問題詳情
43.小真是輕度智能障礙學生，書寫有困難且速度慢，每次課堂上寫國文作業出現挫折時，會抗拒、哭泣，老師首先應採取何種行為介入策略?
(A) 簡化國文作業完成的方式
(B) 只要小真一哭泣便將其隔離
(C) 將該堂課需完成的作業標示出來
(D) 教導小真表達尋求協助的方法
(A) 簡化國文作業完成的方式
(B) 只要小真一哭泣便將其隔離
(C) 將該堂課需完成的作業標示出來
(D) 教導小真表達尋求協助的方法
參考答案
答案：D
難度：適中0.6
統計：A(2),B(0),C(0),D(3),E(0)
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