問題詳情
1.放射性物質之生產與其設施之建造及可發生游離輻射設備之製造，依規定核發之許可證，其有效期間最長為多少年？
(A)3 年
(B)5 年
(C)6年
(D)10 年
(A)3 年
(B)5 年
(C)6年
(D)10 年
參考答案
答案：D
難度：非常簡單1
統計：A(0),B(0),C(0),D(1),E(0)
內容推薦
- 1 依據「終身學習法」之規定，「個人於學校畢業或肄業後，以全時或部分時間方式，再至學校繼續進修，使教育、工作及休閒生活交替進行之教育型態」是以下何者？(A)正規教育 (B)非正規教育 (C)非正式教育
- 行政院第四期教育諮議報告書的『核心概念』為何？(A)教育機會均等(B)教育參與權(C)道德教育(D)學習權
- 在認知發展理論中，教師協助對學生發展具有促進作用，稱為：(A)發展危機(B)自我效能(C)鷹架作用(D)自我實現
- 將新生的一代喻為可以發展成龐然大樹的種子的教育家是：(A)裴斯塔洛齊(B)盧梭(C)福祿貝爾(D)蒙特梭利
- 教務主任陳主任面對校長交給他的工作，先衡量工作的難度、學校現有的資源，然後寫下工作進度，請問陳主任的『認知運作』可稱為：(A)學習轉移認知運作(B)工具制約認知運作(C)後設認知運作(D)概念
- 下列敘述何者是正確的：(A)標準參照測驗強調排名與競爭(B)標準參照測驗主要是用在總結性測驗(C)常模參照測驗強調測驗之鑑別力(D)標準參照測驗之主要題目形式是論文題
- 實習教師李老師準備不周全就去參加教師甄試，批評試題出的不妥當有失公平，以致他考的不理想。請問李老師使用了下列何種『防衛機制』？(A)昇華行為(B)投射行為(C)反向行為(D)合理化行為
- 農田水利會之中央主管機關為何?(A)經濟部 (B)內政部 (C)財政部 (D)行政院農業委員會
- 劉伯時嘗見淮西士人楊勔，自言中年得異疾，每發言應答，腹中輒有蟲聲效之。數年間，其聲浸大。有道士見而驚曰：「此應聲蟲也，久不治，延及妻、子。宜讀《本草》，過蟲所不應者，當取服之。」勔如言，讀至雷丸，蟲忽
- 二、請問我國當前面臨了那些重要的勞資關係議題？請具體說明之。（20 分）
內容推薦
- 九十一年度起實施的『教育經費編列與管理法』中，下列敘述事項未規範其中？(A)教科文經費的比例(B)教育經費的查核評鑑(C)弱勢團體學生的照顧(D)私立學校的經費補助
- 英國教育家斯賓塞主張教育目的在於完美生活準備，完美生活包括五類活動：和自我生存有直接關係的活動，和自我生存有間接關係的活動，有關養育子女和教育子女的活動，有關維持社會和改進關係的活動及：(A)休
- ⑵判斷 M 是奇數或偶數。（6 分）
- 下列何者不是專業化的標準：(A)強調服務(B)不斷進修(C)注重報酬(D)強調自主
- 教育部於日前公佈第一次國中基測成績PR值，提供學生作為選填志願或參加甄選入學的參考。請問，所謂的『PR』值是指什麼？(A)考生的百分位數(B)考生的標準分數(C)考生的百分等級(D)考生的變異
- 教師在教學上運用「腦力激盪活動」的主要目的在促進學生(A)變異性(B)獨創性(C)流暢性(D)聚斂性思考
- ⑶利用 for 迴圈，計算 1+3+5+…+ M 的總和（但 7 除外）。（6 分）
- 郭爾堡(Kohlberg)的道德認知發展理論之第一層次是：(A)成規前層次(B)成規層次(C)原則性層次(D)自律層次
- Dewey主張『教育本身沒有目的，只有成人、父母、教師才有目的』，這句話的涵義強調下列何者的重要性？(A)教育的過程(B)學習動機(C)教學方法(D)教育設施
- 老師期望了解某位學生的學習狀況，以便針對該學生進行個別教學計劃則應進行：(A)總結性評量(B)團體評量(C)常模參照評量(D)形成性評量
- ⑷利用 while 迴圈，計算 2+4+6+…+ M 的總和（但 20 除外）。（7 分）
- 視導過程可分為計畫會議、教室觀察及回饋會議的視導模式是：(A)臨床視導模式(B)同儕視導模式(C)非正式視導(D)自我視導模式
- Simon認為『行政決定的過程』有三步驟，下列何者不包括在內？(A)情報活動(B)設計活動(C)抉擇活動(D)評鑑活動
- 強調學習是意義與符號在社會交互作用中產生交換、磋商的動態過程，教學是一種社會性與政治性的行動是：(A)批判導向教學觀(B)認知導向教學觀(C)建構導向教學觀(D)行為導向教學觀
- 二、⑴說明 Bubble Sort 如何排序。（5 分）
- 下列何者不是H.Gardner所提出的多元智慧：(A)語言智能(B)人際關係智能(C)空間智能(D)情緒智能
- 教育學中指出鏡中自我『Looking-glass Self』意指為：(A)個人對自我形象的自覺感受(B)個人在他人心目中的形象(C)個人憑空幻想的自我形象(D)個人的道德自覺
- 學生在教室內表現出扮小丑惡作劇、不停發問、攪亂別人等行為是屬於德瑞克和卡塞(Dreikurs & Cassel)個別行為問題：(A)引起注意行為(B)尋求權力行為(C)失望無助行為(D)尋求報復
- ⑵設陣列 ADATA[N]已存值寫一程式印出 ADATA 中所有元素之值。（5 分）
- 「平等地對待平等的，差別地對待差別的」，是屬於何種懲罰：(A)報應性的懲罰(B)懲戒性的懲罰(C)恕道性的懲罰(D)以牙還牙的懲罰
- 下列何者不是布魯姆(B.S.Bloom)的三大教育目標分類：(A)認知(B)情意(C)精神(D)技能
- 林同學寫一份研究報告後面加了許多註記，得了高分，於是他覺得以後寫報告要多加註，這是一種什麼『學習原理』？(A)古典制約學習原理(B)工具制約學習原理(C)認知學習原理(D)概念學習原理
- 課程設計以主題或議題建立各學科內部連結，或是針對其同主題、事件，將兩個以上的學科融合為某一學習領域來設計統整課程可謂：(A)超學科統整(B)多科統整(C)科際統整(D)多元智慧統整
- 用 Bubble Sort，將 ADATA 升冪排列，並列印出 ADATA 中所有元素之值。（15 分）
- 多元文化教育強調教師應與同事或學生開展文化對話，下列那一項不是文化對話的特色？(A)創造一個跨文化議題與對抗衝突的學習環境(B)檢視族群關係與文化認同(C)分析對其他文化的偏見和刻板化印象(D)