問題詳情
40 有關口吃行為分析,下列敘述何者正確?
(A)口吃頻率的分析是評估時的重點,主要是計算每 100 個音節中,出現插入、部分音節的重複、修正與中斷四大類型言語不流暢的出現次數
(B)一般口吃嚴重度的評定會採計口吃頻率、時長與平均重複單位數量三大面向的數據
(C)語速的量測主要是計算個案每分鐘說出的音節數,與口吃嚴重度具相關性,可做為綜合評量時的參考指標
(D)在「口吃嚴重度評估工具第四版」中,平均口吃持續時長(mean duration of stuttering)是將語言樣本中5 個最長的口吃事件時長加以平均
(A)口吃頻率的分析是評估時的重點,主要是計算每 100 個音節中,出現插入、部分音節的重複、修正與中斷四大類型言語不流暢的出現次數
(B)一般口吃嚴重度的評定會採計口吃頻率、時長與平均重複單位數量三大面向的數據
(C)語速的量測主要是計算個案每分鐘說出的音節數,與口吃嚴重度具相關性,可做為綜合評量時的參考指標
(D)在「口吃嚴重度評估工具第四版」中,平均口吃持續時長(mean duration of stuttering)是將語言樣本中5 個最長的口吃事件時長加以平均
參考答案
答案:C
難度:非常困難0.1
書單:沒有書單,新增
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- 42 Yairi 和 Ambrose(1996)提出的口吃計算指標「口吃式的不流暢」(stuttering-like disfluency, SLD),下列何者不屬於 SLD?(A)部分字重複 (B)
- 43 下列何者屬於口吃間接治療法?(A)請小朋友辨別小兔子跟烏龜的說話方式(B)請家長跟小朋友說話時,刻意放慢說話速度(C)語言治療師假裝口吃,請小朋友試著找出(catching)治療師的口吃行為(D
- 44 Guitar(2006)口吃兒童的「整合性治療方案」第二階段目標是維持治療成效,下列何者為其主要工作?(A)治療師和兒童合作繼續第一階段的治療時程 (B)治療師繼續介入直到兒童的口吃減少(C)兒
- 45 Yairi 的兒童直接治療的重要實施方法為下列何者?(A)指認口吃當下的行為加以修正 (B)練習輕鬆緩慢的說話(C)練習深呼吸,以免氣流不足 (D)利用正向行為支持鼓勵口吃兒童
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- 47 Guitar(1998)的整合性治療(integrated approach)主要包括下列那兩項治療方法?(A)聽覺回饋延遲(delayed auditory feedback)和流暢塑型法(f
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- 49 有關迅吃之特質與診斷指標,下列敘述何者錯誤?(A)迅吃者會出現高比率的口吃式言語不流暢,較少出現正常式的言語不流暢(B)迅吃者的語速不規律,時快時慢,時常衝口而出,整體說話的韻律性不佳(C)迅吃
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