問題詳情
1. He was far too ______ with his math exercises to give any thought to what the class leader just announced.
(A) preoccupied
(B) snapped
(C) exploded
(D) devastated
(A) preoccupied
(B) snapped
(C) exploded
(D) devastated
參考答案
答案：D[無官方正解]
難度：適中0.444444
統計：A(1),B(2),C(2),D(4),E(0)
內容推薦
- 經常使用電鉗整髮易使(A)髮質變好(B)髮質變粗(C)髮質變細(D)髮質容易乾燥。
- 為形成水平式波紋，而做順時鐘方向平捲時，髮流宜先梳成呈(A)正 C(B)反 C(C)斜 C(D)一直線。
- 髮片提 120 度捲入髮筒時，其量感為(A)大(B)中(C)小(D)不變。
- 以夾捲作出波紋時，髮圈直徑的長度應是波紋寬的(A)1/2(B)1/3(C)2/3(D)同長。
- 使用指推波浪(Finger Wave)時不須考慮(A)毛流生長方向(B)頭髮多少(C)底盤分線(D)髮尾分叉與否。
- 用電鉗整髮，應以(A)刷子(B)布條(C)梳子(D)捲子 抵住電鉗以免燙傷皮膚。
- 欲形成水平式波紋時，逆時鐘方向的平捲應從(A)左方(B)右方(C)上方(D)下方 開始操作。
- 夾捲的三個主要結構是：底盤、圓環及(A)髮孔(B)髮幹(C)支軸(D)髮束。
- ⑵ RCO2R'
- 欲形成水平式波紋時，順時鐘方向的平捲應從(A)左方(B)右方(C)上方(D)下方 開始操作。
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- 為形成水平式波紋，做逆時鐘方向平捲時，髮流宜先梳成呈(A)正 C(B)反 C(C)斜 C(D)一直線。
- 以下何項屬於工作社會技能(A)適當儀容(B)工作態度(C)人際關係(D)以上皆是
- 以下何者敘述不正確？(A)鑑定智能障礙學生須考慮智能發展與生活適應能力(B)就讀學區外學校之身心障礙學生，可獲得交通補助(C)精神科醫師的診斷證明是鑑定特教學生的參考資料(D)有生理損傷者不一定是特殊
- 不適合髮筒整髮的髮型是(A)蓬鬆髮型(B)波浪髮型(C)柔和髮型(D)服貼髮型。
- 髮片提 45°捲入髮筒時，髮筒落在底盤的(A)內方(B)上方(C)下方(D)內外各半。
- 整髮時，決定夾捲波浪寬度和強度的是(A)底盤(B)圓環(C)髮幹(D)髮梢。
- 不論作業的量或難度，學生總是只完成小部份作業。老師想學生能完成全部作業，老師該採取以下哪一項做法？(A)口頭提醒要完成全部作業(B)增多完成作業的獎勵(C)利用區別增強替代行為(D)改變完成作業獎勵的
- 夾捲的圓環之(A)寬度(B)長度(C)直徑(D)方向 可決定頭髮波浪的寬度。
- 常用於髮緣變化髮型款式的夾捲底盤是(A)長方型(B)方型(C)弧型(D)三角型。16
- 指推波紋是將頭髮梳成(A)Ｓ型(B)8 字型(C)Ｍ型(D)Ｃ型。
- 逆梳時靠髮尾處力道應(A)弱(B)強(C)一樣(D)均勻。
- 整髮時若髮筒正落在底盤上，則其膨度(A)平滑(B)最小(C)中等(D)最大。
- 夾捲在頭皮上固定的部份稱為(A)底盤(B)髮幹(C)圓環(D)髮束。
- 梳髮時應以(A)45°(B)90°(C)120°(D)180° 握住刷柄方便操作。
- 測試電棒的熱度可用(A)假髮(B)指頭(C)手心(D)薄紙。
- ⑸ RCN
- 整髮時決定夾捲方向及長度的是(A)底盤(B)髮幹(C)圓環(D)髮筒。
- 夾捲的方向及可動性主要來自(A)底盤(B)髮幹(C)圓環(D)髮束。
- 電鉗夾髮處，捲轉時電鉗與(A)頭髮(B)頭皮(C)梳子(D)電源 始終保持一定距離。
- 逆梳的主要目的，何者不正確(A)增加量感(B)髮型持久(C)隨意變新髮型(D)髮型不服貼。
- 電棒整髮使它有波紋稱為(A)空氣(B)動力(C)定型(D)熱力 波浪。
- 頭髮波浪的寬度主要決定於(A)底盤(B)髮幹(C)圓環(D)髮束。
- 三、寫出下列各類化合物的英文名稱（如 RH：alkane）。（每小題 2 分，共 16 分） ⑴ RCHO
- 圓型臉若要分髮線，其髮線適合(A)短分線(B)長分線(C)斜分線(D)短分線、長分線、斜分線均可。
- 在跨專業合作模式下，物理治療師的主要工作是(A)評估 (B)示範 (C)角色釋放 (D)以上皆可