問題詳情
⑶利用 for 迴圈，計算 1+3+5+…+ M 的總和（但 7 除外）。（6 分）
參考答案
無參考答案
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- 教育部於日前公佈第一次國中基測成績PR值，提供學生作為選填志願或參加甄選入學的參考。請問，所謂的『PR』值是指什麼？(A)考生的百分位數(B)考生的標準分數(C)考生的百分等級(D)考生的變異
- 下列何者不是專業化的標準：(A)強調服務(B)不斷進修(C)注重報酬(D)強調自主
- ⑵判斷 M 是奇數或偶數。（6 分）
- 英國教育家斯賓塞主張教育目的在於完美生活準備，完美生活包括五類活動：和自我生存有直接關係的活動，和自我生存有間接關係的活動，有關養育子女和教育子女的活動，有關維持社會和改進關係的活動及：(A)休
- 九十一年度起實施的『教育經費編列與管理法』中，下列敘述事項未規範其中？(A)教科文經費的比例(B)教育經費的查核評鑑(C)弱勢團體學生的照顧(D)私立學校的經費補助
- 「對差別特性者給予差別的對待」，稱為：(A)水平公平(B)假平等(C)垂直公平(D)齊頭式公平
- 放射性物質之生產與其設施之建造及可發生游離輻射設備之製造，依規定核發之許可證，其有效期間最長為多少年？ (A)3 年 (B)5 年 (C)6年 (D)10 年
- 舉辦觀摩教學時常發現教學管理順遂，教學反應熱烈，學習情緒高昂，學習結果較佳，此現象可能是：(A)蝴蝶效應(B)霍桑效應(C)月暈效應(D)高原現象效應
- 1 依據「終身學習法」之規定，「個人於學校畢業或肄業後，以全時或部分時間方式，再至學校繼續進修，使教育、工作及休閒生活交替進行之教育型態」是以下何者？(A)正規教育 (B)非正規教育 (C)非正式教育
- 行政院第四期教育諮議報告書的『核心概念』為何？(A)教育機會均等(B)教育參與權(C)道德教育(D)學習權
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- Dewey主張『教育本身沒有目的，只有成人、父母、教師才有目的』，這句話的涵義強調下列何者的重要性？(A)教育的過程(B)學習動機(C)教學方法(D)教育設施
- 老師期望了解某位學生的學習狀況，以便針對該學生進行個別教學計劃則應進行：(A)總結性評量(B)團體評量(C)常模參照評量(D)形成性評量
- ⑷利用 while 迴圈，計算 2+4+6+…+ M 的總和（但 20 除外）。（7 分）
- 視導過程可分為計畫會議、教室觀察及回饋會議的視導模式是：(A)臨床視導模式(B)同儕視導模式(C)非正式視導(D)自我視導模式
- Simon認為『行政決定的過程』有三步驟，下列何者不包括在內？(A)情報活動(B)設計活動(C)抉擇活動(D)評鑑活動
- 強調學習是意義與符號在社會交互作用中產生交換、磋商的動態過程，教學是一種社會性與政治性的行動是：(A)批判導向教學觀(B)認知導向教學觀(C)建構導向教學觀(D)行為導向教學觀
- 二、⑴說明 Bubble Sort 如何排序。（5 分）
- 下列何者不是H.Gardner所提出的多元智慧：(A)語言智能(B)人際關係智能(C)空間智能(D)情緒智能
- 教育學中指出鏡中自我『Looking-glass Self』意指為：(A)個人對自我形象的自覺感受(B)個人在他人心目中的形象(C)個人憑空幻想的自我形象(D)個人的道德自覺
- 學生在教室內表現出扮小丑惡作劇、不停發問、攪亂別人等行為是屬於德瑞克和卡塞(Dreikurs & Cassel)個別行為問題：(A)引起注意行為(B)尋求權力行為(C)失望無助行為(D)尋求報復
- ⑵設陣列 ADATA[N]已存值寫一程式印出 ADATA 中所有元素之值。（5 分）
- 「平等地對待平等的，差別地對待差別的」，是屬於何種懲罰：(A)報應性的懲罰(B)懲戒性的懲罰(C)恕道性的懲罰(D)以牙還牙的懲罰
- 下列何者不是布魯姆(B.S.Bloom)的三大教育目標分類：(A)認知(B)情意(C)精神(D)技能
- 林同學寫一份研究報告後面加了許多註記，得了高分，於是他覺得以後寫報告要多加註，這是一種什麼『學習原理』？(A)古典制約學習原理(B)工具制約學習原理(C)認知學習原理(D)概念學習原理
- 課程設計以主題或議題建立各學科內部連結，或是針對其同主題、事件，將兩個以上的學科融合為某一學習領域來設計統整課程可謂：(A)超學科統整(B)多科統整(C)科際統整(D)多元智慧統整
- 用 Bubble Sort，將 ADATA 升冪排列，並列印出 ADATA 中所有元素之值。（15 分）
- 多元文化教育強調教師應與同事或學生開展文化對話，下列那一項不是文化對話的特色？(A)創造一個跨文化議題與對抗衝突的學習環境(B)檢視族群關係與文化認同(C)分析對其他文化的偏見和刻板化印象(D)
- 測驗結果的一致性或穩定性，稱為：(A)顯著性考驗(B)信度(C)效度(D)因素分析
- 進行教學評量必須要把握許多基本原理，假若教師進行教學評量採全面性、多元性、收集資料並從各個角度和不同觀點加以分析研判，此位教師可謂把握教學評量的：(A)回饋原理(B)合作原理(C)完整原理(D)
- 三、試利用巢狀的 if 敘述設計一程式，直接輸入學生成績，輸出為成績之評等。學生成績依下列的分類方式評等：（25 分）80~100：優等60~79： 普通0~59： 不及格由鍵盤輸入學生成績之後，印出
- 研究者將群體依地理位置或其同特質分割成叢集單位，再從這些叢集單位中隨機抽取叢集，被抽中的叢集內的所有個體列為抽取樣本稱為：(A)分層隨機抽樣(B)配額抽樣(C)叢集隨機抽樣(D)二階段隨機抽樣
- 墨漬測驗屬於：(A)智力測驗(B)性向測驗(C)成就測驗(D)人格測驗
- 四、說明下列各題：（每小題 5 分，共 25 分）⑴作業系統（Operating System）
- ⑵程式語言（Programming Language）
- ⑶物件（Object）