問題詳情

(二)〈條碼事件〉 陳 黎記得大約是三個月前，我在三年級班上講完「假設語法」，矮個子的班長突然站起來說︰「老師，你可不可以幫我們蒐集條碼？」我愣了一下，直覺的回答︰「什麼條碼？」底下那群女孩隨即七嘴八舌的搶著告訴我︰「班長在高雄讀大學的姐姐寫信回來說，只要蒐集各種物品上的條碼五千張，寄到ＸＸ仁愛之家，就可以換輪椅一部。」我心想這大概又是什麼愚人節的把戲。但矮個子的班長卻一臉正色的補充說，這是有關人士為了倡導正確的消費觀念並且回饋社會的善心之舉。她們準備湊集五萬張，換十部輪椅送給學校附近的老人院。我可以請別班老師或同學幫忙，但不可以告訴他們真相，因為據說每個地區最多只能換十部，如果讓別人捷足先登，我們的努力就白費了。為了貫徹學生交付給我的祕密任務，我甚至不讓也在教書的我的太太知道這件事，雖然她幾次詢問為什麼洗手間裡的衛生紙盒會破一個洞，或者她喜歡吃的洋芋片總是有人幫她開了封。她也很奇怪我怎麼關心起家裡的民生問題了，因為我老是提醒她家裡某樣東西用光了。我的英語課變成我跟學生們交換蒐集經驗的時段。大家都渴切的想知道什麼牌的什麼東西上面有條碼。如果你能在大家都已熟知的糖果、餅乾、牙膏、牙刷、進口菸酒、洗髮精、沐浴乳、面紙、衛生紙、飲料、錄音帶等等之外，說出一樣大家不知道的，你就會像發現新星座的天文學家般被大家景仰著。全班（包括我在內）都有一個特色︰隨身攜帶小刀，「路見條碼，拔刀割下」是我們每日最大的快事。福利社附近的幾個垃圾桶成為那些女生們的最愛，沒事立在一旁守株待兔，有時甚至為了爭奪垃圾，相持不下。我忘不了為了衝向終點，那些女生所顯露出來的悲情壯志︰有人勇敢的拿剪刀一一剪下鋁罐、鐵罐上的條碼；有人忍痛割下心愛的歌星寫真集、錄音帶上的條碼；有人偽稱營養不良，要父母日購雞精半打；有人發憤讀破萬卷書，不斷向圖書館借書還書，偷偷割下條碼。就在大家相信將破五萬張的那一天，英語課，我一踏進教室，卻看到童淑娟和其他人在座位上哭。講桌上是一大堆零亂的條碼以及一封信。原來她把自己蒐集到的五千張條碼搶先寄給ＸＸ仁愛之家，希望換到一部輪椅，對方卻把東西退回並且附函請她跟她的同學「好好讀書，不要亂開玩笑」。事情果然像一場夢，夢滅了，她們自然要傷心難過。我自己倒不後悔過去幾個月對條碼瘋狂的追逐，它們起碼讓我的生活有重心、有目標、有活力，並且讓我注意到許多我以前不曾注意到的人物、細節。我告訴學生︰假使她們真的換到十部輪椅並且送給學校附近的老人院，她們得到也只是精神的滿足、內心的快樂。但難道過去幾個月她們不快樂嗎？（節選自《陳黎散文選一九八三～二○○○》九歌出版社）
3.學生蒐集條碼的行動，作者是如何看待這次事件？
(A)機會人人都有，有準備的人方能擷取最後成果
(B)事件結束後，作者要學生體會「師父領進門，修行在個人」
(C)因有目標而展開行動，最可貴的是過程的體驗
(D)空有夢想無法成為事實，起身行動是當務之急

參考答案

答案：C
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)

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