問題詳情
34. 教學的規準除了要合乎認知性、價值性及自願性外，學者高廣孚認為應該增加的規準是下列何者？
(A)主體性
(B)個別性
(C)多元性
(D)效率性。
(A)主體性
(B)個別性
(C)多元性
(D)效率性。
參考答案
答案：D
難度：適中0.443719
統計：A(212),B(398),C(754),D(1088),E(0)
內容推薦
- 隨著年齡的增加，兒童的短期儲存訊息處理能力與效率越來越好，下列何者是最直接的因素？(A)訊息處理的經驗增加(B)語言型態影響記憶廣度增長(C)神經細胞成熟(D)學習與練習。
- 下列不是學齡前兒童語言與讀寫能力發展的特性？(A)兩歲左右進入單字期(B)發展音素覺識能力有助於學習閱讀(C)入學前尚不熟悉母語的文法規則(D)書寫能力不會經過塗鴉階段。
- 某教授在「教學研討會時」，引用「荀子」的話提醒即將畢業的師培生：「不登高山，不知天之高也；不臨深谿，不知地之厚也」；其內涵特別強調「什麼」對教學成效很重要：(A) 經典閱讀 (B)經驗累積 (
- 下列有關設計教學法的敘述，何者有誤？(A)設計教學法是克伯屈(W. H. Kilpatrick)所提出的(B)設計教學法的產生與存在主義運動的發展密切相關(C)設計教學法是一種解決問題，培養創
- 當前國際社會詐騙集團猖狂，是非善惡價值觀混亂；國內社會亦然，回顧維繫人類社會正常秩序之主要規範有「道德」與「法律」，雖兩者之規範內涵有許多雷同者，但規範本質則有異，試問下列敘述何者是錯誤的：(
- 六歲的小宥吵著要吃菠蘿麵包，媽媽買了一個菠蘿麵包，在小宥面前切成 4 等份後拿了一塊給小宥，結果小宥哭著說：「這不是菠蘿麵包！」，以皮亞傑的觀點我們可推測小宥欠缺以下何種思維能力?(A)可逆性
- 王老師的學生小華有七顆白球和五顆紅球。小明答對王老師如下的提問:小華的白球或者紅球的數量比較多?依據皮亞傑(J.Piaget)的理論，下列有關小明認知能力的敘述何者正確(A)不具有分類。(cl
- 下列何者對於私語(private speech)的敘述正確?(A)是一種自我中心的語言(B)有助於使用者提升學習效率(C)具有重要社交功能(D)使用者不會發出聲音
- 下列有關蓋聶(R. M. Gagne)所主張教學設計理論之敘述，何者錯誤？(A)學生學習結果可細分成六種(B)教學流程可分為九項教學事件(C)學習條件包含內在與外在兩者(D)學習階層由簡至繁共
- 批判理論著重教育不平等、不公正問題之關懷與探索，試問下列哪位不是此觀點之代表人物：(A)馬爾庫色(Herbert Marcuse)(B)霍克海默(Max Horkheimer)(C)索緒爾(F
內容推薦
- 下列何種教學法與維考斯基(L.S.Vygotsky)的理論特徵關聯性最小？(A)交互教學法(reciprocalteaching)(B)合作學習(cooperative learning)(C
- 就訊息處理論的觀點而言，所有意識的智能活動在人類訊息處理系統中的哪一部份中運作？(A)感官記憶(B)工作記憶(C)長期記憶(D)後設記憶
- 下列哪一位教育家，主張透過教育消弭貧窮和改造社會、學校像家庭，並將其一生的全部精力獻給了貧苦兒童的教育家，被稱為是西方教育史上「平民教育之父」和「教育愛的典型代表」？ (A)洪堡德(W.Hum
- 孟子明顯主張「人性本善」，反之，荀子提倡「人性本惡」；然而，孔子卻認為：(A)性分五品等級 (B)性相近，習相遠 (C)無善無惡心之體 (D)有善有惡意之動。
- 下列何者不是艾里克森 (E.H.Erikson) 理論的特色？(A)研究健康的人(B)綜觀終生的發展(C)「性」是人格發展的中心力量(D)不強調早期發展決定論。
- 林老師認為每一位孩童在這個宇宙中都是獨一無二的(unique)，因此，教師應該尊重每位孩童的個別性和獨特性，也應珍惜和尊重每個獨特個體的生命，並將學生「視如己出」。請問林老師的教育哲學，屬於哪
