問題詳情
17 聽力師在選擇兒童聽覺技巧評估工具時，首要考量下列何種變項？
(A)聽力損失程度
(B)語言程度
(C)生理年齡
(D)聽覺年齡
(A)聽力損失程度
(B)語言程度
(C)生理年齡
(D)聽覺年齡
參考答案
答案：B
難度：適中0.4
統計：A(2),B(2),C(0),D(1),E(0)
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- 7 關於兒童接受人工耳蝸植入術後的聽能復健何者敘述正確？(A) 聽視覺模式聽能復健要保持在安靜環境下執行 (B)聽覺模式聽能復健儘量不要鼓勵電話訓練 (C)家屬要相信專業，進治療室會干擾學習 (D)家
- 75 生活史中皆沒有囊體期（cyst stage）的寄生蟲是：(A)梨形鞭毛蟲（Giardia lamblia）及陰道滴蟲（Trichomonas vaginalis） (B)大腸纖毛蟲（Balant
- 6 替接受人工耳蝸植入術後的聽損者選擇訓練模式，要如何決定使用聽覺模式或聽視覺模式最適合？(A)讓植入者或家長自行選擇即可 (B)既然已經手術了，只能使用聽覺模式 (C)依訓練前評估結果決定即可 (D
- 65 為了預防流行性感冒病毒感染，建議老人及兒童每年施打流感疫苗。需要每年施打的正確理由為何？(A)疫苗依據前一年流行的病毒株設計，無法涵蓋新出現的突變病毒 (B)疫苗為單一病毒株，無法涵蓋引起感染的
- 74 共同髓原先驅細胞（common myeloid progenitor cell）可以分化成不同種類之血球成員，但不包含下列那一種？ (A)血小板（platelets） (B)自然殺手細胞（nat
- 如下圖，患者缺失上顎14，15，18，25，26，27，28，若要為患者製作上顎2顆中門齒的全瓷牙冠時，要如何將上下顎的模型置位（mounting）到咬合器上？ (A)上顎模型做面弓轉移後，直接
- 55 黴漿菌（Mycoplasma）與 L form 細菌同樣都缺乏細胞壁結構，其二者最大的差異為何？(A)黴漿菌細胞膜上含有固醇，而 L form 細菌則無 (B) L form 細菌細胞膜上含有固
- 64 在評估病患的免疫能力時，發現病患的免疫球蛋白濃度只有同年齡人平均值的五分之一。為了瞭解病患血液白血球中 B 細胞的百分比是否正常，應該採用何種方法來檢查？ (A)將羊紅血球與病患紅血球混和後檢查
- 73 淋巴結的發生中心（germinal center）是 B 細胞發育場所，但不包含下列那一項作用？(A)抗原受器基因重組（antigen receptor gene rearrangement）
- 5 「我的小孩不是戴上助聽器或電子耳就聽得見聲音，為什麼還必須接受聽能創健？」，面對這樣的家長質疑，專業聽力師的諮詢何者最不適當？ (A)因為有限的聽覺經驗，使聽損兒即使聽見聲音，腦部也無法如聽力正常
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- 26 下列何種行為反應是聽覺技巧中理解（comprehension）能力的表現？(A)聽到聲音即刻點頭 (B)能夠執行簡單的口語指令 (C)聽到音樂即刻跳舞 (D)能夠指認所聽到的各種聲音
- 18 兒童與成人聽能復健方法下列差異最大為何？(A)諮商 (B)聽能輔具 (C)溝通訓練（communication training） (D)語音知覺訓練（speech perception）
- 35 有關語音聲學特性之敘述，以下何者正確？(A)言語的動態範圍（dynamic range of speech）大約是 30 dB (B)語音能量大多集中於 1,000 Hz 以下 (C)語音能量不
- 10 治療師或電腦講一段一定長度的短文，要求接受聽能復健者覆誦，屬於下列那一種聽能復健法？(A)分析訓練（analytic） (B)合成訓練（synthetic） (C)語言追述（speech tra
- 1如下圖所示，有一步進馬達驅動一組定位工作平台，此步進馬達之全步進角度為 0.9°，馬達輸出軸配有一減速比 i 之減速齒輪組，齒輪組之輸出軸接至導螺桿。若導螺桿每轉動 10 圈，滑台移動 60
- 19 兒童聽能創健復健治療中，理想中最主要的語言輸入者應為何者？(A)特教老師 (B)聽力師 (C)語言治療師 (D)父母或主要照顧者
