問題詳情

點擊查看答案

內容推薦

• 依據「性別平等教育法」規定，學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命加害人須接受幾小時之性別平等教育相關課程？(A)4 小時 (B)8 小時
• 郭老師對其自編的數學成就測驗進行試題分析，結果發現大多數的試題難度 P 值落在.20 左右，鑑別度D 值多數約為.26。下列對此成就測驗的敘述，何者正確？(A)難度偏易，鑑別度高 (B)難度偏易
• 宜珍看到媽媽把兩包一樣的糖果，分別倒進一個大罐子和小罐子裡，宜珍堅持要選小罐子那一桶，因為她認為那個比較多。請問依 Piaget 的認知發展理論來看，宜珍處在哪個發展階段？(A)感覺動作期(Se
• 小琪考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」 依據精神分析學派的觀點，小琪的行為是屬於下列何種防衛機轉？(A)否認(denial) (B)投射(projection) (C)
• 某位同學在讀統計學教科書後說：「書上我所有的字我都認得，可是我卻不知道書上在講什麼？」請問這位同學不能理解課文的主要原因為何？(A)背景知識不足 (B)工作記憶容量不足 (C)段落間推論能力不足
• 小學二年級的喬喬在讀書的時候，還是像以前一樣以插圖來理解故事內容，請問長期下來對他的閱讀能力會有什麼影響？(A)缺乏故事基模 (B)詞素覺知能力低落 (C)解碼能力發展遲緩 (D)聲韻覺識能力不
• 交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀理
• 在班規制定及其應用方面，下列說明何者正確？(A)只要公布班規，學生便會了解並遵守(B)若班規結構良好，學生便可以清楚了解教師對他們的期望(C)只要開學時已經詳細介紹班規，接下來整個學期就不用再提
• 以下各人物與流派對教師角色的看法，何者錯誤？(A)女性主義者認為「教師即女性主義者」(B)葛琳（M. Greene）主張「教師即陌生人」(C)葛蘭西（A. Gramsci）認為「教師即轉化型知識分
• 「學生已有某些確定的知識，已養成某些確定的性向，已清楚理解普遍法則、原理，以及該原理形成的細節。這時學生要使用新的武器，他是有效能的個體，他也要發揮效能。於是，他又回到浪漫期曲折的探險歷程之中……

