問題詳情
24.下列何者『不是』教育部所定義之視覺障礙學生？
(A)平陽因早產，雙眼構造發展不全，經過矯正治療後，仍無法辨識事物
(B)鴻志走路滑倒，雙眼被外物刺傷，經過治療後，視力達 0.2
(C)水蓮的左眼被飛碟強光刺傷，經過搶救後，只能恢復到 0.01
(D)立強兩眼的視野只有 15 度
(A)平陽因早產，雙眼構造發展不全，經過矯正治療後，仍無法辨識事物
(B)鴻志走路滑倒，雙眼被外物刺傷，經過治療後，視力達 0.2
(C)水蓮的左眼被飛碟強光刺傷，經過搶救後，只能恢復到 0.01
(D)立強兩眼的視野只有 15 度
參考答案
答案：C
難度：適中0.608635
統計：A(117),B(105),C(437),D(17),E(0) #
個人：尚未作答書單：視覺障礙定義與鑑定標準、視覺注意力、身障類別及其特徵
內容推薦
- 皮亞傑提出發展階段論，認為人的發展均遵循（1）感覺動作期（2）具體運思前期（3）具體運思期（4）形式運思期等四個時期，由此可知(A)人類智識一切來自感官，而感官經驗是不可或缺的(B)人類是理性動
- 小欣是一位視障生，平常都在離家不遠的公園溜直排輪。有一天老師帶她到學校的體育館，但小心卻不知道如何溜，而且出現不安的神情。請問是何原因導致小欣有此表現？(A)老師在旁觀看使她緊張 (B)小欣對新
- 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準中，所謂「優眼視力」是指(A)兩眼的裸視視力 (B)矯正後的最佳視力 (C)由醫生檢定的視力 (D)看得最清楚時的視力
- 在各類身心障礙的定義中，為何學習障礙難有一致公認的定義？(A)界定困難 (B)人數太多 (C)學習問題 (D)新的一類
- 身心障礙學生的課程以一般學生的發展順序為依據，其教育內容是基於一般學生的發展；較學順序也相似，這是根據下列何種模式課程？(A)個別化課程連續模式 (B)環境模式 (C)發展模式 (D)一般模式
- 下列何種情狀下，告訴會受自訴之限制?(A)自訴為不受理判決(B)自訴為管轄錯誤之判決，未聲請移送者(C)自訴依據刑事訴訟法第三百二十六條被裁定駁回者(D)自訴撤回後，有其他有告訴權人
- 就殘障者被對待的歷史來看(1)摒棄(2)忽視(3)接納(4)保護(5)憐憫(6)被教育(A)123456 (B)12346 (C)125463 (D)125436
- 在魏氏兒童智力量表第三版四項因素指數中的那一項指數分數是用來測量非文字推理能力、空間關係、視覺動作協調能力者(A) 語文理解 (B) 知覺組織 (C) 處理速度 (D) 抽象思考
- 有關多重障礙學生的課程與教學敘述，下列何者正確？(A)對多重障礙學生而言，課程可以簡化一般兒童發展課程(B)對多重障礙學生而言，課程重點在於理論課程之教學(C)對多重障礙學生而言，休閒技能皆為課程
- 關於自由心證之敘述，下列敘述何者錯誤?(A)當事人已證明受有損害而不能證明其數額或證明顯有重大困難者，法院應審酌一切情況，依所得心證定其數額(B)法院依自由心證判斷事實之真偽不得違背論理及經驗法則(C
內容推薦
- 以目前國內所提供的特殊教育服務，身心障礙者的銜接教育中，國三學生的轉銜教育重點為何？(A)升學輔導(B)職業試探(C)就業輔導(D)特殊學校
- 慧雯是個弱視患者，為了學習上的方便，老師特別為她提供幾樣輔具，請就下列輔具選出較適當者。(A)盲用電腦 (B)視觸轉換機 (C)擴視機 (D)語音系統
- 下列何種評量方式最適合評量中重度或是極重度的智能障礙者？(A)生態評量 (B)課程本位評量 (C)魏氏智力量表 (D)文蘭適應行為量表。
- 如果在測驗前已經決定選用某一測驗，這時施測人員應注意測驗的哪些方面？(A)實施程序(B)測驗信度(C)測驗效度(D)有無常模
- 關於『功能性視覺評估』的內容，下列何者正確？(A)可瞭解日常生活中使用視覺的情形，而觀察的情境只要一種生活情境就可以。(B)功能性視覺評量是檢查單眼器官是否發育正常，有無屈光不正。(C)視覺敏銳
- 下列哪一項是身心障礙者的共同特徵？(A)人際關係不佳 (B)學科低成就(C)情緒行為異常 (D)言語理解表達緩慢