- 45 以下何種溝通方法會使用筆談、口語以及手語？(A)綜合溝通法 (B)聽覺整體法 (C)語調聽覺法 (D)口語法
- 36 下列何者是成人聽能復健之前，治療師進行溝通能力測驗的主要目的？(A)預期聽能復健成效 (B)證實聽力檢查結果 (C)決定復健溝通模式 (D)驗證復健內容效度
- 11 一位高頻（2,000 Hz~4,000 Hz）重度聽損（75 dB HL）的 5 歲兒童，對於下列那一組語音辨識會有困難？ (A)ㄆ和ㄅ (B)ㄅ和ㄋ (C)ㄉ和ㄏ (D)ㄉ和ㄍ
- 27 下列何者不是語調聽覺法（verbal tonal approach）所強調的課程內容？(A)律動教學 (B)裸耳聽音 (C)父母參與 (D)歌謠活動
- 20 人工耳蝸植入後兒童聽能創健的基礎理論，下列何者敘述較適當？(A)只是單純讓兒童聽到更多原來聽不到的聲音，其他腦部都會自然學習 (B)因為需要建立聽的習慣，應該長時間在特殊教育體系中學習才有效率
- 46 下列何種作法較能提升接受電子耳植入的聽損學生小安在學校的訊息聽取？(A)安排小安坐在教室第一排中間位置 (B)同時使用助聽器與人工電子耳 (C)使用 FM 調頻系統 (D)與小安說話盡量放慢說話
- 37 下列何者是突發性耳聾（sudden hearing loss）成人較需要的聽能訓練目標？(A) 溝通修復策略 (B)超語段的知覺 (C)生活經驗的擴展 (D)電話溝通能力
- 12 有關母音的構音與聲學關係，下列敘述何者正確？(A)第一共振峰（F1）頻率會隨著舌位的前後移動而改變 (B)語音ㄚ的第二共振峰（F2）頻率高於語音ㄧ的第二共振峰（F2）頻率 (C)語音ㄨ的共振峰頻
- 28 當治療師唸出 2 項物品名稱：「冰淇淋和飛機」之後，聽力損失兒童能夠重複說出：「冰淇淋、飛機」。此為評量聽覺技巧中的那一個層次？ (A)辨識（identification） (B)理解（comp
- 21 聽能創健復健的課程選擇為何？(A)必須要求完全以聽能為主 (B)務必要求聽障兒達到發展年齡的聽能發展 (C)必須要求標準化與一致化 (D)必須依個案情形量身訂作，依反應更改目標與方法
- 47 聽能訓練課程開始時，通常會進行語音察覺測驗（例如，林氏六音測驗），有關語音察覺測驗的敘述下列何者錯誤？ (A)測驗語音通常分布在不同頻率帶 (B)施測時距離個案耳朵大約 25~30 公分 (C)
- 38 進行成人聽能復健諮詢的目的不包括下列何者？(A)增加個案工作穩定性與持續性 (B)增加個案對聽力損失及其影響的了解 (C)提升個案使用聽覺輔具的意願 (D)增加個案對聽能復健的滿意度
- 13 下列對於共振峰頻寬（formant bandwidth）與振幅（amplitude）的敘述何者正確？(A)頻寬與振幅具有獨立的特性，二者不相互影響 (B)衰減（damping）和振幅有關，衰減愈
- 29 聽能訓練課程中，當聽力損失個案說話不清晰或有錯誤時，指導者直接使用清楚語音將正確語句說出，此時，指導者所使用技巧為下列何者？ (A)覆誦（repeat） (B)重塑（recast） (C)更正（
- 22 關於連續談話追述（continuous-discourse tracking）的傳統訓練法何者錯誤？(A)是常用的修補策略練習 (B)治療師唸一段話，請個案逐字覆誦 (C)只能使用聽覺，不能使用
- 48 有關聽力損失兒童的心理發展，下列敘述何者正確？(A)聽損兒童非語言智力發展往往受限於生活經驗的不足而落後聽力正常兒童 (B)聽損兒童的視覺發展往往因補償作用而優於聽力正常兒童 (C)聽損兒童的語
- 39 有關老年聽損者的描述下列何者錯誤？(A)老年人即使不願佩戴助聽器，仍可以藉由 FM 調頻系統的使用提升生活溝通品質 (B)多數的老年人排斥佩戴助聽器，可能是因為對助聽器的佩戴技巧不熟稔 (C)不
- 14 評估學前聽損兒童的語言能力時，MLU（mean length of utterance）是常用的一種方法。以下何者為MLU 的意涵？ (A)平均每句話的時間長度 (B)平均每句話的字詞數 (C)
- 30 當治療師對聽損兒童小易說：「給我花和巧克力」時，小易停頓了幾秒，依序拿出了花和球兩樣物品。請問治療師應針對小易的表現，加強下列何種能力？ (A)語詞認知能力 (B)聽理解能力 (C)聽覺辨識能力