12.在特教諮詢值勤時間，資源班林老師傾聽高一 3 班導師劉老師對該班 ADHD 學生隨意離座行為的抱怨。林老師隨即與劉老師約定入班觀察，接著提出行為輔導建議：「只要該生每 15 分鐘沒有離開座位就給予增強…」，下列何者最接近林老師所建議的行為改善策略？
(A)增強替代行為的差別增強（DRA）
(B)相對立行為的差別增強（DRI）
(C)增強其他行為的差別增強（DRO）
(D)增強行為發生率的差別增強（DRL）