問題詳情
7.根據Erikson 的社會心理階段理論中，國小階段的兒童主要發展任務是甚麼？
(A)安全與自我認同
(B)主動與勤奮
(C)自主與親密
(D)信任與安全。
(A)安全與自我認同
(B)主動與勤奮
(C)自主與親密
(D)信任與安全。
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.941176
統計：A(23),B(832),C(4),D(10),E(0) #
個人：尚未作答書單：交互教學法、幼兒人格
內容推薦
- 採用問思教學法指導學生時，其正確的學習程序為：(A)事實→統念→概念 (B)概念→事實→統念(C)事實→概念→統念 (D)統念→概念→事實。
- 小明行動不方便，在運動場上不如他人，於是他改在功課上出人頭地，此防衛機轉為（ (A) 補償(B) 否定 (C) 替代 (D) 投射）
- 「學習者就如同探險家，可以在學科的領域中，創造出有意義的經驗」以上這段文字，符合哪一位學者的主張？ (A) 杜威 ( J. Dewey ) (B) 布魯納 ( B. S. Bruner ) (C
- 金門面積大約幾平方公里? (A)50 (B)100 (C)150 (D)200
- 下列哪一項不屬於「多元評量原則」的範疇？(A)評量工具多元 (B)評量地點多元 (C)評量人員多元(D)相同工具施測多次。
- 公益彩券發行近來負責執行的銀行都以「每期都加碼到一億元」，刺激買氣，這種作法是使用何種增強方式？(A)固定比率與固定時距 (B)固定時距 (C)固定比率 (D)變動比率。
- 教師常會利用全班前面褒獎某位同學的正當行為，此種作法是屬於何種理論的學習主張？(A)人本主義學習(B)社會學習論 (C)認知學習論 (D)意義學習論。
- 主張教育原則是順應本性、培養習慣與啟發心智的是誰？(A)杜威 (B)康德(C)亞里斯多德 (D)柏拉圖。
- 現階段我國教育基本法中所指的「教育應本中立原則」，下列哪一陳述是正確的？(A)教育人員不得私下參加任何政治與宗教活動(B)學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳 (C)教育人員不能加入任何政黨
- 兒童教育及照顧法草案中「教保人員」包括(A) 園長、主任、教師、教保員、助理教保員。(B) 園長、教師、教保員、助理教保員、課後教保服務人員。(C) 園長、教師、教保員、助理教保員、保母人員
內容推薦
- 下列有關百分等級的敘述何者是正確的？(A)是等名義量尺的一種 (B)是可以經加減乘除計算後比較大小(C)其等級愈趨兩端，區別零敏度就愈低 (D)是標準分數的一種。
- 我國在哪一項法中明文訂定嚴禁教師體罰學生？(A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)教師法 (D)教育人員任用條例。
- 被譽為「教育心理學之父」的學者是哪一位？(A)桑代克(Throndike)(B)皮亞傑(Piaget)(C)巴夫洛夫(Pavlov)(D)施肯納(Skinner)
- 斯金納（B.F. Skinner）是行為主義心理學派最重要的代表人物。他的學說主要建立在什麼概念之上？(A)操作制約（operant conditioning） (B)古典制約（classical c
- 根據布魯納的理論，國小教師應：(A)設計問題情境激發學生高層次思考 (B)多用角色扮演的方式增進學生了解 (C)針對學生不會的問題多加練習 (D)多使用具體實物增進了解。
- 學生從運作課程思索得到的內容稱為(A)經驗課程 (B)知覺課程 (C)正式課程 (D)理想課程
- 教師正式權威的主要來源是法定權威與專業權威，非正式權威則來自：(A)學生的喜歡愛戴(B)教師的人格特質(C)學校行政的賦與(D)家長的信任支持
- 建構論者雖然在許多觀點上有交集，但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處? (A)學習需要教師或能力較好者的引導與協助 (B)知識是由個人建構的產物 (C)學習是學習主動建構
- 下列關於測驗與評量的敘述，何者正確？(A)評量的目的就是要進行評鑑 (B)評量就是將資料量化的過程(C)任何標準化的測驗都要有信度效度的考驗 (D)任何信度及效度係數的屬性都是相關係數。
- 對學業失敗的學生，應鼓勵其將失敗原因歸為以下哪一項，對其往後的學習較有利？(A)能力(B)努力 (C)運氣 (D)工作難度。
- 下列哪一種母法未規定要訂定施行細則？(A)教師法(B)教育基本法(C)私立學校法(D)教育人員任用條例。
- 下列何者是估計效度的方法？(A)折半係數 (B)庫李係數 (C)α係數 (D)內容一致性 (97金門國中教育)
- 側手翻的保護動作，下列敘述何者正確? (A)站在練習者面前以手扶持 (B)站在練習者側面以手扶持 (C)站練習者背後以手扶持 (D)二人分站練習者左右側以手扶持。
- 跳箱的分腿騰越動作，雙手推撐部位為跳箱上的 (A)靠遠端 (B)靠近端(C)中間 (D)外側 (E)以上皆非 動作較安全與順暢。
- 以下有關學習動機的陳述，那一陳述「錯誤」? (A)針對個別學生採學習契約制可增進學習動機(B)衍生性的動機是不必經過學習就有的動機 (C)學生因害怕老師懲罰的情境下也會產生動機 (D)力求工作完
- 一般學生的目標為「針對一個題目，寫出一篇涵蓋三個段落的作文」；而林老師為身心障礙學生做了以下目標的調整，哪一個敘述正確？((A)針對一個題目，大偉能使用電腦打出一篇涵蓋三個段落的作文，這是「調整目標行
- 下列何者不是教師班級經營可以應用以改進學生學習表現與班級常規的社會資本？(A)透過音樂與美術提升文化素養(B)表達較高的教師期望(C)建立家長人力資料庫(D)明確的獎賞與懲罰 (97金門國中教育
- 以下哪一種教學方法較強調個別化學習? (A)協同教學法 (B)五段式教學法(C)編序教學法 (D)探究教學法。
- 「你可以把一匹馬拉到河邊，但無法叫牠喝水。」是用來說明何者的重要性？(A)教學媒體 (B)教學方法 (C)學習情境(D)學習動機
- 「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，此敘述表示該位教師已具備了哪一種知識？(A)程序性知識 (B)陳述性知識(C)策略性知識 (D)情節性知識。
- 「培養學生慎思明辨，善做決定的能力。」較適合使用哪一類的思考教學？(A)創造思考教學 (B)後設認知教學 (C)演繹歸納教學 (D)批判思考教學。
- 兒童是在什麼時候就能夠察覺成人行為的意圖？大約在((A)0-1歲 (B)1-2歲 (C)2-3歲 (D)3-4歲)
- 史頓伯格沒有提到(A)普通智能(B)創造智能(C)實用智能(D)分析智能
- 教育機會均等的理想是：(A)每一個體都應接受相同的課程教材內容 (B)每一個體不分種族都必須在相同學習情境學習(C)每一個體能充分發展其潛能 (D)每一個體都可以接受相同層次的教育階段。
- 當樣本夠大時，卡方考驗的結果會與下列何種考驗結果趨於一致？ (A)t考驗(B)F考驗(C)z考驗(D)資料不足，無法判斷