問題詳情
37.Selman(1981)認為觀點取替能力(perspective-taking abilities)可分成五個階段，幼兒期最有可能處在哪一個階段？
(A)第三方(third-party)觀點取替
(B)未分化的(undifferentiated)觀點取替
(C)社會訊息性的(social-informational)觀點取替
(D)社會價值(society)觀點取替。
(A)第三方(third-party)觀點取替
(B)未分化的(undifferentiated)觀點取替
(C)社會訊息性的(social-informational)觀點取替
(D)社會價值(society)觀點取替。
參考答案
答案：B
難度：適中0.666667
統計：A(2),B(4),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 大雄知道自己正在被觀察，他所表現出來的行為與他不知道自己正在被觀察有很大的不同。試問大雄的行為表現是下列何種效應所致？ (A)蝴蝶效應 (B)霍桑效應 (C)強亨利效應 (D)月暈效應。
- 「提供幼兒練習與重複經歷的機會，增進幼兒自我照顧與獨立自主的能力」，是《幼兒園教保活動課程大綱》中哪個領域建議的實施原則？ (A)身體動作與健康領域 (B)認知領域 (C)語文領域 (D)社會領
- 有關於皮亞傑認知發展論感覺動作階段敘述何者正確？ (A)自我概念發展的第一步是能區分外物與自己的身體，出現時間是在 1 歲以前 (B)能夠延後模仿簡單的行為能力始於初級循環反應(primaryc
- 關於幼兒園的保育措施，何者正確？ (A)幼兒園午睡時間二歲以上未滿三歲幼兒不超過一個半小時為原則 (B)教保人員可受幼兒法定代理人委託協助用藥，但僅限於非侵入性用藥途徑 (C)幼幼班的幼兒誤食小
- A 幼兒無緣無故攻擊了 B 幼兒，蝴蝶老師便取消 A 幼兒自由選擇學習區的權利。關於該名教師所運用的策略，以下何者正確？ (A)負增強 (B)施予式懲罰 (C)剝奪式懲罰 (D)正增強。
- 有關班杜拉(Bandura)認知社會學習論的敘述何者正確？(甲)重視制約與懲罰對學習的重要性(乙)相互決定論(reciprocal determinism)指出學習的元素包含環境、個人、行為 (
- 強強老師在教導幼兒的過程中，強調要努力學習才會越來越聰明。請問強強老師對能力抱持著什麼樣的看法？ (A)增長觀 (B)實體觀 (C)增強觀 (D)實用觀。
- 璇璇老師詢問幼兒，有沒有人知道要如何繞班上一圈而不讓腳底接觸到地面呢？從問題解決教學法的角度來看，璇璇老師所提出的問題性質，屬於下列何者？ (A)定義明確的問題 (B)爭議性問題(C)定義不明確
- 安安老師過度認為幼兒的問題行為是個人特質問題，而低估了可能影響幼兒行為背後的家庭背景因素。安安老師對幼兒行為的態度，可能是導因於什麼偏誤？ (A)自利歸因偏誤 (B)特質歸因偏誤(C)基本歸因偏
- 以下有關弗雷勒(P. Freire)所為囤積式教育(banking education)與提問式教育(problem-posing education)的描述，何者正確？ (A)囤積式教育承認教
內容推薦
- 下列有關遊戲材料之敘述，何者正確？ (A)遊戲材料與幼兒發展之間並不存在直接關係 (B)積木、黏土是屬於封閉性的遊戲材料 (C)充裕的遊戲材料有助於幼兒專注遊戲卻無益於社會互動 (D)採用注音練
- 根據皮亞傑(J. Piaget)四種遊戲類型之分類，「打鬧遊戲」屬於下列哪一種遊戲類型？ (A)功能性遊戲(B)建構性遊戲 (C)戲劇性遊戲 (D)規則性遊戲。
- 有關於幼兒園校外教學，何者正確？ (A)照顧者與三歲以上至入國小之幼兒人數比例不得超過 1:15(B)照顧者與二歲以上未滿三歲幼兒人數比例不得超過 1:3 (C)若搭乘租用遊覽車前往，需要法定代
- 近年來，跨領域整合的 STEM 教學模式越來越受到重視。關於 S、T、E、M 依序所代表的學習領域，以下選項何者完全正確？ (A)科學、科技、工程、醫學 (B)特殊教育、科技、工程、醫學 (C)
- 幼兒相信自然界中的事物都是有生命的，此種行為特徵稱之為？ (A)人為觀 (B)泛靈觀 (C)實在觀(D)終極觀。
