問題詳情
21. ( ) 下列何者是教學上運用前導組織(advance organizer)的主要功能？
(A) 強化學生的正確反應
(B) 發展學生的問題解決技巧
(C) 提升學生的學習動機
(D) 建立舊知識和新學習之間的連結
(A) 強化學生的正確反應
(B) 發展學生的問題解決技巧
(C) 提升學生的學習動機
(D) 建立舊知識和新學習之間的連結
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.975676
統計：A(8),B(15),C(93),D(4653),E(0) #
個人：尚未作答書單：03
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- ( ) 下列哪一個敘述違反選擇題的命題原則？(A) 選項個數最好維持 4 個的長度 (B) 正確選項個數要約略相等(C) 答案要做有規則的排列 (D) 錯誤的選項要有似真性
- ( ) 一個人經常看到某校的制服。一段時間之後，當看到該校制服時便會聯想到校名。下面哪一種學習理論比較能解釋這種反應？(A) 古典制約學習 (B) 操作制約學習(C) 社會學習 (D) 頓悟學習
- 感覺閾限是受試者所察覺到的最低刺激強度，到達閾限即產生感覺。但是，廣告學家多半相信在大眾媒體下出現的訊息，無論收受者有無注意，總會產生一些宣傳效果，此種廣告學家相信的「感覺效應」是指(A)閾上刺激(B
- ( ) 下列哪一種說法最符合人本心理學者對於「學習」的主張﹖(A) 學習的重點在於掌握知識的結構關係(B) 學生的學習需要系統化的教導(C) 需要激發學生對於求知的熱切渴望(D) 學習的重點在
- ( ) 有關桑代克（E.L.Thorndike）學習三律中的「準備律」，下面哪一種說法最符合其意義？(A) 教學之前需要引發學習者的學習需求(B) 教師應該提供學生適度的回饋訊息(C) 教學需
- 目前國內一般智能資賦優異學生，鑑定的標準是學生須在個別智力測驗上，所得分數須超過平均數幾個標準差以上？(A) 5SD (B) 75SD (C) 2SD (D) 25SD
- ( ) 下列有關試題的難度與鑑別度的敘述，哪一個敘述是正確的？(A) 鑑別度佳的，難度會比較難(B) 太難或太簡單的題目，鑑別度會不佳(C) 難度和鑑別度的關係會呈矩形的形狀(D) 受測團體素質
- ( ) 張老師指出：「所有的學習無法脫離環境的影響。學生本來像是一張白紙，環境則像是染料，可將這張白紙染黑、染紅、或染黃。」張老師的說法和下列哪一取向的觀點最接近？(A) 經驗主義 (B) 理性
- ( ) 學校師生在校園中走動時，對於未引起個人注意的人或事常是視而不見、聽而不聞，瞬間即忘。這是哪一部分記憶運作的現象？(A) 長期記憶 (B) 短期記憶 (C) 工作記憶 (D) 感官記憶
- ( ) 根據卡泰爾（R. B. Cattell）的智力理論，一個老師經歷多年教學的經驗與學習所累積的知識亦是智力的一環。請問，這類的知識屬於卡泰爾理論中的哪一種智力？(A) 組合智力 (com
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- ( ) 下列哪一項屬於「負增強」的例子？(A) 對違反校規的學生給予警告，以減少學生的違規行為(B) 受罰而留校服務的學生因表現積極而受到縮短服務時間的待遇(C) 體育表現未達標準的學生被要求課
- ( ) 在進行試題分析時，依據 S-P 表跑出來的結果，下列哪一種情況會是「異質型試題」？(A) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0.50 以下(B) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0
- ( ) 為了提倡教育機會均等，政府提出很多的教育補償措施，下列哪一個在性質上是不屬於「積極性的差別待遇」(positive discrimination)？(A) 五年五百億頂大計畫 (B) 教
- ( ) 一位學生自己很想作弊，於是抱怨別的同學常常在考試時作弊。這種反應屬於下列哪一種防衛作用？(A) 投射作用 (projection) (B) 轉移作用 (displacement)(C)
- ( ) 皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論中，兒童觀察杯中的水倒入不同形狀的杯子中，就認為水量已經改變。這種情形是因為此一階段的兒童缺乏何種概念？(A) 測量概念 (B) 物體恆存 (
