問題詳情
29. 美國學者 Tannenbaum 所設計，透過教學、觀察、評估、試探，再評估區分資優生，用甄選工作和教學方案同時進行教學即甄選，甄選即教學之資優教育模式為？
(A)充實矩陣模式
(B)無限才能模式
(C)普渡三階段充實模式
(D)三合充實模式
(A)充實矩陣模式
(B)無限才能模式
(C)普渡三階段充實模式
(D)三合充實模式
參考答案
答案：A
難度：困難0.315476
統計：A(106),B(39),C(55),D(70),E(0)
內容推薦
- 0下列各組「 」中的字，讀音相同的選項是 (A)「殤」子之禮／浩浩「湯」湯 (B)「嗟」來之食／切「磋」琢磨 (C)再拜「稽」首／「嵇」康之志 (D)蒙袂輯「屨」／劍及「履」及。
- 老師要教導小美正確指認冷熱水開關，為了評量她進步情形，請問老師在小美學習初期，應該使用以下哪一種通過標準？(A) 持續時間 (B) 能作正確步驟佔所有步驟的百分比(C) 反應時間 (D) 回答
- 依現行船員服務規則，船員之獎懲，航政機關均應登記於「船員服務手冊」之獎懲欄內，以資考核。受處分船員，若在下列何種情況下，得免再登記於手冊內？(A)「收回船員服務手冊」1年以下之處分者，自執行完畢
- 45 下列有關軌道供電方式之敘述，何者錯誤？(A)臺鐵與臺灣高鐵均採架空電線供電 (B)臺北捷運及高雄捷運係採導電軌供電(C)臺北捷運及高雄捷運係採 25KV 交流電供電 (D)以直流供電方式，軌道雜
- 在課程中引導資優生覺知獨特的身心特質，尤其是過度激動特質、敏感性與完美主義等對學習與生活適應的影響，並培養其善加利用資優特質成為正向地追求卓越表現者，請問這是屬於情意課程中的哪一個意涵層面的課
- 在社會科進行「阿美族的慶典與祭典」研究時，以下哪一項教學目標的層次較高？(A)能指出阿美族豐年祭與新年慶典的異同(B)能依豐年祭的精神圖騰製作代表本班的精神圖騰(C)能表演一段豐年祭舞蹈或設計
- 依現行商港法，裝載核子物料之船舶，有危及公共安全之虞時，船長除應立即處理，並應以優先方法通知那一機關採取緊急措施？(A)海岸巡防署(B)經濟部(C)內政部消防署(D)商港經營事業機構
- 44 下列有關軌道電路之敘述，何者錯誤？(A)採用開路式軌道電路在遇鋼軌斷裂、絕緣不良等障礙時，皆使繼電器斷磁，較為安全(B)絕緣式軌道電路須在閉塞區間兩端設置鋼軌絕緣接頭(C)在閉塞區間的進出口設置
- 新北市政府幼教政策對幼兒發展的影響，若依布朗菲布列納（Bronfenbrenner）生態 系統理論而言，是屬於下列哪一個層次？(A)中系統(mesosystem)(B)外系統(exosyste
- 43 下列有關鐵路修建與養護的敘述，何者錯誤？(A)長焊鋼軌重新鋪定後，得省略試運轉(B)新建隧道內鋪軌完成後，得省略試運轉(C)軌縫調整、曲線整正及砸道後，得省略試運轉(D)甫經砸道養護的路段，須採
內容推薦
- 船舶法所規定之各項證書，如遇遺失、破損或證書登載事項變更時，船舶所有人應自發覺或發生之日起幾月之內申請補發或換發？(A)2(B)3(C)4(D)5
- 49 下列對於豎曲線的敘述，何者正確？(A)常用的豎曲線線型有正弦半波長曲線及三次拋物線(B)列車通過凸型豎曲線時，容易導致車輛連結器急速壓縮，軌道及車輛受較大衝擊(C)列車快速通過凹形豎曲線時，會因
- 有關大腦與學習之關係，下列敘述何者較正確？(A)腦神經元的數目是遺傳和環境所共同決定(B)學習經驗主要是增加神經元的數目(C)90%神經細胞的成長要到青春期才完成(D)神經元的髓鞘化是後天才生
- 〈蒹葭〉一詩，何者暗寫時間的流逝 (A)溯洄從之à溯游從之 (B)在水之湄à在水之涘 (C)白露為霜à白露未晞à白露未已 (D)道阻且長à道阻且躋à道阻且右。
- 下列哪些資優模式，有強調資優生的獨立研究？甲、Betts 的自主學習者模式乙、Renzulli 的三合充實模式丙、Tomlinson 的平行課程模式丁、Treffinger 的自我引導學習模式
- 下列哪一資優課程模式，是以發展創造力教育為主？(A) Schlichter 的無限才能模式 (B) Purdue 的三階段充實模式(C) Stanley 的才能鑑定與發展模式 (D) Bett
- 下列選項，何者用字完全正確？(A)熙熙嚷嚷(B)蓄我不卒(C)痛下鍼貶(D)皮裡陽秋