- 下列有關幼兒美感教育之敘述，何者正確？ (A)幼兒美感教育應交給專業的才藝老師施教 (B)幼兒美感教育應獨立於其他課程實施 (C)幼兒美感教育是一種手段而非目的 (D)幼兒美感教育側重知識與技能
- 根據《幼兒園教保服務實施準則》，下列有關幼兒園實施教保活動課程之敘述，何者正確？ (A)每學年召開一次全園性教保活動課程發展會議 (B)全園性教保活動課程發展會議與園務會議得合併辦理與紀錄 (C
- 關於新進教保服務人員的敘述何者正確？ (A)任職後一年內必須接受基本救命術八小時以上(B)每年需參加研習至少 20 小時 (C)任職後每兩年應接受安全教育相關課程三小時以上 (D)任職後每兩年的
- 欣欣老師告訴 A 幼兒，只要趕快把飯吃完，就可以選自己最喜歡玩的桌遊。請問欣欣老師使用了什麼策略？ (A)正增強 (B)懲罰 (C)負增強 (D)鼓勵。
- 會用單手拿物品的幼兒想要拿取較大的物品時，必須修正手勢改為雙手一起拿才能完成動作，此一歷程皮亞傑稱之為？ (A)同化 (B)平衡 (C)調適 (D)衝突。
- 下列有關幼兒園教保活動課程大綱美感領域能力之敘述，何者正確？ (A)覺察與辨識 (B)協商與調整(C)回應與賞析 (D)組合與創造。
- 下列哪一種幼兒園課程取向特別重視實地踏查？ (A)方案教學 (B)華德福教學 (C)學習區教學(D)蒙特梭利教學。
- 依據幼兒園評鑑辦法規定，下列何者正確？ (A)公立幼兒園均應接受基礎評鑑，私立幼兒園則可視能力決定是否要接受評鑑 (B)幼兒園基礎評鑑若未通過，則需重新再接受一次基礎評鑑 (C)幼兒園通過專業認
- 一所幼兒園內共有 60 位男生和 50 位女生，根據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，至少應設置幾個大便器，才符合法規的規範？ (A)9 個 (B)10 個 (C)11 個 (D)12 個。
- 小荳荳很害怕黑色的動物，如：黑狗、黑貓，後來甚至看見黑色的卡斯柏玩偶，都表現得相當害怕，請問這種現象稱之為？ (A)暗示作用 (B)古典制約 (C)刺激類化 (D)替代學習。
- 下列有關許多可以具體呈現幼兒學習方法之敘述，何者不正確？ (A)記錄表或學習單 (B)相片、錄影或錄音記錄 (C)經驗圖表 (D)測驗卷。
- 下列有關教保服務人員工作倫理守則之敘述，何者正確？ (A)面對多元的幼兒及家庭文化與需求，不須依循一套基本、共同的準則 (B)教保服務人員工作倫理守則的法源依據是源自教保服務人員條例(C)公平競
- 幼兒園教保活動課程大綱中，情緒領域四項領域能力為何？ (A)覺察與辨識、表達、理解、調節(B)覺察與辨識、協商、調整、愛護 (C)覺察與辨識、理解、回應、表達 (D)覺察與辨識、表達、調節、尊重
- 關於自覺情緒(self-conscious emotions)的敘述何者錯誤？ (A)又稱衍生情緒或複雜情緒 (B)嫉妒、羞恥、愧疚屬於這類情緒 (C)基本情緒出現的時間比自覺情緒早 (D)出現
- 小貝貝與班上其他幼兒在扮演區玩，但各自拿道具演各自的，彼此之間沒有互動的遊戲方式稱為？(A)獨自遊玩 (B)平行遊戲 (C)團體遊戲 (D)合作遊戲。
- 下列有關學習型家庭之敘述，何者不正確？ (A)學習型家庭是一個持續成長的有機生命體 (B)學習型家庭以家庭為學習中心 (C)父母主導學習型家庭願景與目標之建立 (D)學習型家庭採用民主式的對話溝
- 下列有關辦理親師座談會之敘述，何者比較適當？ (A)老師可以事前蒐集幼兒行為問題作為會議討論之用 (B)老師公開分享個別幼兒在學校學習的行為問題 (C)由老師主導會議言談的方向 (D)針對幼兒特
- 依據非營利幼兒園實施辦法，何者正確？ (A)公益性執法人方可申請非營利幼兒園的辦理 (B)與公幼不同，沒有優先招收條件不利幼兒 (C)幼兒人數達 50 人以上者，得視需求增置學前特殊教育老師、社
- 關於情緒調節的認知策略，何者錯誤？ (A)帶幼兒到醫療院所時可以用轉移注意力的策略降低幼兒的恐懼感 (B)父母跟幼兒討論情緒原因與結果有助於幼兒的情緒調整 (C)學前階段幼兒了解控制負面情緒的重
- 根據皮亞傑的觀點，隨著幼兒認知能力之增進，遊戲型態亦有所不同，其發展次序為: (甲)象徵性遊戲 (乙)規則性遊戲 (丙)功能性遊戲 (A)丙乙甲 (B)甲乙丙 (C)乙甲丙 (D)丙甲乙。