問題詳情
24.從這篇文章中，你認為父親為何在家境貧困之下，仍要借錢為孩子買這台腳踏車呢？
(A)想要藉此機會培養孩子的自信心
(B)再窮不能窮孩子，再苦不能苦教育
(C)期盼孩子能在同學面前抬得起頭
(D)讓孩子能感受到父愛的偉大與無私付出
(A)想要藉此機會培養孩子的自信心
(B)再窮不能窮孩子，再苦不能苦教育
(C)期盼孩子能在同學面前抬得起頭
(D)讓孩子能感受到父愛的偉大與無私付出
參考答案
答案：A
難度：計算中-1
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 杏林子《心囚》：「有些人看似生活得□□□□，卻往往是天底下最□□的人，因為他們把自己的心封閉了。」這段文字中使用了映襯的修辭，請依據修辭及文意填入適當的選項：(A)繁華熱鬧/寂寞 (B)車水馬龍
- 〈聲音鐘〉一文中，小販的叫賣聲各具特色，是銷售的賣點之一。請問下列的廣告詞中，所搭配的行業或產品何者錯誤？(A)多一些潤滑，少一些摩擦─葵花油(B)聰明不須絕頂，慧根常留在身─生髮液(C)別以為
- 「推論」是根據文章前後文的線索，找出作者沒有直接寫在文中的資訊。請根據學過的課文判斷，下列括號中哪位學生的推論補充筆記正確？(A)美環：「聲中如告訴(那些不孝的人們)，未盡反哺心。」(B)花輪：
- 〈聲音鐘〉一文提到：「……日子安靜地像掛在壁上的月曆。時間的推移總是默默地在不知不覺中進行……」這段文字的解讀意近於何者？(A)意近於：「山中無甲子，寒盡不知年。」(B)意近於：「明日復明日，明
- 文言裡有時將賓語提到述語之前，中間常加「之」或「是」等結構助詞，本身並無意義，如：「菊之愛」，指的是「愛菊(之人)」。請問，從下列選項的解釋中來判斷，何者的句型結構與之不同？(A)一室之不治 (
- 讀完〈為學一首示子姪〉後，你認為作者彭端淑舉貧富二僧之例，所想表達的概念，與下列何者相近？(A)丈夫一言許人，千金不易─《資治通鑑》 (B)光景不待人，須臾髮成絲─李白《相逢行》(C)日日行，不
- 「代詞」指代替名詞或名詞短語的形式詞，在文學中往往大量被使用。請問，下列何者的代詞解讀不正確？(A)水陸草木之花，可愛「者」甚蕃─指牡丹(B)迄乎成，而亦不知「其」昏與庸也─指自己的(C)今法如
- 從〈為學一首示子姪〉文中，作者彭端淑對於「昏庸聰敏」與「成功與否的結果」看法為何？(A)昏庸可限而聰敏可恃 (B)昏庸不可限而聰敏可恃(C)昏庸不可限而聰敏不可恃 (D)昏庸可限而聰敏不可恃
- 關於〈聲音鐘〉一文的說明，下列何者正確？(A)作者在文章中所提及的聲音鐘，全部都是關於美食叫賣聲(B)從文章中可以得知，作者一直習慣於生活當中的各種聲音鐘(C)從各式各樣的聲音鐘傳來，作者可從中
- 幾位同學在上過〈為學一首示子姪〉的課後，互相討論剛才的上課內容，請問下列何者的理解正確呢？(A)跳跳虎：「我的翻譯筆記寫『吾資之昏，不逮人也』的意思是，我的資質昏昧，跟別人差不多。」(B)維尼：
內容推薦
- 【題組】若是這個兒子想要辦一場講座，分享這段人生故事，你認為下列何者適合當作此次演講的海報？(A) (B)(C) (D)
- 【題組】Which one is NOT a primate? which哪一個(A) (B) (C) (D)
- 【題組】What can we NOT learn about monkeys from this reading?(A) Where their home is (B) What they
- 下列各項「 」中的形似字，何者讀音兩兩相同？(A)虛與「委」蛇／「委」實不妥(B)「兌」換外幣／人口「銳」減(C)希「冀」未來／如虎添「翼」(D)令人扼「腕」／十分「惋」惜
- 以下各句「 」中的詞語，何者代換後意思不變？(A) 他的表演獲得眾人的「喝采」──喝斥(B)從空中「鳥瞰」大地，景致壯觀迷人──仰視(C)森林裡有什麼樣的「常民」小廟，值得去探訪──庶民(D)他回
- 下列各句「 」中的詞語，何者使用不恰當？(A)他們兩人背景不同，所以不能「相提並論」(B)他美妙的歌聲深深地打動觀眾，真是「抑揚頓挫」，三日不絕。(C)勞動人民終年勤勞工作，但仍過著「衣不蔽體」，
