問題詳情
28.在教學中，以日常生活事例作為切入的問題，來進行探討科學概念的活動。請問這樣的教學過程符合下列哪一種原則？
(A)由難至易
(B)由繁入簡
(C)由抽像到具體
(D)由經驗到知識
(A)由難至易
(B)由繁入簡
(C)由抽像到具體
(D)由經驗到知識
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.984202
統計：A(17),B(53),C(252),D(20496),E(7)
內容推薦
- 下列何者非現行國民教育法中教政府劃分學區之依據？ (A)人口 (B)交通 (C)社區(D)經費。
- 教科書的選用應由學校哪一個會議訂定選用辦法？ (A)校務會議(B)課程發展委員會(C)教務會議(D)教科書選用小組會議
- 延性材料承受拉力而破壞時，其所受之破壞應力為 (A)張應力 (B)壓應力 (C)剪應力 (D)彎曲應力
- 某材料受剪力作用時，其所產生之剪應力為5MPa，剪應變為0.004弧度，如此材料之蒲松比為0.3，則此材料之彈性係數為多少MPa？ (A)3250 (B)1250 (C)2500 (D)481
- 鋼板上，鉚釘數越多，則鋼板抗張力 (A)不變 (B)越大 (C)越小 (D)不一定
- 截面積正方形之柱，每邊長30mm，承受270kN之拉力，誘生之最大剪應力為若干？ (A)150 (B)250 (C)300 (D)MPa
- 下列為蒙特梭利的三段式教學法，請排出其先後順序：(1)「這是什麼？」 (2)「這是藍色卡片。」(3)「請給我藍色卡片。」(A) (1)(2)(3) (B) (2)(3)(1) (C) (3)(1
- 下列敘述何者是合作學習教學法所支持的措施：(A)採同質化的小組分組，鼓勵組內合作(B)採異質化的小組分組，鼓勵組內競爭(C)採同質化的小組分組，鼓勵組內競爭(D)採異質化的小組分組，鼓勵組內合
- 臺灣國民小學學生在身體發展上，目前最嚴重的問題是什麼？(A)糖尿病 (B)視力不良 (C)肥胖症 (D)心臟病。
- 依＜國民中小學九年一貫課程綱要＞之規定，國民中小學全年授課日數以幾天(不含國定假日及例假日)為原則？(A)一百八十天 (B)一百九十三天 (C)二百天 (D)二百二十天
內容推薦
- 心理社會發展論提及青少年時期的發展危機為：(A)自主行動對羞怯懷疑(B)友愛親密對孤癖疏離(C)勤奮進取對自貶自卑(D)自我統合對角色混亂
- 一直徑為100mm之實心圓軸，以240rpm之轉速進行外圓車削，經測得其切削力為500N，則此車削加工所消耗之功率為多少W？ (A)314 (B)628 (C)942 (D)1256
- 功為力與力方向位移之乘積，而力與位移均為向量，因此功為(A)向量 (B)無向量 (C)向量或無向量皆可 (D)重量
- 所有物體對張力、壓力及剪力之強度未必相等，對混凝土材料而言，則 (A)抗張 > 抗壓 > 抗剪 (B)抗剪 > 抗壓 > 抗張 (C)抗壓 > 抗剪 > 抗
- 欲將10kg的物體以機器升高10m，需作功1200焦耳，則此機器的效率為(A)2％ (B)3％ (C)4％ (D)7％
- 青少年比其他人生階段更容易遭遇到適應問題，因此是最需要加以輔導的階段，關於此時期輔導工作最主要的目標敘述，下列何者最為正確？(A)成就、矯治與技能三層次(B)技能、成就與發展三層次(C)預防、矯
- 成語「早眠晏起」之「晏」字，其意義為下列哪一項？(A)安 (B)樂 (C)遲 (D)速
- 安德森(L. W. Anderson)等人在2001 年修訂Bloom 的教育目標分類方式，將認知領域的分類架構加以修改，其認知過程層面最後一個層級為何？ (A)創造 (B)記憶 (C)評鑑
- 張老師質疑學校行政人員為某政黨宣傳，並在行政處理上有厚此薄彼之嫌。請問張老師的這種反省較接近下列哪一種？(A)批判的反省 (B)技術理性的反省(C)實踐行動的反省 (D)假反省
- 重W之圓球由樓頂自由落下，若以圓球落下 h 時之速度 V 為初速度，則可將此圓球由地面垂直上拋H。假設W、h及重力加速度 g 為已知，下列敘述何者正確？ (A)可利用位能減少等於動能減少的觀念
- 有關皮亞傑的認知發展論在教育上的含意，下列何者正確？(A)教育要重視兒童思考的歷程(B)教育要重視兒童思考的結果(C)教育要重視社會文化的影響(D)教育要重視讓兒童以成人的方式思考。
- 某一物體重量為980kg，置於升降機中，以2m／sec之速度往下降，由於制動機的作用，該物體之速度減為1m／sec，試求制動機所吸收之能量約為若干kg-m？ (A)200 (B)150 (C)
- 一起重機在5秒內將重量50000N的物體吊高5m，若起重機的效率為80％，則起重機所需要的功率為多少馬力？(註：1000瓦 = 36馬力) (A)34 (B)68 (C)85 (D)
- 一物體於水平面作等速圓周運動，圓周半徑為R，物體重量為W，則物體繞行兩周所作之功為 (A)0 (B)2πRW (C)4πRW (D)πgW
- 若材料受剪力作用後，其剪應力為500kg/cm2，剪應變為0.001rad，蒲松氏比μ = 0.2，則此材料之彈性係數E為何？ (A)11×103kg/cm2 (B)12×105kg/cm2
- 人本心理學主張的學習動機是(A)物質增強 (B)社會增強 (C)內發的學習需求 (D)獲得師長的肯定。
- 著有《心靈的架構》(Frames of Mind)一書，而提出多元智能論的美國學者為：(A)史登堡(R. Sternberg) (B)佛洛姆(E. Fromm) (C)葛來瑟(W. Glasse
- 課程評鑑的主要功能是？(中師初教代課)(A)診斷課程、教學和學生學習的問題和困難(B)修定課程使其更具教育效能(C)預測教育需求，以便建立教育目標(D)以上皆是
- 有關青少年自我概念的陳述，下列何者較佳？(A)以建立生理自我為主 (B)無明顯性別差異(C)理想自我與真實自我同步一致 (D)自我概念趨向主觀信念
- 鉚釘本身之破壞方式有 (A)剪力及張力破壞 (B)壓力及張力破壞 (C)剪力及壓力破壞 (D)以上皆是
- 下列哪一項課程不是課程設計者所預期的結果？(A)活動課程(B)正式課程(C)潛在課程(D)虛無課程(E)顯著課程。
- 一桿承受壓力，則最大剪應力發生於作用力與截面成 (A)15° (B)30° (C)45° (D)60° 之斜截面上
- 一鋼板承受雙軸向應力，σx = 160MPa，σy =－80MPa，則此鋼板在θ = 30°方位之剪應力約為若干？ (A)104 (B)52 (C)208 (D)MPa
- 物體自由下落時，其位能與動能之和 (A)減少 (B)增加 (C)不變 (D)漸增加再減少
- 板寬4cm，板厚1cm之兩塊鋼板，以一直徑2cm之鉚釘搭接。並承受7000kg之拉力，若鋼板所產生之最大拉應力為σt，鉚釘所產生之剪應力為τ，則 (A)σt=3500kg/cm2，τ=2229