- ( ) 下面哪一種現象屬於教育心理學上社會學習的例子﹖(A) 見賢思齊，見不賢而內自省 (B) 獎優汰劣，規過揚善(C) 嚴刑峻法以樹威立信 (D) 風聲鶴唳，草木皆兵
- ( ) 如果全班學生考試的分數都偏低，要將學生的分數修正為鐘型的分布型態，那要用下列哪一種標準分數？(A) Z 分數 (B) PR 值 (C) 常態 T (D) C 分數
- ( ) 艾斯納（E. W. Eisner）認為學校課程可能因為環境變遷的影響，實有課程變得陳舊且不合時宜，因此課程缺乏應有的部分，此部分稱之為什麼課程？(A) 空無課程 (B) 潛在課程 (C)
- 依據美國的心理學家哈維赫斯特（R. J. Havighurst）倡導的發展任務論，「發展適當的性別角色，接納自己的性別」，是屬於哪一時期的發展任務？(A) 幼兒期 (B) 兒童期 (C) 青少年
- ( ) 在教育研究中，沒有接受實驗處理的控制組成員，由於不甘示弱而倍加努力，以求和實驗組力爭長短，以致有較好的表現，這樣的反應對研究結果造成影響。此種現象稱之為何？(A) 霍桑效應（Hawth
- ( ) 下列哪一項不屬於後設認知（meta-cognition）的表現？(A) 了解自己在問題解決上所擅長的方法(B) 根據學習內容的難度調整學習的方法(C) 知覺到存在於身邊週遭的事物(D)
- ( ) 教育部為增進國人親職教育的知能，營造國人家庭幸福、社會和樂，於是創建整合全國家庭教育諮詢專線為單一碼，下列選項何者是此一單一碼？(A) 4128185 (B) 3138185 (C) 5
- 下列有關課程設計的寫實模式(naturalistic model；又稱自然模式)的主張，哪一敘述是錯誤的？(A) 強調目標導向(B) 強調設計人員須有課程的立場(C) 強調設計人員需要慎思(D)
- ( ) 根據菲次（P. Fitts）的研究，對於技能的研究，下列哪一個敘述是錯誤的？(A) 技能學習必頇經過認知期 (B) 技能越複雜，認知期越長(C) 技能學習的初期，動作反應會比較快 (D)
- ( ) 一個國小六年級學生認為自己的數學考試成績不如預期。他(她)向父母解釋說：「數學不是我的強項。這次考試前我做了很多練習，結果成績還是一樣糟。」。根據溫納（B. Weiner）歸因理論的觀點
- ( ) 認知心理學以｢神奇的 7±2｣ 來說明人類認知上現象。請問｢神奇的 7±2｣所指為何？(A) 記憶編碼的複誦次數 (B) 後設認知的處理意元(C) 短期記憶的記憶廣度 (D) 短期記憶
- ( ) 做為正規教育機構的學校，是社會化的十分重要的機構，和其他社會化機構比較，學校的社會化通常也具有基本的特點。下列選項中，何者是學校社會化所具有的基本特點之一？(A) 社會化的非系統性明顯
- ( ) 課程設計時，有關課程內容的組織，下列哪一項不是組織的原則？(A) 順序性 (B) 個別性 (C)統整性 (D) 銜接性
- ( ) 柯柏格（L. Kohlberg）的道德發展理論中，一個人若是為贏得別人的讚許而表現出從眾的行為，則他的道德發展階段是在哪一個時期？(A) 相對功利取向 (B) 避罰服從取向 (C) 遵守
- 根據維果斯基 (L. S. Vygotsky)的觀點，下列有關「內在語言」（inner speech）的敘述何者正確？(A) 內在語言主要在於表達溝通社會性的訊息(B) 內在語言是幼兒發展上特有
- ( ) 教育行政理論的發展一般學者通常將之區分為科學實證時期、行為科學時期、系統途徑時期等三個時期。下列選項中，何者不是科學實證時期的代表性理論？(A)激勵保健學派 (B)科學管理學派 (C)行
- ( ) 依據我國「教育經費編列與管理法｣規定，我國各級政府教育經費預算不應低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額帄均值之多少百分比？(A) 16 (B) 19 (C) 21 (D) 23
- ( ) 在概念的學習中，教兒童認識「毛筆」這個概念，若是兒童能知道其屬性為「用毛做的」、「寫字用的」，這是屬於何種概念？(A) 連言概念 (B) 選言概念 (C) 關連概念 (D) 附屬概念
- ( ) 有些老師會認為學業表現不好的學生，他的行為常規也較不理想。因此在評斷學生反應時也會不經意地將不好的看法加在這些學生的身上。這是下列哪一種效應的表現？(A) 寒蟬效應 (B) 月暈效應
- ( ) 下列選項，何者不是社會重建運動所主張的教師角色？(A) 改革的能動者 (B) 制度的守護者 (C) 方案的引導者 (D) 研究的領導者