問題詳情
10.有關發展遲緩的敘述，下列何者正確？
(A)發展遲緩不等於智能障礙
(B)發展遲緩兒童不屬於特殊教育對象
(C)發展遲緩兒童都具有語言發展問題
(D)發展遲緩兒童不能領取身心障礙證明
(A)發展遲緩不等於智能障礙
(B)發展遲緩兒童不屬於特殊教育對象
(C)發展遲緩兒童都具有語言發展問題
(D)發展遲緩兒童不能領取身心障礙證明
參考答案
答案：A
難度：簡單0.893023
統計：A(2496),B(12),C(94),D(193),E(0) #
個人：尚未作答書單：智能障礙者職業教育與訓練、依據我國現行特殊教育法規，發展遲緩兒童是指未滿幾歲的特殊需求兒童？ 6歲
內容推薦
- 我國縣(市)立國民小學校長之遴選，是由何者組成遴選委員會？(A)教育部(B)考選部(C)地方行政機關(D)國家教育研究院
- 黃校長致力於品德教育的推行，期許學校教職員能共同建立具品德核心價值的校園、制度和倫理文化。此種理念最接近哪一種品德教育實施方式？(A)典範學習(B)體驗反思(C)環境形塑(D)啟發思辨
- 由於移民、移工和全球化潮流等因素，為現代社會帶來多元文化，使得國人與異文化的接觸增加。下列哪一種作法最有助於改善國人對異文化所產生的刻板印象？(A)某電視台購買並播出外國的綜藝節目(B)職棒
- 在激勵的理論類型中，下列何者屬於程序理論(process theory)？(A)公平理論(equity theory)(B)需求層次論(need hierarchy theory)(C)激勵保健
- 在選擇上課使用的教材時，林老師秉持「當一個信念或命題在生活世界中可以成功地解決問題或得利，即為真」的立論。試問此種立論較切近於何種學說？(A)圖像說(the figurative theory
- 幸福縣成立教師申訴評議委員會，委員人數為15人。依相關規定，其中未兼行政教師不得少於幾人？(A)7(B)8(C)9(D)10
- 杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？(A)主從宰制的關係 (B)互動校正的關係(C)全體與部分的關係(D)實然與應然
- 趙老師認為世風日下，人心不古，學校應每週推行不同的中心德目，以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近？(A)德行倫理學(B)關懷倫理學(C)正義倫理學(D)效益論倫理學
- 下列哪一敘述不屬於後現代主義的教育精神？(A)檢討課程中的文化霸權(B)重視以生態為本的教育體系(C)教科書追求一致性的文化觀念(D)教學重視對傳統主流價值的質疑
- 以下敘述，何者為正確？(A)公務員請領福利互助金不獲發給，亦可提起行政訴訟(B)軍人在軍中無論任何事件，均不能向上級長官以外的單位申訴或提請行政訴訟(C)學生被記申誡，可以提起行政訴訟(D)限於因人事
內容推薦
- 小明常有偷竊的行為，王老師將其轉介到學校輔導室進行輔導，這屬於下列何種輔導？(A)預防輔導(B)生涯輔導(C)始業輔導(D)諮商輔導
- 某國小高年級身心障礙學生，說話緩慢且有些吃力，握筆寫字困難。試問他最需要下列哪一選項的專業人員協助？(A)物理治療師、定向行動師 (B)職能治療師、物理治療師(C)職能治療師、語言治療師 (D)語
- 某幼兒園生疑似聽力有問題，經帶至醫院做聽力檢查後，其右耳平均聽力閾值為80分貝，左耳平均聽力閾值為12分貝。下列敘述何者正確？(A)不符合聽覺障礙的標準(B)因效果有限，不必配戴助聽器(C)其聽
- 根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
- 「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情恬適的自然