- 川普讀完艾青的小詩後，也想試作一首。下列關於小詩的格式，何者敘述錯誤？(A)句中可以押韻。(B)一般界定在十行以下。(C)字數限制100個字以內。(D)中間必須對仗及押韻。
- 跳水一詩中，「從十米高臺/陶醉於下面的湛藍」是在描述什麼？(A)跳水時優美的姿態。(B)跳水前的憧憬與期待。(C)跳水後所激起的火花。(D)比賽前的緊張與不安。
- 以下四種保育石虎的作法，何種具有經濟產值？(A)參加相關保育講座，了解石虎生態環境的資訊 。(B)支持友善石虎小農，購買友善石虎農作標章 的產品。(C)注意石虎出沒告示牌，民眾可留意車前視線並減速
- 【題組】The next one is Josh. There is another word, soft, on the blackboard. The number of his die
- 根據石虎是我們的龍貓一文，整篇文章的結構布局為下列何者？(A)提出建議→分析問題→發現問題→表達願景(B)表達願景→分析問題→提出建議→發現問題(C)發現問題→分析問題→提出建議→表達願景(D)發
- 「日子安靜的像掛在壁上的月曆。時間的推移總是默默地在不知不覺中進行。」這段文句的情境近於何者？(A)少壯不努力，老大徒傷悲(B)及時當勉勵，歲月不待人(C)海上生明月，天涯共此時(D)山中無曆日，
- 下列何者為聲音鐘一文轉折的關鍵？(A)自從我把書桌從前面的房間移到後面之後(B)叫賣聲是活力的人間不可或缺的色彩。(C)碰到颳風下雨，這些鐘自然也有停擺、慢擺或是亂擺的時候。(D)這些美妙的叫賣
- 下列修辭的配對說明，何者正確？(A)小小的希望能懸得多高呢－誇飾(B)讓青春去激起／一片雪白的讚嘆－譬喻(C)日子安靜得像掛在壁上的月曆－譬喻(D)叫賣聲就正好穿過你推開的窗戶，不客氣地進來－誇
- 下列「 」中的外來語解釋，何者有誤？(A)柯市長的腦筋急轉彎是「一級棒」－最佳的(B)晚餐決定到餐廳享用「沙西米」大餐－芥末(C)麗娟以「宅急便」方式將禮物送給浩克－快遞(D)武漢病毒肆虐，「運
- 下列是風箏一詩內容的分析，何者有誤？(A)這是一首藉事抒懷的小詩(B)「細細一線」代表個人微小的力量(C)「上去，再上去」呈現積極奮鬥的不懈毅力(D)「想與整個天空拔河」寄託人的豪情壯志
- 「沒有石虎，山林彷彿被掏空心臟，靜寂地存在。」這段話的主要旨意為何？(A)石虎行動時，總是無聲無息(B)石虎會嚇阻造訪山林的遊客(C)石虎的存在象徵山林的生機(D)石虎會破壞山林的生態環境
- 「閱讀我的灰塵不必閱讀我／我已習慣成為置放在地上一疊書中的一本」（陳黎）以上兩句詩句的主旨為何？(A)鼓勵人們多買書(B)諷刺人們不讀書(C)閱讀的環境要乾淨(D)閱讀能改變人的氣質
- 下列與「風箏」有關的俗諺、歇後語，何者有誤？(A)放出去的風箏－越飛越遠(B)裹腳布放風箏－臭名遠揚(C)床底下放風箏－起手高一層(D)斷了線的風箏－一去不復返
- 「很像一條船／卻和船兒不一樣／船兒駛過大海／海會皺皺白色的眉毛／他駛過爸爸的領子／爸爸的領子卻變得平坦」，此詩所描寫的對象是何物？(A)竹葉(B)刷子(C)紙船(D)熨斗
- 「給我陽光，給我空氣，給我源源不絕的活水；給我愛情，給我智慧，給我綿綿無盡的信念與希望。但也請施我以風雨，以苦旱，以荊棘，以黑暗，以一切橫逆與打擊。我的生命，……」（向陽）這段短文，若要完成最後
- 「虎山溪是台北市第一個以生態方法整治的野溪，其使用大小石頭堆疊的乾砌法，能讓溝壁間留下許多孔隙，使植物及動物均有生長棲息的空間。建設局在民國八十六年間，發動台北市水土保持相關單位及保育綠化志工們
- 「小時候我的魚就長滿了牙／紅紅綠綠／凶猛活潑／我長大／魚也長大／越來越溫順／牙存兩三顆／身上也剩黑白的顏色。」（劉克襄圖畫）有關本詩的敘述，何者有誤？(A)詩中的魚就是我，我就是魚(B)本詩主旨
- 「昨天晚上你也許還吃著燒仙草，今天你忽然聽到它改叫『冷豆花哦』」這段話令人感受到何種訊息？(A)人情冷暖的感傷(B)季節遞嬗的轉變(C)小販熱情的叫賣(D)商品種類很多樣
- 下列台灣地名，何者造字原則前後相同？(A)新竹(B)木柵(C)美濃(D)板橋