問題詳情
22 依據 Shriberg 和 Kiatkowski 的建議，當子音正確率（PCC）低於多少時為嚴重的語音異常？
(A) 40%
(B) 50%
(C) 65%
(D) 85%
(A) 40%
(B) 50%
(C) 65%
(D) 85%
參考答案
答案：B
難度：適中0.45
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 20 下列何者屬於語音評估前需完成的事項？(A)轉錄連續語料 (B)選擇適當的評估工具(C)給予個案恰當的鼓勵和讚美 (D)統整並解讀所有相關資訊
- 19 4 歲小安有鼻音化與聲門塞音化的音韻歷程，且連續說話時的口語清晰度明顯較單詞命名更差。根據這些資訊，較不可能作以下何種推判？(A)語音發展遲緩 (B)單純音韻異常(C)合併構音/音韻遲緩或異常
- 18 若確認個案有器質性缺損時，下列何者為最優先的後續安排？(A)提供語言治療服務 (B)諮詢資深同仁以確認診斷(C)收集完整的醫療史等背景資訊 (D)轉介相關專業就診以改善其器質性缺損
- 17 對於語音庫中語音數量有限的兒童，大多使用下列何者評估兒童的語音發展？(A)獨立分析（independent analysis） (B)相關分析（relational analysis）(C)特徵
- 16 有關兒童口腔構音器官的發展，下列敘述何者錯誤？(A)門齒缺牙或咬合不正主要會影響摩擦音/s/的構音，但對整體構音的影響有限(B)研究發現語音異常兒童舌頭的精細動作控制的穩定性不如一般正常發展兒童
- 15 當語句愈複雜時，兒童說話出現的語音錯誤可能愈多，一些研究（如 Panagos, Quine & Klich, 1979）發現下列那一類語音受複雜度的影響最大？(A) nasals (B) sto
- 14 依 Vihman（2004）的 5 個語言前期層次，玩聲音出現在那個層次？(A) Stage 2 咕咕期（cooing stage） (B) Stage 3 擴展期（expansion）(C)
- 13 下列那個理論特別強調能力與表現分屬不同層次？(A)優選理論（optimality theory） (B)區分性特徵理論（distinctive feature theory）(C)衍生音韻理論（
- 12 有關衍生音韻學的敘述，下列何者正確？(A)比「區分性特徵」更早被提出(B)主張語音表現和音韻表徵需分開來看(C)通常幼童較晚才能學會不同語言間共有的語音(D)主張正確發音主要靠構音生理機制的成熟
- 11 華語聲母中的舌尖前與舌尖後的區分作用為下列何者？(A)辨義 (B)變調 (C)多音功能 (D)協同構音
內容推薦
- 24 小立是一個年齡 5 歲 2 個月的男孩，評估時發現他有下列的語音錯誤：三個→ㄍㄢㄍㄜ˙，都是→ㄍㄡㄍㄜˋ，洗澡 →ㄐㄧˊㄍㄠˇ，吐痰 →ㄍㄨˇㄍㄢˇ，大象 →ㄍㄚˋㄐㄧㄤˋ，演奏 → ㄧㄢˇㄍㄡ
- 24 小立是一個年齡 5 歲 2 個月的男孩，評估時發現他有下列的語音錯誤：三個→ㄍㄢㄍㄜ˙，都是→ㄍㄡㄍㄜˋ，洗澡 →ㄐㄧˊㄍㄠˇ，吐痰 →ㄍㄨˇㄍㄢˇ，大象 →ㄍㄚˋㄐㄧㄤˋ，演奏 → ㄧㄢˇㄍㄡ
- 26 根據 Dodd（2014）對兒童語音異常（speech sound disorders）亞型分類與介入治療的建議，下列敘述何者錯誤？(A)兒童語音異常的亞型分為構音異常、音韻發展遲緩（phono
- 27 有關語音異常介入的成效，下列敘述何者錯誤？(A) Masterson（1930）指出班級模式（classroom-based）的介入對於音韻-語言性的錯誤效果較佳，且較抽離（pull-out）的
- 28 下列詞組：冬瓜／西瓜，香蕉／相較，梳子／柿子，蒸氣／爭氣，共有幾組是最小配對（minimal pair）的詞組？(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
- 29 下列有關「聽覺轟炸」（auditory bombardment）的敘述何者錯誤？(A)大量聽覺的呈現，例如 1 次呈現 15 到 20 個含有目標音的詞語語音(B)可使用喇叭以增加擴音效果(C)
