影響。
- 五歲的小星經鑑輔會鑑定為自閉症，依據現行的特教鑑定基準，他除了具有顯著社會互動及溝通困難之外，尚須具備何種特質或徵狀？(A)無口語或低口語能力 (B)認知發展異常或偏差 (C)零碎天賦或學者症
- 從教學的觀點，設計教材，讓肢體障礙孩童自己學會：拿杯子、握門把、推輪椅，比使用教具擦棒、拼拼圖，更具下列何者理念？(A)生態性 (B)功能性 (C)效標性 (D)課程性。
- 在網路通訊中，兩台電腦之間為了做訊息溝通或互相交換資訊，而訂定了一套規則，稱為什麼？(A) 網路拓撲 (B) 網路架構 (C) 區域網路 (D) 通訊協定