問題詳情
設α、β為一元二次方程式
之兩根，則 
=__14__
之兩根，則 =__14__
參考答案
答案：D
難度：簡單0.832597
統計：A(359),B(135),C(301),D(3959),E(1)
內容推薦
- 「勛業終歸馬，詩情偏似陶。」此聯適合贈送哪一類人物？(A)樊童 (B)儒將 (C)男伎 (D)雙性戀者
- 二、作文（70分）題目：文貴有德,乃益天下
- 廣義的教育範圍包括(A)家庭教育(B)學校教育(C)社會教育---複選題
- 【題組】(b)the double-declining-balance metho(D) (10% )
- 【題組】⑵土壤鹽分含量為何會增高？
- 「荻訓長垂千古遠，棠陰巳被萬家多。」此聯適合輓哪一類人物？(A)政壇大老 (B)師長 (C)政界之母 (D)學界之父
- 「客上天然居’居然天上客：人過大佛寺，寺佛大過人。」此聯組句技巧用的是？(A)回文法 (B)虚詞法 (C)缺如法 (D)假稱法
- (20%)四、A plant asset acquired on October 1，2014，at a cost of $1,000,000 has an estimated useful life
- 三、在鹽分地以傳統耕作法進行作物生產：（每小題 5 分，共 15 分）【題組】⑴何謂鹽分地？台灣有鹽分地問題嗎？
- 「瑤池春不老，壽域日方長。」與下列哪一聯句性質類似？(A)金萱和日胞’寶婺挹星輝。(B)龍頭從此尊鳩杖，馬尾於今長鳳毛。(C)夭遗一老’人足千秋。(D)壺中曰月三生夢’馬上雲山萬里秋。
內容推薦
- 有關理財規劃人員的道德規範，下列敘述何者正確？(A)以客戶利益為優先考量，必要時得協助客戶逃漏稅(B)為積極推展業務，應特別強調產品過去之績效(C)對特定背景之高所得且高風險客戶，開戶審
- 「双手擘開生死路，一刀割斷是非根。」明太祖此御筆春聯是為 哪種行業或場所而書寫？(A)閹豬戶 (B)妓院 (C)勾攔 (D)東獄
- 四、土壤覆蓋是作物田間管理的重要工作之ㄧ：（每小題 5 分，共 15 分）【題組】⑴簡述土壤覆蓋的材料、方法與適用之作物。
- 四、以下圖 A 與圖 B 二個圖示均已有立體圖及部分三視圖，請依第三角法補足其所缺之視圖。（20 分）圖 A圖 B
- 就教育範圍而言，亦可分為(A)正式(規)教育(B)非正規教育(C)非正式教育---複選題
- 若，求=
- 「問心有愧’顧影自憐。」此調笑坐領乾薪之聯?請問與下列哪一對子不類？(A)顧頭無尾1問鬼送神。(B)顧兒育女＞ 問暖憐寒。(C)顧我則笑•問道於盲。(D)顧官有術＞ 問政無方。
- 【題組】⑵土壤覆蓋有何優點？
- 「洗盡粉脂歸淨土，拋殘繡線對諸天。」請問此聯適合張貼在哪一場所？ (A)協天宮 (B)昭君祠 (C)尼姑庵 (D)鶩鶩塔
- 正規教育以外一切有組織的教育活動謂之(A)正式(規)教育(B)非正規教育(C)非正式教育
- 「顛之倒之，反在賢郎之上；至矣盡矣.方知小子之名。」請問此聯與下列哪一成語意思接近？(A)屈居榜尾 (B)頭名狀元 (C)比上不足，比下有餘 (D)速中三元
- 【題組】⑶土壤覆蓋有何缺點？
- 指每一個人在終生的經驗過程中，所獲得的態度、價值觀、知識和技能等(A)正式(規)教育(B)非正規教育(C)非正式教育
- 根據「說文解字」的說法：養子使作善也。是什麼意思？(A)教(B)育(C)養
- 楹聯的創作手法靈活多變，其格局與程式，除了内容相關外》下列哪一選項是錯誤的？(A)字數相等 (B)句式相同 (C)詞性相當 (D)平仄相共：
- 古人說的「出恭」類似今人的「如廁」，像此場所適合懸掛哪種聯對？(A)入門三步急，出戶一身輕。(B)馬前堪飲酒，壁上莫題詩。(C)好趁餘暉停馬足，須從前路汲龍泉。(D)送一篙秋水’看四壁春山。
- 工作場所所辦的技能訓練或進修活動(A)正式(規)教育(B)非正規教育(C)非正式教育
- 「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」出於(A)孔子(B)孟子(C)禮記(D)中庸
- 「曲禮一篇無母狗.春秋三傳有公羊。」此聯修辭用的是？(A)轉詞法 (B)析字法 (C)飛白法 (D)同旁法
- 【題組】⑵簡述總栽培面積、一期稻面積、單位面積產量、年總產量。
- 「于歸好詠宜家句，往送高歌必戒章。」此聯與下列何聯性質相似？(A)馬上乍聞春又到，堂前喜見月重圓。(B)床前鏡影成雙照，馬上琴聲笫二紋。(C)依舊調羹仍洗手，重新舉案再齊眉。(D)三從是懍，四德堪
- 無特定的施教者與受教者(A)正式(規)教育(B)非正規教育(C)非正式教育
- 「得天下英才而教育之，三樂也。」為我國「教育」二字連用之開始，出自於(A)孔子‧學而篇(B)孟子‧盡心篇(C)旬子‧學記篇
- 「小子暗藏春色，大人明察秋毫。j聯中「春色j的遣詞技巧用的是？(A)映襯法 (B)借代法• (C)假稱法 (D)分總法
- 教育發展的過程中，以先有的順序為(1)正式(規)教育(2)非正規教育(3)非正式教育(A)123(B)321(C)132(D)231