問題詳情
56.關於工作對思覺失調症個案可能的益處，下列何者錯誤？
(A)發展基本的責任感、判斷力及知覺
(B)改善個案的自尊，促進發展職業的認同
(C)使個案免於次級障礙及再度住院
(D)消除正性症狀
(A)發展基本的責任感、判斷力及知覺
(B)改善個案的自尊，促進發展職業的認同
(C)使個案免於次級障礙及再度住院
(D)消除正性症狀
參考答案
答案：D
難度：簡單0.75
書單：沒有書單，新增
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- 下列何者不是感覺動作團體常用的活動？(A)降落傘遊戲(B)球類活動(C)體操(D)唱歌
- 根據Mosey的發展性團體分類（developmental group），職能治療師帶領一個合作團體（cooperative group）時，運用下列那一種團體領導風格較適當？(A)促進式領導（
- 職能治療師和個案一起討論需求、治療目標及介入方法，是建立治療性關係的那一個元素？(A)同理（empathy）(B)尊重（respect）(C)誠實（honesty）(D)權力共享（sharing
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- 強調以生態性功能評量並增加精神障礙者參與度，主要特點為「選擇－獲得－保有」工作之模式，經由「工作尋找－工作配對－工作支持」幫助精神障礙者就業，是指下列何種就業模式？(A)庇護性就業(B)一般性就
- 有關職能治療師在學校系統中提供身心障礙學童間接治療方式的敘述，下列何者錯誤？(A)可以讓學童持續練習動作和知覺技巧，著重在自然情境的活動訓練(B)職能治療師必須教導老師正確的執行方式(C)必須讓
- 學校老師的口頭或書面報告通常會涵蓋學齡兒童的許多資訊，但不著重下列何者？(A)教室行為(B)學業表現(C)同儕關係(D)個人病史
- 職能治療師以職能作為一種治療，下列何者錯誤？(A)職能治療是一種以個案為中心的健康專業，透過職能來關心健康與安適的促進(B)職能治療實務聚焦於使人們能夠改變其人、職能、環境或這些方面的組合，以促
- 創作性活動（creative activities）當作治療性的團體時有其特殊的價值，下列關於創作性活動的價值敘述，何者錯誤？(A)對學習沒有幫助(B)可以強化自我表達(C)可以增強動機(D)可
- 下列何者不適合在失智症個案與家屬職能剖面（occupational profile）會談中完成？(A)了解個案的日常生活活動參與及執行的情況(B)了解個案與家屬的興趣、價值觀、期待與需求(C)確
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- 下列有關職能治療師與消費者經營服務機構之合作方式，何者正確？①治療師可以帶領個案參訪社區內的消費者經營服務機構 ②治療師可協助建立傳統心理衛生服務與消費者經營服務間之轉介系統 ③治療師可安排消費
- 下列有關消費者經營服務（consumer-operated services）之敘述何者錯誤？(A)精障個案可選擇同時接受傳統心理衛生服務及消費者經營服務，或是只選擇其中一種服務模式(B)消費者
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- 根據安東尼（Anthony, W.）在1993年定義，復元是一種：(A)環境(B)關係(C)成效(D)過程
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- 有關職能治療師在精神科醫院所扮演的角色，下列敘述何者錯誤？(A)幫助個案確認影響其參與有意義的職能活動之阻礙因子，提供衛教及協助其問題解決，並建議出院後的環境支持資源(B)職能治療介入著重在解決
- 當精障者受疾病影響而出現混亂的想法及認知功能緩慢，在活動中對於治療師的口語指令接收度不佳或誤解指令意思。職能治療師可運用下列何種方式來改善治療介入的品質？(A)治療活動可安排在安靜、不受外在環境
- 各醫院對於不同診斷或年齡層的個案會提供特殊的精神醫療照護，下列敘述何者錯誤？(A)針對兒童及青少年個案，治療方案包括父母或監護人的教育、個案的教養方式及探討家庭關係，並與個案的學校溝通等(B)針
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