問題詳情
12 關於自閉症兒童常出現的迴語（echolalia）現象，目前學界和臨床界的看法如何？
(A)視為一種無溝通意圖的口語行為
(B)視為有意圖但是無語言功用的口語行為
(C)視為有意圖但是無語言功用的非口語行為
(D)視為有意圖且有語言功用的口語行為
(A)視為一種無溝通意圖的口語行為
(B)視為有意圖但是無語言功用的口語行為
(C)視為有意圖但是無語言功用的非口語行為
(D)視為有意圖且有語言功用的口語行為
參考答案
答案：D
難度：適中0.533333
統計：A(1),B(3),C(0),D(8),E(0)
內容推薦
- 4 關於說話-語言障礙學童的鑑定與評量程序，下列何者正確？(A)篩選→觀察→正式且完整的評量 (B)觀察→篩選→正式且完整的評量(C)篩選→正式且完整的評量→醫學檢查 (D)醫學檢查→篩選→正式且完整
- 79 在肌萎縮性脊髓側索硬化症（amyotrophic lateral sclerosis, ALS）之病患身上，可以觀察到痙攣-弛緩混合型吶語症（mixed spastic-flaccid dysa
- 20 下面那一項語言介入行為較符合兒童為中心的取向（child-centered approaches）？(A)治療師要求個案在聽完每個語句後仿說一次(B)請個案針對特定行為練習五次並給予獎勵(C)採
- 11 學前幼兒對話能力快速發展，下面那一項說法是正確的？(A)多數 2 歲幼兒能主動開啟有興趣的對話話題(B)多數 3 歲幼兒能維持一個對話主題兩個輪替（turns）(C)4-5 歲幼兒可以理解和使用
- 29 母親語（motherese）的特性不同於一般成人間的語言特性，下面那一項不是母親語的特性？(A)說話速度較慢 (B)說話平均音調較高(C)較強調功能詞彙 (D)平均語句長度較短
- 3 下面那一個語言溝通療育的理論模式較強調知覺、區辨和提取歷程的訓練作為教學目標？(A)行為學派 (B)發展心理語言學派 (C)訊息處理模式學派 (D)語用學派
- 78 張老太太患有阿茲海默症（Alzheimer’s disease），她常常記不住昨天晚餐吃了什麼或是前天跟誰通過電話，這些特徵是由於何種記憶能力衰退所導致？(A)短期記憶（short-term m
- 19 依據科學實證為基礎的介入（evidence-based practice），其證據的嚴謹層次由高到低排列依序為何？①針對隨機分派設計的研究進行有系統的後設分析 ②專家或權威人士的論點 ③重複被驗
- 題組情況：下圖為舌外肌簡圖。請回答下列第 75 題至第 80 題。75 何者為舌骨舌肌（hyoglossus muscle）？(A)3(B)7(C)8(D)9
- 28 當成人問兒童：「你今天做了什麼？」，下面那一段回應比較符合已具備基礎的心智理論（theory ofmind）能力的兒童表現？(A)兒童：玩這個 (B)兒童：玩那個玩具 (C)兒童：玩積木 (D)
內容推薦
- 5 想要蒐集到有代表性的樣本，治療師必須對幼兒使用好的對話技巧，以下那一項作法最不符合「好的對話技巧」？(A)傾聽孩子的對話內容(B)從孩子的觀點思考施測情境(C)尊重孩子的主導，維持孩子對話的主題和
- 31 關於學前讀寫萌發（emergent literacy）能力的發展，下面那一項概念是正確的？(A)字卡教學是最有效的讀寫萌發活動(B)親子共讀應該是最早的讀寫萌發活動(C)讀物概念（print a
- 13 下面那一位個案的情形比較符合感音神經性聽力損失（sensorineural hearing loss）兒童的特徵？(A)甲童常聽不清楚別人說話的聲音，但如果別人說大聲一些或自己戴上助聽器，就可以
- 22 下面那一項不適合用來做為撤除（discharge）語言治療的標準？(A)個案的溝通能力已經達到同儕的水準(B)個案的語言溝通技能對生活和學習已無負面影響(C)個案接受療育的效果持續不佳(D)個案
- 32 下列那一項不屬於學齡階段（school-age）語用行為發展成熟的重點？(A)進行溝通對話修補（conversational repair）(B)相互眼神注視（eye gaze）(C)轉換說話的
- 14 針對嬰幼兒實施語言溝通能力的評估方法，下面那一項不符合動態評量（dynamic assessment）的精神？(A)使用家長報告（parent report）的評估方式，以瞭解幼兒在真實情境中的