- 新北國小特教組長欲為新入學的特教生保仁申請輔具，經專業人員評估後核給的輔具包括：圓文鎮、閱讀架及鍵輸膜等三項，請問保仁最有可能是下列哪一類型的特教生？(A) 學習障礙 (B) 視覺障礙 (C)
- 有關注意力缺陷過動症資優學生的教學，下列哪一選項較為適切？甲、給予具體明確的指令乙、提供豐富多元的刺激丙、透過課程增進社交技巧丁、動態與靜態課程交錯吸引注意(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)甲
- 阿光對死記硬背的學習材料感到厭煩，且表現的雜亂無組織；無法閱讀、書寫、拼音，但卻有優秀的口語表達能力。她很有可能屬於底下哪一種類型學生？(A)學習障礙資賦優異 (B)情緒障礙資賦優異(C)聽力
- 1 在艾瑞克森提出的心理社會理論中指出，一般人在青少年時期會在擺脫依賴的過程中，試圖整合出一個自我形象，以逐漸發展出穩固的自我認同。依據該理論，此發展階段主要是受到下列何者的影響？(A)同儕
- 以「永矢弗宣」而言，其中有關錯別字之敘述，何者正確？(A)「矢」應作「誓」(B)「宣」應作「諼」(C)「弗」應作「拂」(D)「永」應作「咏」
- 老師在觀察一段時間後發現小明上課未經舉手任意發言的次數平均每節課 15 次，經介入處理一個月後，達成目標，因此設定下個階段介入處理目標降為每節課不超過10 次，此種設計在改變受試者目標行為實驗
- 下列有關注音符號的敘述，何者正確？(A)發音在唇齒部位，這一類有「ㄅㄆㄇ」三個聲符(B)把舌根上升，靠攏軟口蓋，使氣流受「舌根」阻礙而發出，這一類有「ㄐㄑㄒ」三個聲符(C)舌尖阻，發音在舌尖部
- 【題組】文中作者用「站在陸地上遠看海霧」所比喻的狀態，和下列選項何者相近？(A)超以象外，得其環中 (B)性情所致，妙不自尋 (C)俯拾即是，不取諸鄰 (D)遇之匪深，即之愈稀
- 21 土壤力學滲流網基本原理是根據 Laplace 公式，以二維為例，如： 。試問此公式 h代表何種物理量？(A)位置水頭 (B)壓力水頭 (C)速度水頭 (D)總水頭
- 巧巧想研究的是選舉時垃圾場垃圾量的每日變化，因此就時間、鄉鎮、垃圾量的不同，分別以圖表、數據等方式呈現並交叉比對。請問巧巧所用的方法，是哪一項研究法？(A)歷史研究法 (B)描述性研究法 (C
- 【題組】下列哪一選項中的陶淵明詩，近於文中所述「理想的農人生活」？(A)饑食首陽蕨，渴飲易水流(B)枝條始欲茂，忽值山河改 (C)平疇交遠風，良苗亦懷新(D)被褐守長夜，晨雞不肯鳴
- 【題組】對於本文的分析，下列何者正確？(A)作者鼓勵大家放下俗務之羈絆，追求心中的理想 (B)作者認為只要有決心，人人都可享受田園的樂趣(C)作者反對耽溺於幻想之中，強調正視現實的重要 (D)
- 資優班林老師邀請小明的父親到班上演講。依 U. Bronfenbrenner 的生態系統理論（ecological systems theory），這樣的情境是小明生長環境裡的(A)微觀系統(
- 下列「」內的字形，何者正確？(A)「射」破天驚(B)「時」花種草(C)「食」指浩繁(D)「實」果僅存
- 楊老師將某個數學單元切成三個教學概念，每一個概念都經歷教師示範、學生練習、評量、回饋等循環，請問楊老師使用何種教學方法?(A) 自然環境教學法 (B) 隨機教學法(C) 結構教學法 (D) 直
- 根據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(2013)的規定，重新鑑定應提出需要重新鑑定之原因，並且要檢附相關資料，以做為鑑輔會決定是否需重新鑑定之參考依據。請問下列非必需檢附的資料?(A) 原本的優
- 王國維《人間詞話》提及「成大事業、大學問者必經三個境界」，下列哪一選項不在其中？(A)眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處(B)日日花前常病酒，不辭鏡裡朱顏瘦(C)昨夜西風凋碧樹，獨上
- 黃老師指導身心障礙資優學生編輯製作 Temple Grandin(自閉症之大學教授和作家)、謝坤山(肢體障礙之口足畫家)、黃裕翔(視覺障礙之鋼琴演奏者)等三位國內外人士的成長故事。下列哪一選項