- 齊宣王曾問孟子：「湯放桀，武王伐紂，有諸？」孟子對曰：「於傳有之。」齊宣王進而說：「臣弒其君可乎？」孟子回答：「賊仁者謂之『賊』，賊義者謂之『殘』；殘賊之人，謂之『一夫』。聞誅一夫紂矣，未聞弒
- 下列何者是弗雷勒(Paulo Freire)「提問式教育」的特徵? (A)以教師為中心，灌輸學生知識 (B)教師是學習過程中的主體，學生是客體 (C)教師身上混合了人格與知識的權威，學生透過教
- 張老師認為教師是學生在教育經驗中的夥伴，其課程設計應該以學生所面臨的問題與經驗為基礎，設計出較自由的單元，即使是傳統學科(歷史、數學等)最好以一種問題解決的技術呈現，以鼓舞學生的內在好奇心。請
- 十二年國民基本教育課程綱要總綱已於 103 年 11 月 28 日由教育部發布，請問自何學年度起，從國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起，逐年實施？(A)106 學年度(B)107 學年度
- 教師在教學過程中傳遞學生教科書上的知識，請問：此類知識的來源來自於(A)感覺(B)天啟(C)權威(D)直觀。
- 校長以各種激勵的方法鼓勵學校教師以新的思維思考問題與解決問題，並提升教師的內在動機投入教學時，這時校長是在哪種領導策略? (A)轉化領導 (B)行政領導 (C)願景領導(D)真誠領導。
- 圖十一為一張比例尺1：10,000的等高線地形圖。圖中所展示的地區最可能屬於下列哪一種地形？(A)冰河地形(B)風成地形 (C)火山地形(D)石灰岩地形
- 【題組】(b)具有dummyhead node的linked list有何優點？舉例說明之。（4%)
- 下列哪一項倫理學說，主張有放諸四海而皆準的道德原理和規範，並且認為人是理性的，並且擁有無限的價值和尊嚴，人應依據其理性與良知判斷實踐自律的道德行為？(A)莊子的倫理學說 (B)希臘斯多亞學派(
- 26 若 MOSFET 電晶體操作於飽和區（Saturation Region），有關其小訊號模型的敘述，下列何者錯誤？(A)電流 ID越大，則轉導值（gm）越小(B)Cgs＞Cgd(C)ID越大，r
- 校長認為學校教師與員工都有抱負水準與尋求自我實現的心理動機，因此他會以人性化的領導帶領組織成員精進成長，達成學校教育目標。這是屬於哪種行政決策理論的觀點? (A)X 理論(B) Y 理論(C)
- 非學校型態實驗教育，指學校教育以外，非以營利為目的，採用實驗課程辦理之教育，並以培養德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為目的，其中「團體實驗教育」學生總人數以多少人為限？(A)26 人(
- 一、試說明並舉例如何決定所選用火警探測器防護間距（Listed Spacing）之性能設計流程及查核檢驗重點。（25 分）
- 從結構主義看來，一切由人類行為構成的社會現象，從表面看來似乎雜亂無章，實際上卻包含著穩定的內部結構，這種內部結構決定著社會現象的性質和變化。請問：下列何者不是結構主義的思想家？(A)羅蘭‧巴特
- 27 有關 MOSFET 的單一增益頻率（Unity-gain frequency）的敘述，下列何者正確？(A)單一增益頻率值與外部電路元件相關 (B)單一增益頻率值與轉導值成反比(C)共源極架構中短
- 如上圖(八)所示，一長條形磁鐵原來作自由落體運動，當它通過螺線圈時，其運動狀態將按下列哪種情況發生改變？（令重力加速度為 g） (A)接近線圈時速度變小，離開線圈時速度也變小 (B)接近線圈和
- 下列何者非「中小學國際教育白皮書」所述之國際教育之四大目標？(A)國家認同(B)國際合作(C)全球競合力(D)全球責任感。
- 設 A, B, C 是三組資料, 其散佈圖由左至右排列如下。 若 A 組資料與 B 組資料的相關係數分別約為 0.7 與 0.2, 則下列何者最可能是 C 組資料的相關係數?(A) 0.1(B)
- 28 共源極放大器之低頻 3-dB 頻率，通常以下列何種電容為主要考慮因素？(A)輸入端耦合電容 (B)輸出端耦合電容 (C)源極旁路電容 (D)電晶體內部電容