問題詳情
34 解釋測驗結果時，下列何者不是諮商心理師的任務？
(A) 鼓勵當事人提出意見
(B)安撫當事人的負面情緒
(C) 確保當事人瞭解測驗結果
(D) 告知合法監護人測驗結果
(A) 鼓勵當事人提出意見
(B)安撫當事人的負面情緒
(C) 確保當事人瞭解測驗結果
(D) 告知合法監護人測驗結果
參考答案
答案：D
難度：簡單0.833333
統計：A(3),B(3),C(1),D(46),E(0)
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- 28 下列對於信度和效度的關聯之敘述，何者錯誤？(A) 信度低，效度一定低(B)信度高，效度一定高(C) 效度高，信度一定高(D)效度低，信度不一定低
- 20 那一種測驗有助於診斷大腦的疾病？(A) 個人事實表格(B)逆境對話測驗(C) 16 人格因素問卷(D)班達完形測驗
- 25 下列有關測驗使用者資格與專業能力，何者最為正確？測驗使用者必備的資格隨測驗類型而異 使用個別智力測驗和性格測驗，須具備長期密集訓練和督導 使用成就測驗或工作精熟測驗，不需要基本的專業
- 32 有關在諮商中興趣量表的描述，下列何者錯誤？(A)諮商心理師作興趣量表測驗解釋時，可只單獨針對其中一個分量尺進行解釋(B)諮商心理師在解釋結果前應再次確認當事人在填答問卷時回答了足夠的題數(C)諮
- 35 下列那一種測驗的施測、計分、分析與解釋程序最複雜，需要比較嚴格的專業訓練？(A)通用性向測驗組合（GATB）(B)羅夏克墨跡測驗（Rorschach Inkblot Test）(C)魏氏兒童智力
- 27 某智力測驗的信度係數為0.64，其測驗分數的標準差為10，則其測量標準誤為多少？(A) 4 (B)6 (C) 8 (D) 10
- 19 愛德華斯個人偏好量表（Edwards Personal Preference Scale）是採用何種方式設計？(A) 是非題(B)自由連想(C) 強迫選擇(D)配合題
- 24 以下何者不是諮商心理師在使用心理測驗之責任？(A)諮商心理師於告知當事人測驗結果時需確保當事人得以正確瞭解(B)諮商心理師傳達測驗結果予當事人時需適當處理當事人的情緒反應(C)諮商心理師於測驗實
- 33 下列有關測驗的出版與使用之敘述，何者錯誤？(A) 限制測驗自由流通的目的是為維持測驗材料的安全和避免誤用(B)以郵寄方式施測是一種不符合專業精神的做法(C) 公開特定測驗的題目內容，將會導致未來
- 39 當兩個潛在特質相當的受試者答對某試題的機率不一樣時，這稱為什麼？(A) 測量偏差（measurement bias） (B)估計偏差（estimation bias）(C) 試題偏差（item
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- 29 就五大人格因素言，反社會人格可能具有何種傾向？(A) 高度神經質（neuroticism）與高度自主性（assertiveness）(B)高度的嚴謹性（conscientiousness）與高度
- 36 施測人員嚴格遵守標準化測驗所規定的施測程序，其主要目的是什麼？(A)維持考場秩序 (B)提升行為取樣的代表性(C)減少分數的誤差變異量 (D)維持施測人員的專業形象及水準
- 35 心理測驗的內容常可能與受測者的隱私有關，為保障受測者的隱私，諮商心理師在使用測驗時，需要考量適切性（relevance），亦即心理測驗的資料必需考慮下列何者？(A) 測驗所得之資料僅能透露給相關
- 26 某入學測驗一年實施兩次，如要將兩次測驗的原始分數加以等化（equating），則有下列那種資料就可完成此項工作？(A)測驗信效度 (B)百分等級常模 (C)考生能力分布 (D)試題難度分布
- 37 下列有關諮商評量的敘述，何者錯誤？(A)評量必須使用標準化測驗(B)評量的目的在對人的特質、目標或方案形成推論(C)評量資料的解釋必須依賴諮商心理師做出最好的判斷(D)評量必須使用有系統的方法
