問題詳情
59. 美國教育心理學者布魯納（Bruner , J.）領銜的「人的研究」（Man: A Course of Study）是下列何種課程設計模式的典範？
(A) 本土模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 目標模式
(A) 本土模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 目標模式
參考答案
答案：B
難度：簡單0.701149
統計：A(13),B(610),C(194),D(53),E(0)
內容推薦
- 下列哪個學派的課程觀特別重視「學科取向」課程設計，主張「課程即科目」的課程意義？(A) 進步主義 (B) 社會主義 (C) 建構主義 (D) 精粹主義
- 下述哪一課程方案強調教師參與課程發展的必要性，教師須在教室情境扮演研究者的角色，將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」？(A) 「八年研究」( Eight-Year Stud
- 在西洋的聖誕節前，新北高中教師們共同規劃的課程，由英文課介紹聖誕節的來源，國文課閱讀聖誕節的小說，藝術課構想聖誕節的禮物包裝。請問此為何種類型的課程設計？(A) 核心課程 (B) 社會批判課程
- 大雄在電視上看到籃球明星林書豪如何投籃的動作，他也跟著模仿其投籃動作。請問，大雄的模仿行為屬於班杜拉(A. Bandura)觀察學習理論中的哪一種模仿學習方式？(A) 抽象模仿(abstrac
- 陳老師在上課中警告小明：「上課再使用手機的話，將沒收到學期末再歸還」，使得班上其他同學也都趕緊將手機收起來的現象，這現象稱之為？(A) 骨牌效應 (B) 馬太效應 (C) 霍桑效應 (D) 漣
- 專家(expert)與生手(novice)差異的研究，是科學教育中的重要議題，我們可以從中瞭解學生在知識發展的歷程。請問在自然科學方面，以下針對專家和生手差異的描述何者是正確的？(A) 專家通
- 學校應該教導「民主素養」，但是學校卻沒有教到，這種內容屬於哪一種課程？(A) 正式課程 (B) 活動課程 (C) 潛在課程 (D) 懸缺課程
- 依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的說明，下列何種課程是由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎？(A) 部定課程 (B) 校定課程 (C) 校訂課程 (D) 部訂課程
- 針對 Feuerstein 所提出動態評量的概念，下列相關敘述，何者是錯誤的？(甲) 評量重點強調未來學習的成果(乙) 提出「前測－學習中介－後測」的評量歷程(丙) 概念類似於 Vygotsk
- 根據訊息處理論的論點，學生在長期記憶中儲存「什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼」的知識，此為何種知識種類？(A) 陳述性知識 (B) 程序性知識 (C) 條件性知識 (D) 語意性知識
內容推薦
- 下列何者為「課程即經驗」的主張？(A) 重視教科書的發展 (B) 強調學生為學習的中心(C) 課程是一系列目標的組合 (D) 強調須先計畫的觀點
- 課程學者史點豪思(L. Stenhouse)倡導的課程設計模式，是哪一種模式的典型代表？(A) 目標模式 (B) 歷程模式 (C) 情境模式 (D) 學術模式
- 右圖是一把剪刀的平面圖，已知 = 3 ，若剪刀柄開口 為 6 公分，則尖端開 多少公分？(A) 24 (B) 21 (C) 18 (D) 15
- 在《十二年國民基本教育課綱：自然科學領域》中提出科學教育必須鼓勵學生「發現問題」： 引導學生基於好奇、求知或需要，觀察生活周遭和外在世界的現象，察覺可探究的問題，進而蒐集整理所需的資訊，釐清並
- 下列那一種教育隱喻(metaphor)較能呼應「自發、互動、共好」的教育圖像？(A) 教育即雕刻 (B) 教育即鑄劍 (C) 教育即塑造 (D) 教育即生長
- M. Nussbaum 重視人的情感能力可以開展出「公共情感」的德育功能、更主張應以此為「幸福人性」架起聯結的橋樑，更能以此對 J. Rawls 的正義理論提出批判性修正。請問 Nussbau
