問題詳情
8.下列孔門弟子中名列言語科者為：
(A)冉伯牛
(B)宰我
(C)季路
(D)子路
(A)冉伯牛
(B)宰我
(C)季路
(D)子路
參考答案
答案：B
難度：適中0.481028
統計：A(67),B(393),C(62),D(172),E(0)
內容推薦
- 以下有關嚴重情緒障礙學生鑑定之敘述，何者不正確？(A)問題需要偏離其同年齡、文化之常態 (B)問題需要具有長期性(C)問題必須非直接因智能、感官或健康等因素之影響而產生(D)問題只要發生在學校單一情境
- 有關異常行為之描述何者為非？ (A)其功能可作為情緒表達(B)無功能(C)其種類可包含：自傷、攻擊他人、自我刺激等等(D)環境因素可引起異常行為（師大特研92）
- 下列何者的食物網是由海洋雪(marine snow)開始？(A)近海區(B)遠洋區(C)深海區(D)潮間帶
- 面臨注意力缺陷過動症的孩子最好是：(A) 使用利他能(Ritalin)來控制過動(B) 調整課程與教材教法以適合孩子的特性(C) 使用行為改變技術來控制孩子的行為(D) 父母和老師要以包容的心態接納孩
- 「項莊舞劍，意在沛公」意喻：(A)借刀殺人(B)另有所圖(C)乘人之危(D)出奇制勝
- 「無法注意到細節，無法完成老師或家長交辦事務，容易遺失或忘了工作或遊戲所需的東西，在坐位上無法安靜地坐著，身體動來動去」就以上描述，你覺得這位學生可能是(A)ADHD (B)自閉症(C)學習障礙 (D
- 在普通班就讀之特殊學生產生行為問題時，(A)普通班老師應與特教老師共同合作，發覺學生問題行為之源頭並共商對策，共同執行行為改變策略(B)特教老師應單獨負起輔導該生的責任(C) 普通班老師應單獨負起輔導
- 在同一棲息地的兩物種能夠共存是因為：(A)資源的利用方式不同(B)以不同的方式享用同樣的資源(C)在不同的時間享用同樣的資源(D)以上皆是
- 特殊教育界常參考的 Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - the Fourth Edition (簡稱DSM-IV) 是由下列
- 下列字音何者正確？(A)「刨」土：ㄅㄠˋ(B)「和」麵：ㄏㄜˋ(C)「解」元：ㄐㄧㄝˇ (D)「拚」命：ㄆㄢˋ
內容推薦
- 下列何者與指數生長有關？(A)生長達到平衡(B)限制因子(C)J型曲線(D)種內競爭
- 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)」，妥瑞氏症(Tourette)較可能屬於：(A)學習障礙 (B)嚴重情緒障礙 (C)語言障礙 (D)肢體障礙 （北縣94）
- 下列何者不屬於「畏懼性疾患」?(A)分離性焦慮(B)懼學症(C)社交恐懼症(D)恐慌症（台北國中94）
- 下列各題辭，何者不可用於喪事？ (A)駕鶴西歸(B)歌興薤露(C)騎鯨跨鶴(D)跨鳳乘龍
- 遊戲治療法屬於哪一種情緒/行為異常的輔導策略？（師大特研88）(A)心理治療 (B)生理治療 (C)行為治療 (D)教育治療
- 下列何者不屬於四書? (A) 論語 (B) 周禮 (C) 孟子 (D) 大學
- 過動症是：(A)焦慮的標誌 (B)不成熟的標誌 (C)行為異常 (D)攻擊行為（北縣94）
- 在民國八十六年以後修訂的特教法規，將ADHD歸類為？(A)學習障礙(B)嚴重情緒障礙 (C)其他顯著障礙(D)發展遲緩）（彰化特教國小94）
- 「燭之武退秦師」一文所顯示的意義，下列敘述何者為是？ (A) 燭之武善用秦、晉間利害之矛盾 (B) 弱國無外交(C)秦穆公因義而退兵 (D) 從此晉、鄭、秦交好。
- 下列使用成語的文句中，何者沒有錯字？(A)對於這種職場上勾心鬥角的事情，我早已經司空漸慣了！(B)看見嬰孩對著鏡子的可愛模樣，母親不禁啞然失笑了。(C)醫生語重心腸的訴說著他的病情，幾乎澆熄他原本樂觀
- 給一包含n條直綫集合S ={ l1, l2, …, ln }與一圓形C。從一點p到圓形C的最小距離表示為d(p,C)。以下的程序碼proc()，計算到值D為何？Algorithm proc(S,C){
- 常與過動症並存的是：(A)攻擊行為 (B)注意力缺陷 (C)社會化—攻擊行為 (D)焦慮行為（北縣94）
- 對嚴重情緒困擾者的心理治療取向中，所採用的生活空間訪談，係根據下列何者而來？(A)個人中心法(B)完形學派理論(C)演戲技巧(D)心理分析法）（彰化特教國小94）
- 下列各組對應關係中，試選出錯誤的連結：(A)斷爛朝報－《尚書》(B)半部可治天下－《論語》(C)韋編三絕－《周易》(D)知我罪我者－《春秋》
- 「日」、「月」兩字在「六書」中，屬於下列何者？ (A)會意 (B)形聲(C)假借(D)象形
- 在區別行為正常與否考慮的兩個向度是：(A)可見性和潛在因素 (B)嚴重性和持續期間 (C)起源和持續期間 (D)可見性和深度（北縣94）
- ）對行為障礙兒童採取的介入策略中，旨在了解學生行為意向的是：(A)積極增強(B)動態評量(C)環境調適(D)功能評量）（彰化特教國小94）
- 下列作品中提及之歷史人物，哪個用法不屬「借代」修辭法？(A)曹操〈短歌行〉：「何以解憂，唯有『杜康』。」(B)白居易〈慈烏夜啼〉：「慈烏復慈烏，鳥中之『曾參』。」(C)余光中〈五陵少年〉：「我的
- 所謂「阿堵物」，係指何者？ (A)雜貨(B)金錢 (C)障礙 (D)禮品
- 有關注意力缺陷過動症學生特質的描述，下列敘述何者正確？(A)其核心症狀為過動症(B)多半伴隨有學習障礙(C)需服用抗憂鬱劑來減緩其過動症(D)主要是家長養育態度不當所引起的。（中原特研所94）
- 論語為政：「子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。」句中「殆」字意為：(A)因循無創新 (B) 錯誤百出(C)進度遲緩(D)危疑不安
- 「為學就像□□□□，全靠一點一滴累積而成。」缺空的成語不可以填的是(A) 積土成山 (B) 積水成淵 (C) 庖丁解牛 (D) 蹞步千里
- 詩學中稱「長短句」是哪一種韻文的別稱？ (A)詞(B)樂府詩 (C)曲(D)排律
- 下列「題詞」，何者錯誤？(A)律師開業-賓主盡歡(B)校慶賀辭-作育英才(C)工廠開業-開物成務(D)醫院開業-壽人壽世
- 成語：「匏瓜徒懸」意指：(A)懸壺濟世(B)獨立不群(C)不為時世所用(D)傾囊相助別人