問題詳情
在團隊合作模式中，以ㄧ個與障礙兒童較相關的專業人員為主要服務提供者，其他人員一起評估，並把相關的建議與訓練計劃交由主要服 務提供者去執行，則此團隊模式稱之為：
(A)多專業團隊模式
(B)單專業團隊模式
(C)專業間團隊合作模式 d跨專業團隊合作模式
(A)多專業團隊模式
(B)單專業團隊模式
(C)專業間團隊合作模式 d跨專業團隊合作模式
參考答案
答案：D
難度：簡單0.835873
統計：A(79),B(54),C(244),D(1920),E(0) #
個人：尚未作答書單：三種專團模式
內容推薦
- 會計上所謂之“收入”，意即： (A)資產之增加 (B)業主權益之增加 (C)出售商品取得之現金部分 (D)應收帳款之增加。
- 某生智商60且生活適應能力明顯低下。依目前我國相關特殊教育法規，教育局「鑑輔會」最可能給他的障礙名稱為何？(A)智能障礙(B)輕度智能障礙(C)中度智能障礙(D)邊緣性智能障礙。
- 何謂「雙重系統理論」，下列敘述何者正確？(A)家長團體與教師教學形成雙重系統(B)教師教學與學生學習形成雙重系統(C)家長團體與學校行政形成雙重系統(D)學校行政與教師教學形成雙重系統。
- 自強上課經常未經許可就離開座位造成師生的困擾。因此，教師與他約法三章，只要他離開座位的次數從每一節課10 次降為5 次以下，就提供增強物。請問，這是何種增強方式？(A)區分性增強替代性行為(B)
- 老師以小組方式與學生輪流進行提問題、澄清問題、預測結果並做摘要，此種教學策略稱(A)協同教學(B)交互教學(C)直接教學(D)鷹架教學。
- 轉帳傳票是 (A)原始憑證 (B)對外憑證 (C)外部憑證 (D)記帳憑證。
- 以現金$30,000及應付票據乙紙$20,000償還前欠貨款時，如採單式傳票，依虛存虛欠法，應編製傳票 (A)一張 (B)二張 (C)三張 (D)四張。
- 身心障礙教育專業團隊中對多重障礙學生提供姿勢、擺位及行動能力和輔具評估的專業人員是(A)特殊教育教師 (B)物理治療師 (C)職能治療師 (D)語言治療師。
- 下列敘述何者正確？ (A)進貨簿僅記錄借方科目，因其貸方科目必為進貨故予省略 (B)設立特種日記簿之企業便無須再設立普通日記簿 (C)一般買賣業常設三本特種日記簿，可分為現金簿、進貨簿及普通日
- 下列何者不屬負債科目？ (A)應付公司債 (B)銀行透支 (C)抵押借款 (D)應付票利 (5)預收收入。
內容推薦
- 賒購商品，在單式傳票制度下，應編製傳票 (A)一張 (B)二張 (C)三張 (D)四張。
- 總傳票是指 (A)日計表 (B)科目日結單 (C)原始憑證 (D)複式傳票。
- 對於某種事物(如單字、名字等)我們確定知道，但一時之間無法立即想起，稱為(A)舌尖現象 (B)遺忘現象 (C)干擾現象 (D)退化現象。
- 下列何種發問技巧最能啟發學生的思考能力？(A)「電燈是誰發明的？」 (B)「愛迪生還發明了什麼？」(C)「電燈有哪些用途？」 (D)「電燈是什麼時候發明的？」
- 柳宗元(答韋中立論師道書)言及如何根源於五經以採其精。下列各敘述何者錯誤﹖(A)本之書以求其質(B)本之詩以求其恆(C)本之禮以求其斷(D)本之易以求其動
- 在教學時，逐步調整提供協助的量，以瞭解學生真正最佳的發展，是屬於列哪一種評量？(A) 課程本位評量 (B) 能力本位評量 (C)形成性評量 (D)動態評量
- 單式傳票制度下，轉帳收入傳票應記載 (A)借方科目 (B)貸方科目 (C)借貸雙方科目 (D)視交易情況決定借或貸。
- 單式傳票制度下，購買商品$10,000，半數付現，半數暫欠，採臨時存欠法記帳，應編製傳票 (A)一張 (B)二張 (C)三張 (D)四張。
- 曾老師對於學生操行和德育成績的評量，著重於學生的日常表現，也參考同學彼此之間的互評結果，而不用紙筆式測驗。曾老師如此作法是將道德視為下列那一種「知識」？ (A)事實(knowing that)
- 單式傳票制度下，轉帳收入傳票應記錄 (A)借方科目 (B)貸方科目 (C)借貸雙方科目 (D)不一定。
- 單式傳票制度下，轉帳支出傳票應記載 (A)借方科目 (B)貸方科目 (C)借貸雙方科目 (D)不一定。
- 企業開立銷貨發票，為提高工作效率、節省人力，通常使用 (A)總傳票 (B)套寫傳票 (C)日計表 (D)科目日結單。
- 常模參照測驗旨在達成下列哪一類的功能？ (A)區辨考生個別差異 (B)區辨不同教育計畫效益(C)區辨次群體間差異 (D)區辨教育目標是否達成
- 提出三期六階段道德發展理論的學者是？(A)佛洛伊德 (B)艾里克森 (C)郭爾堡 (D)皮亞傑
- 甲仙化石館是全國三大化石礦區之一，位於(A)荖濃溪 (B)楠梓仙溪 (C) 高屏溪(D)濁口溪 旁。
- 採四分法單式傳票制度下，銷售商品$30,000，半數收現，餘款暫欠之交易，下列敘述正確者為 (A)採拆開分記法，應編製4張傳票 (B)採虛存虛欠法，現金收入傳票應貸記銷貨$30,000 (C)
- 下列敘述，何者正確？ (A)會計有25種基本交易型態 (B)淨值係指資產減去其評價帳戶後之餘額 (C)單式傳票係指一筆交易編一張傳票 (D)電話費收據屬對外憑證。
- 有關書信的「提稱語」，以下何者使用不當 (A)父母：膝前 (B)老師：足下 (C)平輩：左右 (D)晚輩：如晤
- 採用單式傳票制度時，可根據 (A)現金收入傳票 (B)現金支出傳票 (C)總傳票 (D)轉帳收入傳票，直接過入分類帳。
- 賒購商品，應編製 (A)現金收入傳票 (B)現金支出傳票 (C)分錄轉帳傳票 (D)現金轉帳傳票。
- 乙公司91年7月1日以$100,000購入機器一部，估計可用四年，殘值$12,960，採定率遞減法提列折舊。試問92年底累計折舊餘額若干？ (A)$50,446 (B)$52,000 (C)$
- 有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以 根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。此種概念是 來自下列何種理論？(A)結構功能論 (B)社會
- 依正向行為支持(positive behavior support)的理念，下列那一種是普通班教師處理學生問題行為時最不優先採取的策略(A)全方位的設計(universal design)(B)
- 法國哲學家笛卡爾(R. Descartes) 提出「我思故我在」的主張，強調知識的基礎在於先天而自明的觀念，因此教材選編應注重什麼？(A)與社會活動有關的知識(B)演繹和記憶的知識(C)感官的
- 學生有不當行為反應後，教師扣除其愛好的刺激，這是屬 (A)正增強 (B)虧損法 (C)負增強 (D)飽足法