- 下列哪一種說法並非「全人教育」的觀點？(A) 透過博雅教育以涵育學生成為有教養的人(B) 提供技能訓練以為未來生活做好準備(C) 引導學生應用理性自我約束以妥善規劃個人生活(D) 提供學生各種
- 若x，則f'(1)為何？(A)183 (B) - 87 (C) - 57 (D) - 36
- 根據十二年基本國民教育系統圖像的分析，將教育視為能夠協助個人抗拒或逾越被給定主體框架，而開創出一種可能性的世界，這係指何者？(A) 自發 (B) 互動 (C) 共好 (D) 多元
- 根據「進步主義運動(progressive movement)所倡導的學習觀點，下列描述何者有誤？(A) 教室教學應該提供豐富的學科知識(B) 學生的學習應該注重其主動性(C) 學校是社會縮影
- 小美因為親子問題來輔導室晤談，他說：「我只是開玩笑跟媽媽說我懷孕了，想試探一下媽媽的反應，她竟然一氣之下打我一巴掌…」輔導老師若要做情感反映，下列哪一句是運用「情感反映」的技巧？ (A)以後，
- 依據Holland工作類型理論，小華的興趣代碼類型是CES，這三個字母代表類型為？(A)事務型、企業型、社會型 (B)企業型、事務型、社會型 (C)企業型、事務型、實用型 (D)事務型、企業型、
- 東方哲學大體都贊同「天人合一」的世界觀，相信「現象的多」與「本體的一」乃是無法二分，並隱含著某種曖昧性或神祕性。請問，這樣的世界觀與十二年國教何種系統圖像較為相關？(A) 自發 (B) 互動
- 有教育工作者曾說：「教育的手要伸得夠長！不是把學生都帶進學校就夠了，也不是把書給學生就會提升閱讀能力，而是要給學生能夠真正自主選擇並付諸實踐的可能性」。請問下列哪一種哲學立場可以貼切地詮釋此一
- 下列哪個是正確的安心團體順序？(A)開宗明義→機會教育→還原現場→行動計畫→壓力反應→重新出發→篩選轉介(B)開宗明義→還原現場→重新出發→機會教育→壓力反應→行動計畫→篩選轉介(C)開宗明義
- 對焦慮的闡釋，何者有誤？ (A)存在主義認為焦慮是生存的一種狀態 (B)Horney 認為焦慮是一種認為自己渺小、無能、無助，且生存於一個充滿敵意的世界的感覺(C)行為治療認為焦慮是學習而來
- 完形治療學派認為人格中功能主要可分成「優勢」(topdog)和「劣勢」(underdog)兩種，雙方對立的衝突源自於那種防衛方式？ (A)投射(projection) (B)解離(deflect
- 主張教師教學必須重視潛藏於語言與文化的深層隱喻，例如「時間就是金錢」或「將森林視為人類的『花園』」，這些說法都是未曾批判便將工業化的消費主義或人類中心論直接教給學生。請問，強調教師必須具備覺察
- 面對即將實施的十二年國民基本教育，有學者比較了「素養」(competence)導向與「能力」(capability)取向的差異，並主張素養教育必須要有能力觀點的補充才能真正落實。請問有關「素養
- 「你要跟我分手，我就跟你同歸於盡」，被伴侶提分手時會有這種反應的人，可能有何種人格疾患？ (A)自戀型人格 (B)反社會型人格 (C)妄想型人格 (D)邊緣型人格。
- 淑芳的爸爸是知名機械產業公司的董事長，未來家業將交由她繼承，他在學校施測的大學學系探索量表發現對社會心理學群有高度興趣，淑芳執意要讀機械工程系，她是屬於何種生涯定向？ (A)早閉型統合 (B)
- 以下何者不屬於投射型測驗？ (A)主題統覺測驗(TAT) (B)明尼蘇逹多相人格測驗(MMPI) (C)羅夏克墨漬測驗(Rorschach) (D)語句未完成測驗(IncompleteSente
- 強調「教育愛」係為「教師對學生無條件的付出」，請問「教育愛」主要為下列何種哲學之主張？(A) 存在哲學 (B) 文化學派 (C) 詮釋現象學 (D) 社會建構論
- 主張一個行為若是對的，它必定與幸福的結果有關，或者是把不幸的程度降低，請問這種倫理學觀點應該是？(A) 效益論 (B) 義務論 (C) 德行論 (D) 實用論
- 個案在晤談中對諮商師感到生氣，個案認為諮商師談的都是在指責個案的不對，對此諮商師對個案說「我現在覺得十分困擾，因為我好像無法幫到你，不曉得你覺得我們之間現在的關係如何？」此為諮商技巧中的哪個技