問題詳情
38 關於口吃者的不流暢特徵，下列敘述何者錯誤？
(A)口吃者的重複比非口吃者的重複來得快速
(B)口吃者的重複通常為 1 次，例如：妳妳今天好漂亮
(C)英文的拉長音超過 1,000 毫秒，通常會被認為有口吃
(D)口吃者的部分音節重複，例如：ㄨㄨㄛˇ，會比非口吃者多
(A)口吃者的重複比非口吃者的重複來得快速
(B)口吃者的重複通常為 1 次，例如：妳妳今天好漂亮
(C)英文的拉長音超過 1,000 毫秒，通常會被認為有口吃
(D)口吃者的部分音節重複，例如：ㄨㄨㄛˇ，會比非口吃者多
參考答案
答案：B
難度：簡單0.8
書單：沒有書單，新增
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- 32 下列何者不屬於唇顎裂幼童的代償性發音錯誤？(A)ㄎ音變成聲門塞音（glottal stop） (B)ㄉ音變成齒間塞音（interdental stop）(C)ㄕ音變成咽部擦音（pharyngea
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- 30 教導自我監控（self monitoring）技巧最可以促進下列何種類化？(A)跨情境類化（across situation generalization） (B)刺激類化（stimulatio
- 29 下列有關「聽覺轟炸」（auditory bombardment）的敘述何者錯誤？(A)大量聽覺的呈現，例如 1 次呈現 15 到 20 個含有目標音的詞語語音(B)可使用喇叭以增加擴音效果(C)
- 28 下列詞組：冬瓜／西瓜，香蕉／相較，梳子／柿子，蒸氣／爭氣，共有幾組是最小配對（minimal pair）的詞組？(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
- 27 有關語音異常介入的成效，下列敘述何者錯誤？(A) Masterson（1930）指出班級模式（classroom-based）的介入對於音韻-語言性的錯誤效果較佳，且較抽離（pull-out）的
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- 40 有關口吃行為分析，下列敘述何者正確？(A)口吃頻率的分析是評估時的重點，主要是計算每 100 個音節中，出現插入、部分音節的重複、修正與中斷四大類型言語不流暢的出現次數(B)一般口吃嚴重度的評定
- 41 口吃評估進行前，可先分辨是否為後天獲得的口吃，下列敘述何者正確？(A)通常在特殊事件後發生，例如：車禍或心理創傷事件(B)在愈緊張的情境愈容易出現口吃(C)與他人共讀可以增進流暢性(D)情境重要
- 42 Yairi 和 Ambrose（1996）提出的口吃計算指標「口吃式的不流暢」（stuttering-like disfluency, SLD），下列何者不屬於 SLD？(A)部分字重複 (B)
- 43 下列何者屬於口吃間接治療法？(A)請小朋友辨別小兔子跟烏龜的說話方式(B)請家長跟小朋友說話時，刻意放慢說話速度(C)語言治療師假裝口吃，請小朋友試著找出（catching）治療師的口吃行為(D
- 44 Guitar（2006）口吃兒童的「整合性治療方案」第二階段目標是維持治療成效，下列何者為其主要工作？(A)治療師和兒童合作繼續第一階段的治療時程 (B)治療師繼續介入直到兒童的口吃減少(C)兒
- 45 Yairi 的兒童直接治療的重要實施方法為下列何者？(A)指認口吃當下的行為加以修正 (B)練習輕鬆緩慢的說話(C)練習深呼吸，以免氣流不足 (D)利用正向行為支持鼓勵口吃兒童
- 46 下列有關自願性口吃（voluntary stuttering）的敘述，何者錯誤？(A)語言治療師可利用自願性口吃的技術，帶領個案進行口吃事件指認（identification）與分析(B)自願性
- 47 Guitar（1998）的整合性治療（integrated approach）主要包括下列那兩項治療方法？(A)聽覺回饋延遲（delayed auditory feedback）和流暢塑型法（f
- 48 Guitar 認為輕微的臨界口吃兒童還有流暢度的發展空間，下列何者是 Guitar 採用的直接治療策略？(A)處罰兒童的口吃行為 (B)增強兒童的口吃修正行為(C)增強兒童的流暢口語行為 (D)
- 49 有關迅吃之特質與診斷指標，下列敘述何者錯誤？(A)迅吃者會出現高比率的口吃式言語不流暢，較少出現正常式的言語不流暢(B)迅吃者的語速不規律，時快時慢，時常衝口而出，整體說話的韻律性不佳(C)迅吃
- 50 有關神經性口吃確診相關指標，下列敘述何者錯誤？(A)口吃通常發生在實詞，且不會侷限於字詞的首位(B)無明顯的適應性效應（adaptation）(C)神經性口吃為後天性口吃之一，致病原因可能為中風
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