問題詳情
9. 張老師認為每位學生都是獨立個體，故其學習準備度、學習興趣、學習狀況等均有所不同，在教育現場本就充滿著因材施教的需求。然因上課時間有限若於課餘其他時間回應個別學生之需求，恐教學成效不彰，因此張老師想運用「差異化教學」的教學模式，來讓每位學生均能體認到自己是學習的主體者，以下敘述哪一項並不符合差異化教學應具備的特質？
(A) 善用多元彈性的教學方法
(B) 複雜性的教學模式
(C) 教學建立於差異的了解與關注
(D) 評量與教學不可分割
(A) 善用多元彈性的教學方法
(B) 複雜性的教學模式
(C) 教學建立於差異的了解與關注
(D) 評量與教學不可分割
參考答案
無參考答案
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