內容推薦

• Na2S 水溶液中各種離子的濃度大小關係，下列何者正確？(A) [Na+] ＞ [ HS-] ＞ [S2-] ＞ [OH-] (B) [OH-] ＞ [Na+] ＞ [ HS-] ＞ [S2-
• P 型半導體在形成過程中需在純矽晶體中少量摻雜下列何種元素？(A) As (B) Ga (C) Ge (D) Se
• 何種行政組織兼具下述特性？權威來自法令規章、組織用人唯才是問、依照年資或貢獻升遷、組織的活動或決定均應書面化(A)網狀組織(web organization) (B)團隊型組織( team-ba
• 學校針對資優生提供的生涯輔導應為三級輔導的何種輔導？(A)發展性輔導 (B)介入性輔導 (C)處遇性輔導 (D)以上皆可
• 對於「身心障礙幼兒」與「發展遲緩幼兒」的敘述，何者不適當？(A)都是 6 歲以下的幼兒(B)都是早期療育的對象(C)「身心障礙幼兒」有可能在早期療育後其發展與一般幼兒相同(D)「發展遲緩幼兒」有
• 以參加教育部科學展覽得獎方式申請資優教育鑑定，此方式為資優鑑定的第幾管道？(A)一個管道 (B)兩個管道 (C)三個管道 (D)四個管道。
• 林老師發現小德常常上課分心，老師還沒問完問題就搶著回答，常打斷同學的遊戲，而且易與同學發生衝突。小德的行為表現最符合下列何者的癥狀？(A)自閉症 (B)攻擊行為 (C)社交焦慮性疾患 (D)注意
• 反應 2 A + 2 B → C 的反應機制是 (1) A + B → D（慢） (2) D + B → E（快） (3) A + E → C（快） 則此反應的速率方程式(rate equat
• 下列何者特殊需求課程比較適合雙重特殊需求兒童人際關係的發展？(A)學習策略 (B)親職教育 (C)定向行動 (D)社會技巧
• 根據我國特殊教育法第 35 條之規定，下列國民教育階段資優教育實施方式何者正確？(A)採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理 (B)採分散式資源班、集中式資優班、特殊教育方案辦理(C)採集
• 根據 108 年 4 月我國特殊教育法之規定，為督導高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少應每幾年辦理資優教育評鑑。(A)二年 (B)三年 (C)四年 (D)沒有明確規定
• 對於具有亞斯伯格的資優生的情緒問題，教師在初步進行輔導諮商時宜採用何種方式進行？(A)團體諮商方式 (B)個別諮商方式 (C)家庭諮商方式 (D)實施情意課程
• 根據我國特殊教育法之規定，對於學校的新收資優生，資優教育教師應該於何時將其個別化輔導計畫 （IGP）完成並送交特殊教育推行委員會審查通過。 (A)開學前 (B)開學後二週 (C)開學後三週 (D
• 下列何者完全燃燒時會產生相同分子數的二氧化碳及水？(A) 甲醇 (B) 乙醇 (C) 正己烷 (D) 丙酮
• 等重的甲、乙二氣體，同溫同壓下甲氣體的體積為乙氣體的 2/3；若乙氣體為一氧化碳，則甲氣體可能是 ____。(A) 二氧化碳 (B) 丙烯 (C) 乙烯 (D) 丙炔
• 下列何者是教師參考資優學生的特質而採取區分性課程與教學的依據？(A)有較快的學生能力 (B)能迅速的發現、解決問題與行動的能力(C)有迅速處理抽象思考與加速連結的能力 (D)以上皆是。
• 依 Bloom 的認知分類，以下學習活動何者相對屬於較高層次的思考活動？(A)以莫內為例，用小故事或短文描述印象派的基本元素(B)用自選的成果把莫內印象派和秀拉點彩畫派的基本元素做比較和對照(C
• 甲、乙、丙三瓶硫酸溶液，各瓶之硫酸濃度分別為甲 0 M（比重 07）、乙 0 m、丙 11%重量百分率；各瓶之硫酸濃度大小關係為 ____。（硫酸分子量 98 g/mol）(A)
• 下列哪一組各物種的電子組態都相同？(A) F━、Ne、Mg2+ (B) F━、Ar、Mg2+ (C) O━、Ne、Mg2+ (D) Cl-、Ar、Mg2+
• 藉由真實或虛構的故事，透過主要角色替代，幫助青少年讀者了解自己的天賦才華，克服困難，嘗試新的角色探索其他解決衝突的方式。是採用那種輔導措施？(A)認知治療 (B)讀書治療 (C)價值澄清法 (D
• Baum(2009)提出雙重需求學生之才能本位模式(Talent Centered Model)以學生需求為核心，不包括下列那些作法：(A)調整物理環境以適合學生 (B)安排有助於優勢發展的挑戰
• de Bono 所提出的六頂思考帽的顏色各不相同，不同顏色思考帽功能不同，如果老師請學生分享自己的資優特質所帶來的好處或接受資優教育所擁有的好處。可能是希望學生戴上什麼顏色的思考帽？(A)白 (
• 有關「區分性課程」作法，下列何者較為適切？(甲)教師可設定基本任務門檻，鼓勵學生達到最低標準，同時以各種獎勵制度或社會性讚賞建議學生設定有挑戰性的目標(乙)用文氏圖（Venn Diagram）讓
• 將 0 g 甲烷和丙炔的混合氣體樣品，在過量氧氣中完全燃燒，產生 10 g 的 CO2 和一些 H2O。請問樣品中甲烷的重量百分率是多少？(C: 12; H: 1; O: 16)(
• 以下有關「社會化昆蟲」的教學活動，從基礎到高層次思考依序排列，何者較符合Bloom 的認知分類？(甲)以海報展示某種社會化昆蟲的身體構造與行為(乙)以附有插圖的論文比較對照三種社會化昆蟲的證據(