- 30 教導自我監控（self monitoring）技巧最可以促進下列何種類化？(A)跨情境類化（across situation generalization） (B)刺激類化（stimulatio
- 31 比較言語失用症（apraxia of speech）與吶吃（dysarthria）的特徵，下列何者正確？(A)兩者皆為神經性功能障礙，肌張力與肌耐力較弱，導致構音錯誤(B)吶吃患者的發音錯誤比言
- 32 下列何者不屬於唇顎裂幼童的代償性發音錯誤？(A)ㄎ音變成聲門塞音（glottal stop） (B)ㄉ音變成齒間塞音（interdental stop）(C)ㄕ音變成咽部擦音（pharyngea
- 33 有關言語不流暢特徵之相關敘述，下列何者錯誤？(A) Lingwall 和 Bergstrand（1979）發現拉長（prolongation）的時長超過 2 秒即會被判定為口吃行為，所以「2 秒
- 34 關於非口吃兒童的不順暢以 SLD（stuttering-like disfluency）來看，下列敘述何者正確？(A) SLD 相當少 (B) SLD 相當多 (C)沒有 SLD (D) SLD
- 35 下列那一種語暢異常會產生適應性（adaptation）的效應？(A)迅吃 (B)發展性口吃 (C)神經性口吃 (D)心理性口吃
- 36 關於以認知歷程觀點解說口吃發生之相關理論，下列敘述何者錯誤？(A) Starkweather（1997）認為當說話的困難度超過個體本身言語機轉之相關能力所能負荷的程度時，便會造成口吃(B) Be
- 37 若採用催眠技術來治療成人口吃，是相信下列何者為造成口吃的原因？(A)家族遺傳 (B)童年親子關係 (C)模仿學習 (D)語言能力低落
- 38 關於口吃者的不流暢特徵，下列敘述何者錯誤？(A)口吃者的重複比非口吃者的重複來得快速(B)口吃者的重複通常為 1 次，例如：妳妳今天好漂亮(C)英文的拉長音超過 1,000 毫秒，通常會被認為有
- 39 有關家族史對口吃的影響，下列敘述何者正確？(A)口吃者一定有口吃家族史(B)小明家族中有人由口吃復原，其復原率不會比其他口吃者高(C)同卵雙生子同時罹患口吃的比率比異卵雙生子同時有口吃的比率低(
- 40 有關口吃行為分析，下列敘述何者正確？(A)口吃頻率的分析是評估時的重點，主要是計算每 100 個音節中，出現插入、部分音節的重複、修正與中斷四大類型言語不流暢的出現次數(B)一般口吃嚴重度的評定
- 41 口吃評估進行前，可先分辨是否為後天獲得的口吃，下列敘述何者正確？(A)通常在特殊事件後發生，例如：車禍或心理創傷事件(B)在愈緊張的情境愈容易出現口吃(C)與他人共讀可以增進流暢性(D)情境重要
- 42 Yairi 和 Ambrose（1996）提出的口吃計算指標「口吃式的不流暢」（stuttering-like disfluency, SLD），下列何者不屬於 SLD？(A)部分字重複 (B)
- 43 下列何者屬於口吃間接治療法？(A)請小朋友辨別小兔子跟烏龜的說話方式(B)請家長跟小朋友說話時，刻意放慢說話速度(C)語言治療師假裝口吃，請小朋友試著找出（catching）治療師的口吃行為(D
- 44 Guitar（2006）口吃兒童的「整合性治療方案」第二階段目標是維持治療成效，下列何者為其主要工作？(A)治療師和兒童合作繼續第一階段的治療時程 (B)治療師繼續介入直到兒童的口吃減少(C)兒
- 45 Yairi 的兒童直接治療的重要實施方法為下列何者？(A)指認口吃當下的行為加以修正 (B)練習輕鬆緩慢的說話(C)練習深呼吸，以免氣流不足 (D)利用正向行為支持鼓勵口吃兒童
- 46 下列有關自願性口吃（voluntary stuttering）的敘述，何者錯誤？(A)語言治療師可利用自願性口吃的技術，帶領個案進行口吃事件指認（identification）與分析(B)自願性
- 47 Guitar（1998）的整合性治療（integrated approach）主要包括下列那兩項治療方法？(A)聽覺回饋延遲（delayed auditory feedback）和流暢塑型法（f
- 48 Guitar 認為輕微的臨界口吃兒童還有流暢度的發展空間，下列何者是 Guitar 採用的直接治療策略？(A)處罰兒童的口吃行為 (B)增強兒童的口吃修正行為(C)增強兒童的流暢口語行為 (D)