問題詳情
4. 教師在設計課程時，能夠因應學生的個別差異與學習風格，規劃採取不同的教學策略如：設計出豐富多元的教學活動，或不同難度及進度的學習任務，以及多元評量方式，藉以增加學生在學習過程的成功經驗，進而使班上每位學生都能充分學習，提升學習效果。此教學設計較符合下列何種理念？
(A)直接教學法
(B)差異化教學
(C)建構式教學
(D)探究教學法
(A)直接教學法
(B)差異化教學
(C)建構式教學
(D)探究教學法
參考答案
無參考答案
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- 下列哪一項敘述較符合刻板印象威脅(stereotype threat)的現象？(A)大家都說原住民適合唱歌跳舞，排灣族的小明卻喜歡木工甚於唱歌跳舞(B)來自低收入戶家庭的小福因家庭缺乏資源，導致
- 【題組】What is true about the reading?(A)Jessica is the teacher.(B)The class leader is not in the c
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- A:The actor is not really good.B: Well, he is my father.A:______________________.(A) Oops! I’m so
- Mom: It’s late. __________.Sam: But my favorite movie is on. And…Mom: Go to bed now!(A) Don’t tal
- A: Are we late for the show?B: Yes. _______________.(A)Let’s run.(B)It’s so nice.(C)Don’t talk.(D
- Let’s ______________.(A) be a good students(B) wait for me(C) don’t run here and there(D) sit ove
- Please _____ late for school.(A)is not(B)don’t(C)let’s not(D)don’t be
- Jack, ____ good in class and ____ nice to your classmates.(A)is； is(B)be； is(C)do； be(D)be； be
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- 李老師發現班上部分學生在閱讀課文時，有「看不懂」或「無法找出重點大意」等類的學習困擾。為此，李老師教導學生在閱讀課文時，可以「用自己的話說一次」、畫重點、做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。
- 劉老師在圖書館中參閱教育研究文獻，研究內容指出：學生的學習成就和家庭文化頗有關連，文化資源與活動越豐富的家庭，學生的認知發展和學業成績也比較好。她很想在學校日中將這項有關「文化資本」的研究結果
- 自強忘記帶科展報名表，因而錯過學校收取競賽報名表的時間，同學建議他到教務處跟負責的老師求情，自強不願意。他的原因是怕會被老師罵。按照柯伯格（Kohlberg）道德發展的階段，自強是屬於何階段？
- 學校所在的社區存在嚴重的環境汙染問題，特別是部分不肖工廠常常偷偷排放工業廢水造成水汙染。張老師在課堂中引導學生認識這種情況對於居民健康所造成的危害，並且讓學生思考問題解決策略及實際行動，藉此改
- 小美是班上的數學小老師，任何困難的數學題目，她都能輕輕鬆鬆的演算出正確答案。依據迦納(H. Gardner)的多元智能觀，小美在哪一項智能上可能有較獨特的能力？(A)自然智能(naturali
- 十二年國民基本教育政策的願景之一為成就每個孩子，故其提供充分機會探索學生的個性才能，助其適性發展。請問上述說法強調的是教育的何項功能？(A)社會化 (B)照顧 (C)選擇 (D)社會流動
- 小明在學校中總是無精打采，對每一門課都提不起興趣，孫老師想要提升小明的學習動機，參閱了有關學習動機的書籍。下列有關提升學習動機的理論與策略之敘述，何者較不正確？(A)人本論認為教師可以先營造良
- 惠華最近總是悶悶不樂，媽媽問了許多次，他才說：有同學欺負別人，但我不敢跟老師說，因為會被同學嘲笑是告密者，也會被有意地排擠。惠華的情況是受到哪種現象所影響？(A)班級的選擇功能 (B)班級同儕
- 有關不同教育學說中教師角色的描述，下列何者錯誤？(A)自然主義：教師是學生學習與成長的觀察者與協助者(B)精粹主義：教師是強調官能訓練與學科知識的主導者(C)進步主義：教師是學生在課業學習與追
- 鄭老師常常運用未加以查證的網路資料作為教材，讓學生在課堂上學習。當有學生或家長針對教材中這些網路資料的正確性提出疑問時，鄭老師以堅持的態度說明自己的作法並無錯誤。鄭老師的這種情形是誤用與濫用了
- 身為班上體育健將的恆豪，在學校所舉辦的一百公尺賽跑中表現不佳，根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種恆豪的說法是將賽跑成績不理想歸因於內在、可控制的因素？(A)這次比賽的選手們都
- 某市的國小學生基本學力檢測，將學生國、英、數等學力檢測成績分成：待努力、基礎及精熟三個等級。請問某市的基本學力檢測係屬於哪一種的評量形態？(A)形成性 (B)安置性 (C)標準參照 (D)常模
- 下列各項有關教育社會學理論觀點的敘述，何者正確？(A)解釋理論重視「實證取向」、「量化模型」的研究(B)批判理論重視「工具理性」、「意識形態」的作用(C)和諧理論重視「情境定義」、「互為主體性
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- 如果班上學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或老是犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、對老師說的話經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和上課時容易受到外來的刺激所分心。身為老師的
- 方老師認為身為老師應該要幫助學生充分了解自己存在的價值和意義，並且引導學生了解因為擁有對生命的自主決定權，所以更為自己的行為與決定負起完全的責任。方老師的教育理念與下哪一位哲學家的思想所反映的
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- 教育行政制度採取中央集權、地方分權或混合式各有其優缺點，並為不同國家所採用。下列哪一個國家在教育行政權分配型態上，最偏向中央集權制？(A)英國 (B)美國 (C)法國 (D)德國
- 新學年開學之後，周老師立即和全班學生利用班會時間討論，建立班級經營的班規，約定各種獎勵和違反班規的處理原則。就學校文化而言，她所實施的這些措施屬於哪一種文化？(A)物質文化 (B)心理文化 (
- 依據「性別平等教育法」規定，學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命加害人須接受幾小時之性別平等教育相關課程？(A)4 小時 (B)8 小
- 學校教育要因應能時代趨勢，即時培養學生適切的能力及價值觀，以符合未來社會需求。因此，各科教學應依學生能力進行分組，讓每位學生適性發展，使他們將來進入社會後，能到不同領域的職業裡扮演不同的角色。