問題詳情
30（）下列哪一種體育教學法可有效提升兒童的創造思考能力?
(A)導引式教學法
(B)自設式教學法
(C)擴散式教學法
(D)聚斂式教學法
(A)導引式教學法
(B)自設式教學法
(C)擴散式教學法
(D)聚斂式教學法
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.910448
統計：A(0),B(3),C(61),D(2),E(0)
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- 2 （）行政學上採行的『漸進決策模式』，強調政策規劃要符合民主程序以及小幅進步，逐步漸進建立體制。此一理論彰顯何者的重要性？ (A)計畫 (B)領導 (C)溝通 (D)評鑑
- 11（）帅兒在動物園看到一隻小老虎 ，直喊著「好大的貓！」經過他人教導後，修改其原有的認知結構，而學會分辨老虎與貓的一種心理歷程，皮亞傑稱為？(A)基模 (B)組織 (C)同化 (D)調適
- 20（）在幾隊出賽的情況下，雙敗淘汰賽的比賽總場次會和單循環賽相同(不計敗部復活) ？(A) 3 隊 (B) 4 隊 (C) 5 隊 (D) 6 隊
- 放射性廢棄物獨立貯存設施環境輻射監測分析數據應保存多少年？(A) 10 (B) 5 (C) 3 (D)至監管期結束
- 依下列視圖，何者應是正確之立體圖？(A) (B) (C) (D) 。
- 10（）依教育部規定之國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法規定，中輟生追蹤列管期限至什麼時候為止？(A)國中畢業 (B)年滿十五歲 (C)年滿十六歲 (D)返校復學止
- 下述何者屬於職業曝露？(A)病人接受的醫療曝露 (B)非破壞檢測時造成檢測物的輻射曝露 (C)醫師從事放射治療時所接受的輻射曝露 (D)放射師在醫院工作時所接受的宇宙射線曝露
- 下列何者不是義大利瑞吉歐取向之環境設計與規劃的特點？(A) 反映世界的多元文化 (B) 促進偶遇、溝通和關係(C) 充滿努力工作的文件紀錄 (D) 提供真實的傢俱、工具與用具
- 操作放射性物質或可發生游離輻射設備之人員，應受行政院原子能委員會指定之訓練，並領有輻射安全證書或執照。但領有輻射相關執業執照經主管機關認可者不在此限。下列何者不屬上述之輻射相關執業執照？(A)
- 輻射作業及其場所因不合規定，在一年之內被主管機關令 X 次部分停止作業或 Y 次全部停止作業，得廢止其許可證，請問 X 與 Y 各為多少次？(A) 4 (B) 3 (C) 2 (D
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- 12（）個人性格傾向積極強烈企圖心，有時間緊迫感且競爭力強是屬於？(A)Ａ型行為特質 (B) B 型行為特質 (C) C 型行為特質 (D) D 型行為特質
- 3 （）臺北市的『優質學校』及『教育 111』標竿學校認證政策，是廣義的『特色學校』教育，特色學校或學校特色的形成，必頇符合四大要素：教育性、普及性、卓越化以及下列何者？(A)課程化 (B)活動化 (
- 應於場所外實施環境輻射監測之設施經營者應於每季結束後幾個月內，提報環境輻射監測季報 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 6
- 31（）下列哪一種價值取向應用於體育課程設計，可培養學生動作技巧學習的判斷力、問題解決能力、思考能力？(A)社會重整價值取向 (B)學習歷程價值取向 (C)生態整合價值取向 (D)自我實現價值取向
- 22（）下列哪一種體育教學方式，重視學生在運動比賽中解決問題的能力，強調促進學生學習比賽中的技能與戰術？(A)運動教育模式 (B)跨理論學習模式 (C)融合式適應體育教學法 (D)理解式球類教學法
- 13 下列哪些敘述是正確的? 皮亞傑與布魯納的認知理論都認為智力發展是個體與環境交互作用的結果。 皮亞傑與布魯納都認為發展階段順序不能顛倒。 皮亞傑與布魯納都認為認知發展，不僅是量的改變，
