問題詳情
39. 課程評鑑的主要功能是？(87.中師初教代課)
(A)診斷課程、教學和學生學習的問題和困難
(B)修定課程使其更具教育效能
(C)預測教育需求，以便建立教育目標
(D)以上皆是
(A)診斷課程、教學和學生學習的問題和困難
(B)修定課程使其更具教育效能
(C)預測教育需求，以便建立教育目標
(D)以上皆是
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.933928
統計：A(199),B(316),C(22),D(7647),E(4)
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- 一物體於水平面作等速圓周運動，圓周半徑為R，物體重量為W，則物體繞行兩周所作之功為 (A)0 (B)2πRW (C)4πRW (D)πgW
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- 有關皮亞傑的認知發展論在教育上的含意，下列何者正確？(A)教育要重視兒童思考的歷程(B)教育要重視兒童思考的結果(C)教育要重視社會文化的影響(D)教育要重視讓兒童以成人的方式思考。
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- 成語「早眠晏起」之「晏」字，其意義為下列哪一項？(A)安 (B)樂 (C)遲 (D)速
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- 下列哪一項課程不是課程設計者所預期的結果？(A)活動課程(B)正式課程(C)潛在課程(D)虛無課程(E)顯著課程。
- 一桿承受壓力，則最大剪應力發生於作用力與截面成 (A)15° (B)30° (C)45° (D)60° 之斜截面上
- 一鋼板承受雙軸向應力，σx = 160MPa，σy =－80MPa，則此鋼板在θ = 30°方位之剪應力約為若干？ (A)104 (B)52 (C)208 (D)MPa
- 物體自由下落時，其位能與動能之和 (A)減少 (B)增加 (C)不變 (D)漸增加再減少
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- 生活課程是低年級課程的重大改變，下列哪一項不是它的重要精神？(A)統整自然與生活科技、藝術與人文、社會(B)是全新的組合(C)強調主題軸的學習(D)重視教材綱要(E)透過具體活動來實施。
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- 下列對成就動機(achievement motivation)的敘述，何者正確？(A)成就動機越低的人越努力避免失敗(B)越簡單的作業越能激發學習者的成就動機(C)學生的努力程度和成就動機的強度
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- 鉚釘接頭強度可分為三種，即剪力強度Ps，壓力強度Pc，張力強度Pt，若Pt > Pc > Ps，則該接合強度為 (A)Pt (B)Pc (C)Ps (D)2Ps 。
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- 當延性材料之試桿作拉力試驗斷裂時，其斷裂面與桿之軸向成45°之交角是因為延性材料之什麼強度較差之故 (A)抗拉強度 (B)抗壓強度 (C)抗剪強度 (D)抗彎強度 。
- 下列敘述何者錯誤？ (A)E與幾何形狀無關 (B)E與應力大小有關 (C)一般金屬之μ介於0.25～0.35間 (D)G與幾何形狀無關。
- 脆性材料受壓應力而破壞時，其斷裂面與橫斷面呈 (A)30° (B)45° (C)60° (D)75°
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- 「君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎。」這一段是下列何人的言論？(A)孟軻(B)荀況(C)墨翟(D)韓非
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- 人格的三個成分包括：本我(id)、自我(ego)及超我(superego)，此一觀點是來自：(A)佛洛依德(Freud, S.) (B)艾瑞克森(Erikson, E.H.)(C)史金納(Ski
- 一水平力持續作用於一重量為10kg之物體摩擦不計，使其沿力的方向移動4m，且又使此質量獲得40cm／sec2之等加速度，則 (A)此物體作功16焦耳 (B)此物體作功6焦耳 (C)此物體之
- 動能與其速度大小 (A)成正比 (B)成反比 (C)平方成正比 (D)平方成反比
- 某元素承受雙軸向應力作用，X方向應力為1000kg/cm2，Y方向應力為400kg/cm2，則其最大剪應力為？ (A)300 (B)500 (C)600 (D)kg/cm2