- 33 下列何者不屬於「知會同意」（informed consent）所應包括的內容？(A)測驗目的 (B)測驗分數的類型(C)測驗分數的用途 (D)了解特殊量尺的計分方式
- 27 當受試者產生社會期許作答心向行為時，將會降低測驗的什麼？(A)信度 (B)效度 (C)難度 (D)鑑別度
- 38 當受測者出現極端分數後，下次重測時的分數會朝母群平均數靠近的現象稱為什麼？(A)極端效應（extreme effect） (B)迴歸效應（regression effect）(C)歸因偏誤（at
- 34 當某位研究者使用同質性樣本來進行測驗分析時，他會獲得什麼樣的結果？(A)信、效度值均偏高 (B)信、效度值均偏低(C)信度偏高，效度偏低 (D)效度偏高，信度偏低
- 39 下列那種分數不屬於標準分數（standard score）？(A) Z 分數 (B) T 分數(C)離差智商 (D)百分等級
- 40 根據心理學理論編製人格測驗，最需要驗證那一種效度？(A)內容效度（content validity） (B)建構效度（construct validity）(C)同時效度（concurrent
- 9 依研究結果得知，學業成就與焦慮之相關最可能是：(A)正相關 (B)負相關 (C)曲線相關 (D)零相關
- 19 下列有關常模之敘述，何者正確？(A)建立常模時，樣本越大越好 (B)全國性常模優於特殊團體常模(C)地區性常模適合學校作選擇的決定 (D)常模無法提供個人在不同測驗分數的比較
- 10 下列有關測驗的倫理，何者錯誤？(A)將測驗結果告知適當的人，須以文字敘述為主，而非數量(B)透過郵寄方式進行測驗之計分與解釋較難顧及倫理(C)由電腦解釋測驗結果較客觀，比較不會有倫理問題(D)對
- 2 教師為瞭解學生是否達精熟程度，其教室內之平常考試屬於：(A)常模參照 (B)標準參照 (C)自我參照 (D)班級參照
- 20 下列何者之平均數為 5，標準差為 2？(A)標準九分數 (B) Sten分數 (C) C 量表分數 (D) T量表分數
- 下列各測驗之性質，何者正確？(A)未完成語句測驗屬於人格測驗 (B)社交測量屬於性向測驗(C)畫屋－樹－人測驗屬於美術性向測驗 (D)學業性向測驗屬於性格測驗
- 29 有關測驗結果的保密規則，下列何者錯誤？(A)經當事人同意，測驗結果才可提供他人(B)讓當事人瞭解當明顯出現危險時，測驗結果可能提供他人(C)讓當事人瞭解當有法院傳票時，測驗結果可能提供給法院(D
- 3 下列有關論文題之敘述，何者正確？(A)論文題題數少，故其信度比測驗題為高 (B)論文題較能測高層思考，故效度比測驗題為高(C)論文題採少題長答較多題短答為佳 (D)論文題之評分不宜包括字跡、標點的
- 39 如下圖的 3個試題的試題特徵曲線可知： (此站無法上傳圖片，請點考選部連結詳閱http://wwwc.moex.gov.tw/ExamQuesFiles/Question/096/0181155
- 21 某生在魏氏智力量表上得分位於 Z＝1處，則其魏氏 IQ多少？(A) 70 (B) 85 (C) 100 (D)115
- 12 下列有關測驗性質之敘述，何者正確？(A)非文字測驗即是操作測驗 (B)性向測驗是測量性格的測驗(C)比西量表是一種團體式智力測驗 (D)庫德職業興趣量表是一種強迫選擇式測驗
- 30 有關試題分析，下列何者正確？(A)試題的選目分析只供修改題目的參考，不具診斷作用(B)判斷試題的品質，以題目之難度和鑑別力為主，不必管教學目標(C)某試題雖是重要單元，但鑑別力太低，故最好加以剔
- 4 一個測驗的變異數越大，其鑑別力可能：(A)越高 (B)越低 (C)中等 (D)無法確知
- 40 有關試題的編製，下列何者正確？(A)診斷測驗的題目重視試題的難易度 (B)一個測驗的難度越高，則鑑別力越高(C)是非題採雙重否定，可提高試題的效度 (D)試題太少，信度與效度皆低