問題詳情
40.依據柯柏格(L. Kohlberg)提出道德發展論,學齡前兒童認為不被懲罰的都是好的,遭到指責、懲罰的行為都是壞的,這是屬於下列哪一個發展階段的特徵?
(A)道德自律期
(B)道德循規期
(C)道德成規前期
(D)道德認同期
(A)道德自律期
(B)道德循規期
(C)道德成規前期
(D)道德認同期
參考答案
答案:C
難度:簡單0.715
書單:沒有書單,新增
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- 有關學習區教師角色的敘述,下列何者正確? 甲、指導幼兒用固定方式製作作品或操作教具 乙、引導有相同興趣的幼兒討論構想、協商計畫一起進行合作遊戲 丙、計畫性的觀察幼兒操作過程並提供反饋或建議 丁、
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- 蔡老師在說完繪本故事後與幼兒進行團體討論,利用提問與回應的技巧鼓勵幼兒參與閱讀互動,下列運用的策略中何者是認知層次最高的?(A)詢問故事情節並請幼兒重述(B)詢問故事情節走向的原因,並請幼兒推論
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- 老師在數學區放置了各式的拼圖,除了訓練幼兒的組織能力,也在培養幼兒何種思考模式?(A)水平思考(B)擴散性思考(C)多方位思考(D)聚斂性思考
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