- 『大易時常遲到，作業也常常不寫，而且上課時總 是無精打采、瞌睡連連，所以老師便到大易 的家進 行家庭訪問，試圖從其父母的口中得知此一連串不 正常現象的緣由。』請問這位老師 所使用的評量方 式為何
- 下列各組詞語，「」中的字讀音相同的選項是：(A)杯盤狼「藉」／「藉」口託辭 (B)「蓼」蓼者莪／紅「蓼」灘頭(C)自「暴」其短／一「暴」十寒 (D)「闕」秦利晉／宮「闕」城牆
- 小張原本預定要和同學去玩六福村新推出的「自由落體」，是一種先攀上 50 公尺的高空，再 以 100 公里時速、超越人體極限的重力加速度俯衝而下的遊樂設施。結果沒想到在視力檢查時，發現小張有閃光幻
- 下列哪一個選項是指一個測驗能確實測量到它所欲測量的特質或功能的程度？(A)信度 (B)難易度 (C)鑑別度 (D)效度
- 「昔有二人，共種甘蔗而作誓言：『種好者賞；其不好者，當重罰之。』時二人中，一者念言：『甘蔗極甜。若壓取汁，還灌甘蔗樹，甘美必甚，得勝於彼。』即壓甘蔗取汁用溉。冀望滋味，返敗種子，所有甘蔗，一切都
- 甲乙丙三生在爭論信度和效度哪一個較重要，以下是他們所持理由，請判斷何者正確？甲生：信度是代表可以相信的程度，顧名思義，信度當然是比較重要的。乙生：效度是指評量是否真的可以測出預測的目標，越能測出
- 下列成語，沒有錯別字的選項是：(A)重蹈覆徹／追亡逐北 (B)開券有益／一股作氣(C)肝腦塗地／蔽帚自珍(D)泉香酒洌／觥籌交錯
- 小明因為外傷而導致一眼看不見，但另一眼並沒有問題；小英的優眼力未達 0.3；小華只要不 戴眼鏡，就像瞎子一樣；小琪的視野範圍在 20 度以內，根據上述誰可以被鑑定為視障者？(A)小英 小華 (B
- 大牛在WISC Ⅲ全量表的分數，在百分等級為80，也就是說：(A)200名同學中，得分低於大牛 的有120名 (B)200名同學中，得分低於大牛的有40名 (C)200名同學中，大牛排名第160
- 「耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，纔是進德修行的砥石。若言言悅耳，事事快心，便把此生埋在鴆毒中矣。」《菜根譚》（）這一段文意與下列選項最接近的是：(A)人無遠慮，必有近憂(B)長江不拒細流，
- 請問晤談者在以下的狀況中，犯下幾項錯誤？「小張先向小李確定時間晤談，小張用國語，小李用台語進行，正式晤談前小張先向小李寒暄再切入主題，小張每一次問問題都會讓小李回答許多子題，且沒等小李回答就進行
- 下列四句詞語皆有「斗」字，其中意義不同的選項是：(A)氣沖牛斗 (B) 升斗小民 (C)斗斛之祿 (D)斗筲之人
- 邱教授今年60歲，因為眼睛出現視力模糊、色調改變、怕光、眼前黑點、複視等問題而來醫。 醫生診斷的結果為「水晶體渾濁，導致光線無法完全穿透眼睛，因而呈視覺模糊的狀態」，必 須以「超音波晶體乳化術」
- 從身心障礙及資賦優異鑑定標準來看案，以下敘述何者正確？(A)各類特殊學生之鑑定宜採單一評量之原則(B)智能障礙是指個人智能發展較同年齡的人明顯遲緩者。(C)學障的鑑定基準中有一項是指學障是智能臨
- 《世說新語》「庾公乘馬有的盧，或語令賣去。庾云：：『賣之必有買者，即當害其主。寧可不安己而移於他人哉？昔孫叔敖殺兩頭蛇以為後人，古人美談。效之，不亦達乎！』」下列各選項的文句與此涵意相似的是：(
- 資優生的鑑定中，下列哪一項敘述是根據學生的“具體表現”來鑑定其為資優生的？(A)同班同學或全校同學投票選出者(B)智力測驗得分在平均數正一點五個標準差或百分等級九十三以上者(C)參加國際性或全國
- 下列各組詞語「 」內的字意義相同的選項是：(A)蓼蓼者莪，匪莪「伊」蒿／所謂「伊」人，在水一方(B)欲報「之」德，昊天罔極／「之」子于歸，宜其室家(C)缾之罄矣，「維」罍之恥／地「維」賴以立，天柱
- 下列為休閒活動需注意的事項，哪些是為視障者選擇 休閒活動所需注意的事項？(甲)明確標出 界線的範圍(乙)詳細的規則(丙)種類要固定(丁)個別化考量(A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)甲乙丙 (D)
- 小熹拿體重計去測量身高，所得的結果是70公斤。請問小熹犯了什麼錯誤？(A)測量工具的信度問題 (B)測量工具的單位問題(C)測量工具的效度問題 (D)測量工具的評量問題