- 依據日本憲法及教育相關法令規定，有關義務教育之敘述，下列何者正確？(A)義務教育須繳交學費(B)義務教育應為普通教育(C)義務教育年限為十二年(D)所謂義務指的是學生本人
- 下列敘述何者正確？(A)創造力高者智商也高(B)資優兒童皆適合加速的學習安排(C)智力或成就測驗未必能有效篩選出資優兒童(D)所有孩子透過積極輔導都有機會成為資優者
- 對有識字障礙的學生，最適宜提供下列何種考試服務措施？(A)點字試卷 (B)電腦作答 (C)試題報讀 (D)放大字體
- 有關注意力缺陷過動症的敘述，下列何者正確？(A)目前尚無藥物能改善注意力缺陷過動之症狀(B)注意力不足型常見上課做白日夢、不專心等(C)多數個案是過動衝動型與幻想型，且多半是男生(D)分為四大類
- 有關十二年國民基本教育的主要內涵，下列何者正確？(A)普及 (B)免學雜費(C)課程採學分制 (D)入學方式以考試分發為主
- 依據十二年國教課程綱要之規定，國小五年級領域學習節數，每週為多少節？(A)25節(B)26節(C)28節(D)30節
- 相關研究發現，能夠等待獎賞的兒童，長大以後，比那些需要立即獎賞的兒童成就較高。這些研究指出下列何種能力會影響兒童未來的成就？(A)觀察學習 (B)延宕滿足 (C)連續增強 (D)目標設定
- 某國中書寫障礙學生，經學校特殊教育推行委員會決議提供各科延長考試時間及使用電腦作答後，該生第一次定期考查總成績名列前茅，但家長仍要求對該生較弱的國文科加分，學校的下列回應何者較為適當？(A)語文
- 有關語言障礙兒童的症狀和敘述，下列何者正確？(A)大多數障礙原因與舌繫帶異常有關(B)出現語言理解能力偏差，是語言發展異常(C)將「菜刀」唸成「賽刀」是屬於歪曲音現象(D)說話非常急促，語法缺乏
- 下列何者屬於中央法規標準法規定之命令名稱？(A)綱要(B)通則(C)基準(D)注意事項
- 依據教師法之規定，各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之 知能；教師進修研究獎勵辦法，由哪一個機關訂定之？(A)教育部 (B)內政部(C)立法院 (D)直轄市及縣(市)政府
- 何謂後設認知(metacognition)(4分)?教師要如何教導學生運用後設認知進行閱讀(6分)?
- 某生有語言表達方面之困難，當與人會話時，無法合情合理的表達心聲，不該輪到他說話時他搶著說，該由他說時卻又文不對題，這是指在語言表達有下列哪一方面的困難？(A)語彙 (B)語意 (C)語用 (D)語
- 口語表達欠佳的特教班學生，在校經常出現嚴重攻擊他人或自傷行為時，下列專業人員何者較不適合主導評估其行為問題與提供介入方案？(A)心理師 (B)社工師 (C)特教老師 (D)輔導老師
- 有關學習障礙的敘述，下列何者正確？(A)大多伴隨有智能障礙 (B)女生的出現率高於男生(C)閱讀障礙多於書寫障礙的學生 (D)大多在就讀國小之前就被鑑定出來
- 根據師資培育法施行細則有關課程用詞之定義，其中「為培育教師依師資類科所需教育知能之教育學分課程」屬於下列何者？(A)一般課程(B)專門課程(C)教育特殊課程(D)教育專業課程
- 何謂鏡中自我(5分)?並舉例說明教師如何因應學生的自我形象，採取有效的教學策略(5分)。
- 說話之音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱之現象，這是屬於下列何者？(A)構音異常 (B)嗓音異常 (C)語暢異常 (D)語言發展異常
- 下列何種評量方式較適合用來鑑定文化殊異資優學生的智能？(A)動態評量 (B)社會計量 (C)社會適應評量 (D)標準化成就測驗
- 轉介前介入之執行對學習障礙鑑定的影響，下列敘述何者不正確？(A)提供後續學習服務之參考 (B)具有學習障礙學生篩選功能(C)增加學習障礙學生鑑定效益 (D)學習障礙學生偽陰性比率降低