問題詳情
76. 有「設計界奧斯卡」美名之稱的國際性設計競賽大獎指的是下列何者？
(A)新一代設計獎
(B)德國紅點設計獎
(C)德國iF設計獎
(D)日本G-Mark設計獎
(A)新一代設計獎
(B)德國紅點設計獎
(C)德國iF設計獎
(D)日本G-Mark設計獎
參考答案
無參考答案
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- 下列有關希臘柱式說明，何者錯誤？(A)柯林斯式為三種柱型中造形最複雜的(B)其發展演變依序為多立克式→愛奧尼亞式→柯林斯式(C)希臘帕德嫩神廟的柱型為柯林斯式(D)愛奧尼亞式柱型上方有渦卷紋
- 下列何者為臺北市轄區內在都市更新與交通建設更迭後，唯一保存清代建城原貌的古城門國定古蹟？(A)東門 (B)小南門 (C)南門 (D)北門
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- 臺灣廟宇建築藻井雕工精緻，莊嚴而華麗，下列何者有「東方雕刻藝術殿堂」之稱？(A)臺北艋舺清水祖師廟 (B)新北三峽祖師廟(C)臺北龍山寺 (D)臺北行天宮
- 有關2019年4月15日遭大火侵襲的巴黎聖母院（Notre-Dame de Paris），下列敘述何者為非？(A)燒毀的尖拱造形是哥德式藝術的特徵(B)聖母院狹長的彩繪玻璃是哥德式藝術的特徵(
- 有關達文西《蒙娜麗莎》作品敘述何者正確？甲、達文西運用散點透視圖法將人物與背景以不同角度各自成焦點的方式，將人物主題與背景如動畫故事般呈現乙、達文西運用Sufumato技法，將肖像畫中嘴角、眼
- 拜占庭藝術大都是教堂內的嵌畫，有關拜占庭藝術中經常出現的人物造形特徵敘述何者正確？(A)側臉、正身與身型圓潤(B)尖小臉孔、大眼睛與修長身型(C)尖小臉孔、小眼睛與正面身型(D)圓潤臉孔、大眼
- 有關抽象藝術表現源流與敘述，哪一個組合是正確的？甲、以塞尚和秀拉的理論為出發點，透過立體主義發展成幾何學、構成主義的表現，又稱合理的幾何抽象或冷抽象乙、以高更的藝術理論為出發點，經野獸派發展出
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- 甲.重新安排環境、乙.將時間結構化、丙.重新指令、丁.提示正向行為、戊.實施活動前介入，上述常見的前事處理策略包括以下哪幾項？(A)甲乙丁戊 (B)甲乙丙戊 (C)甲乙戊 (D)甲丙戊
- 兩瓦特計法測量三相功率不適用於？(A)不平衡三相三線制 (B)平衡三相三線制 (C)不平衡三相四線制 (D)平衡三相四線制。
- 關於標記對於身心障礙學生所產生的影響，何者有誤？(A)標記適合教學目的，它可正確反應個別學生的教育需求(B)標記會造成自尊差、自我概念降低和較低的期望(C)標記會造成聚焦於限制和學生不會做什麼
- 關於情緒行為障礙的鑑定基準，何者有誤？(A)個人內在能力有顯著差異(B)在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善(C)情緒或行為表現顯著異
- 某資源班教師想要了解學生在單位時間內數學正確反應的次數，作為其觀察學生進步情形及修正教學的依據。這是哪一種課程本位評量模式？(A)著重正確性的 (B)著重流暢性的 (C)著重實作性的 (D)標
- Linux系統中，下列哪一個目錄存放系統的主設定檔？(A)/var (B)/etc (C)/sbin (D)/tmp
- 已知袋中有紅球2顆、黃球2顆、綠球1顆，今阿馮打算從袋中每次抽出一顆球，共抽2次，且第1次抽出的球不放回袋中。若袋中每顆球被抽出的機會相等，則阿馮第2次抽出紅球的機率為何？ (A) (B) (