- 23 下面那一項作法是屬於聽力-語言障礙的第三級預防（tertiary prevention）？(A)實施新生兒聽力篩檢 (B)提供聽障兒童聽語相關復健(C)提供德國麻疹的預防接種 (D)盡早為聽障兒
- 33 依序排列下面四項嬰兒期口語行為的發展順序？①發出類似子音-母音音節-babbling ②發出不同的子音-母音音節-variegated babbling ③咕咕期（gooing） ④混雜語（ja
- 24 下面那一項不是判斷胎兒酒精症候群（fetal alcohol syndrome）的臨床診斷標準？(A)生長發育上有缺陷 (B)有特殊型態的臉部特徵(C)口語表達優於口語理解 (D)有神經行為的影
- 34 下面關於國小階段兒童詞彙能力的發展情形，何者正確？(A)此階段的詞彙學習並未出現明顯質與量的變化(B)開始發展出像字典式詞彙（dictionary-like）的定義能力(C)在對話中使用一般詞彙
- 35 當語言治療師要求兒童對不同的對象或在不同情境中表達出相同的溝通意圖，這項活動應該是在評估下面那一項語言能力？(A)預設溝通能力（presuppositional skill） (B)對話維持能力
- 36 依據語言障礙的盛行率約為 7％的數據來看，語障兒童在標準化語言測驗上得分的 Z 分數，應該最接近那一個標準差以下？(A)負 1 個標準差 (B)負 5 個標準差 (C)負 2 個標準差 (D
- 45 對於喬姆斯基（Chomsky）提出的結構語言理論，下列的敘述何者錯誤？(A)透過「語言學習器」（language acquisition device）的運作能自然學會複雜的語言系統(B)依照發
- 37 語言障礙個案篩選測驗的結果為陰性，代表下列何者？(A)真陰性（true negative） (B)真陽性（true positive）(C)假陰性（false negative） (D)假陽性（
- 46 對於 8 個月大嬰幼兒的社交發展，下列敘述何者錯誤？(A)開始玩假裝遊戲 (B)對鏡中的自己有反應 (C)會大叫以獲得注意 (D)對媽媽有依附行為
- 55 在閱讀障礙（reading disability）的類型中，所謂的「失讀症」（dyslexia）是指下列何者？(A)識字差、理解差 (B)音韻覺識差、理解差 (C)識字差、理解佳 (D)識字佳、
- 38 下面那一項國內的測驗最適合用來測量兩歲半幼兒的詞彙表達和語法能力？(A)華語嬰幼兒溝通發展量表 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗(C)學前兒童語言障礙評量表 (D)魏氏幼兒智力量表
- 47 對於單詞句時期的特點，下列描述何者正確？①表達的意義是不明確的 ②常和動作緊密結合 ③快速配對是學習詞彙的方式 ④代表的詞性是明確的 ⑤會出現電報式語言 ⑥語音多為重疊的單音(A)①②③④ (B
- 56 下列那個溝通互動行為可用以預測兒童的語言理解和產出，並可區辨一般發展兒童和自閉症兒童的溝通表現？(A)共同注意力（joint attention） (B)輪替行為（turn-taking）(C)
- 65 關於語言樣本分析的敘述，下列何者正確？①語言樣本至少需要 50 至 100 個語句 ②相異詞彙數屬於語法分析 ③屬於語言理解的評量 ④誘導方式會影響結果分析 ⑤平均語句長度屬於語法分析⑥屬於句子
- 39 以下何者是亞斯伯格症（Asperger syndrome）兒童的鑑定標準之一？(A)沒有明顯的社會互動能力缺陷 (B)有注意力缺陷或過動行為(C)沒有臨床上顯著的語言或認知發展遲緩 (D)非語文
- 48 認知理論認為思考是語言的基礎，關於認知理論對語言習得的假定，下列敘述何者正確？(A)認知是語言發展成熟的結果(B)認為語言的複雜化與腦部功能的成長有密切關係(C)認為兒童是個主動和自我調整的學習
- 57 MaCarthren 等人（1996）所提出可以在 1 歲時預測兒童未來語言溝通問題的指標，下列敘述何者錯誤？(A)喃喃自語（babbling）(B)口語前的語用功能形式（prelinguist
- 75 當治療師問：「然後呢？」、「後來怎麼了？」這些問句引導孩童反應時，治療師最可能使用的對談策略為何？(A)話題的開啟（topic initiation） (B)對話的輪替（conversation
- 66 針對課程本位的語言評估方式（curriculum-based language assessment），下列敘述何者錯誤？(A)屬於常模參照的評估方式（norm-referenced asses