- 4 （）Fiedler 權變領導理論，主張領導者為選用合宜的領導方式，應觀察組織之要素為何？(A)人事 (B)目標 (C)設施 (D)情境
- 鋼鐵業輻射偵檢作業之輔導與稽核係屬哪一項服務業之業務內容？(A)輻射防護偵測業 (B)放射性物質或可發生游離輻射設備銷售服務業 (C)輻射防護訓練業 (D)代理商
- 32（）體育老師於開學時帶領學生設定個別體適能目標，並每隔一段時間尌評量學生體適能進步情形，學生可選擇是否要重新設定目標，此評量方式為下列何者？(A)診斷性評量 (B)總結性評量 (C)多元評量 (D
- 23（）某人體重 50 公斤，走路（0 公里/時）30 分鐘，可釋放多少能量？（已知走路的強度為 5 MET，每 1 MET＝1 Kcal/Kg/hour）(A) 5 Kcal (B)
- 14（）某位學生作弊被逮到，他向老師說：「如果我媽媽知道我作弊，她會氣死，求你不要告訴她好嗎？」這位學生行為準則是以讓父母高興為主要考量，他處於道德發展的哪一個階段？(A)道德循規前期 (B)道德循規
- 5 （）為籌措十二年國民基本教育財源，政府已修訂教育經費編列及管理法，將各級政府教育經費之編列，以前三年歲入總額帄均之多少百分比編列？ (A) 5% (B) 5% (C) 5% (D
- 放射性物質與可發生游離輻射設備之生產紀錄或製造紀錄與庫存及銷售紀錄，至少應保存幾年？ (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)十年
- 33（）教師經常在學生練習過程中提供回饋給學生，以下哪一種回饋方式較不恰當？(A)簡潔、清晰技巧獲知的回饋。(B)給予結果獲知的回饋。(C)同時給予技巧獲知與結果獲知回饋。(D)給予高度的讚美。
- 24（）下列有關體適能的說明何者正確？(A)分為「健康體適能」和「休閒體適能」兩大類。(B)「速度」是指快速完成變換身體位置的能力。(C)「帄衡感」是指任何可以伸、曲、彎、扭而不使身體姿勢破壞的能力。
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- 6 （）下列試題的難度是多少時，最能區別出班上同學程度的高低？(A).23 (B) .52 (C) .68 (D) .95
- 停止使用之可發生游離輻射設備之再使用，應檢附相關文件及資料，報請主管機關核准。下列哪一項文件可以不必檢附？(A)合格人員證書及在職證明 (B)輻射防護人員認可證明及在職證明 (C)設備測試報告
- 34（）依據 Fitts 與 Posner (1967) 所提出的動作學習階段，學生學習技能若已不需將注意力放在動作上，那他處於動作學習的什麼階段？ (A)組合階段 (B)自動化階段 (C)認知階段
- 25（）在體育教學中，教師提出各種運動挑戰，讓學生找出解決方法，並允許學生充分表達、創作與實驗，屬於下列何種教學法？(A)直接教學法 (B)間接教學法 (C)合作學習教學法 (D)運動教育模式
- 二、 體育專門知能(70％)：共 35 題，每題 2 分，均為單選。16（）依據臺北市學校體育發展方案，下列何者正確？(A)體育班之體育課應由體育教師擔任授課，每班以 15 人至 30 人為限。(B)
- 7 （）使用不同方法測量不同特質，所蒐集的是哪一種效度證據？(A)預測效度 (B)聚斂效度 (C)區別效度 (D)同時效度
- 放射性物質或可發生游離輻射設備停止使用的許可有效期間最長為多少年？(A)半年 (B) 1 年 (C) 2 年 (D) 3 年
- 35（）教師在兒童參與身體活動中，要求兒童能在合作與競爭間做抉擇，主要目的為何？(A)提升兒童積極社會化行為 (B)提升兒童自我概念 (C)提升兒童知覺能力 (D)以上皆非
- 26（）下列何者為有效的體育教學？(A)增加教師示範說明動作時間 (B)增加學生練習時間 (C)增加學生等待練習時間 (D)以上皆非