- 下列兒童和青少年的長期負向影響，最可能是導致哪一種障礙的成因？(A)自閉症 (B)情緒行為障礙 (C)兒童期崩解症 (D)注意力缺陷過動症
- 周禮記載：「以玉做六瑞，以等邦國」，六瑞是六位最高職位者權力的象徵，「王執鎮圭，公執桓圭，侯執信圭，伯執躬圭...」下列玉器器型何者為「圭」？ (A) (B) (C) (D)
- 截波器之輸出電壓波形 v（t）如圖 所示，若 TON =3ms，T = 5ms，E = 100V，試求輸出電壓平均值為多少 V？(A)80(B)60 (C)50 (D)40 V 。
- 在使用對稱式加密的前提下，N個使用者需要協商幾個秘密金鑰？(A)3N (B)N2 (C)2N (D)
- 爆發性行為先兆出現時，正確處理順序為何？甲.營造放鬆的情境、乙.給學生彈性空間與獨立活動、丙.表達關心、丁.持續營造放鬆情境並進行輔導諮商(A)甲→丙→乙→丁 (B)乙→甲→丙→丁(C)丁→甲
- 甲、乙、丙三人共同儲蓄，已知甲比乙少存270元，乙比丙多存100元，且三人共存1340元。則乙存 (20)元。編輯私有筆記及自訂標籤國一數學上第三次-106 年 - 2017臺北市北投國中七年級
- 某國中巡迴輔導老師利用六書原理及文字本身可能的形音義線索或記憶線索，設計有助於學生記憶漢字的方法，例如︰「琴」是「二位學生今天一起彈琴」。這是哪一種識字教學法的應用？(A)字源識字教學法 (B
- 教導特殊學生口語技巧的一般原則，下列敘述何者正確？(A)在特定的環境中教語言(B)先教理解後教表達(C)隨機教學，無需額外教學讓學生硬背(D)多問問題，最好是開放性問題
- 依據《精神疾病診斷與統計手冊第五版》（DSM-5）所敘述之「注意力不足過動症（ADHD）」的診斷標準，何者有誤？(A)不排除自閉症類群障礙（ASD）的共病(B)某些注意力不足或過動-衝動的症狀
- 哪一種溝通訓練是先對行為問題做功能性評量，然後教導個體運用適當的溝通技能，以表達他的需求？(A)功能性溝通訓練 (B)環境教學法(C)關鍵反應訓練 (D)圖片兌換溝通系統
- 有關視覺障礙者之定向行動訓練，下列敘述何者不正確？(A)聽知覺訓練幫助瞭解自己所處的周圍環境(B)學習使用盲人手杖(C)尚不具備定向行動能力時，導盲犬可將視覺障礙者帶到目的地(D)身處陌生環境
- 當學生呈現注意力問題時，教師可以提供的協助方式？甲.使用信號提示，如走動到學生旁提醒專心、乙.減少操作活動，避免不耐煩、丙.調整座位、丁.完整詳細的指示(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D
- 某學習障礙學生雖然聽過某些語詞，但是在命名時有困難，這位學生有哪一種口語困難？(A)詞彙搜尋 (B)敘事(C)語音聽辨 (D)比喻性詞彙理解
- 有關行為問題的處理策略，下列描述何者不正確？(A)教師給予矯正性回饋時，以平和而堅定的語氣態度，簡潔明確的告知(B)反應阻擋（行為中斷）是指不適當行為開始出現時，立刻以最少的身體接觸介入，以中
- 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，有關學習障礙的鑑定，下列敘述何者不正確？(A)學習障礙學生的主要特徵是學習表現有困難，如果沒有困難，學習障礙是不存在的(B)學習障礙並非因感官、智能、情
- 哪一種策略是引導學生自主完成任務的技術和原理，可以讓學習障礙學生負責自己的學習，成為主動學習者，能夠選擇學習情境的適當策略，甚至能夠將這項策略類化至其他情境？(A)自我決定 (B)直接教學(C