問題詳情
16. 關於維生素 C 與維生素 E 的敘述,下列何者正確?
(A)維生素 C 與維生素 E 皆屬水溶性維生素
(B)維生素 C 及維生素 E 的攝取皆不會有過多的疑慮
(C)維生素 C 有助維護血管壁彈性;維生素 E 可預防溶血性貧血
(D)缺乏維生素 C 易出現牙齦出血症狀;缺乏維生素 E 易出現腳氣病4
(A)維生素 C 與維生素 E 皆屬水溶性維生素
(B)維生素 C 及維生素 E 的攝取皆不會有過多的疑慮
(C)維生素 C 有助維護血管壁彈性;維生素 E 可預防溶血性貧血
(D)缺乏維生素 C 易出現牙齦出血症狀;缺乏維生素 E 易出現腳氣病4
參考答案
答案:C
難度:適中0.598173
統計:A(142),B(32),C(655),D(266),E(0)
內容推薦
- 下列哪一組植物具毒性,不宜在幼兒園中種植?(A)秋海棠、菊花 (B)石蓮花、許願草(C)牽牛花、鳳凰木 (D)非洲紫羅蘭、含羞草
- 下列有關評量功能的敘述,何者最為適切?(A)評量可以了解學習的結果,無法知道學習的歷程(B)評量是抽樣的程序,無法了解學生全部的學習結果(C)評量可以做個體間的比較,無法了解個別學生的進步(D
- ⑵ A 點反力之大小。(10 分)
- 吳老師帶著同學一起訂定班級公約。在討論過程中,吳老師告訴學生「該如何做」,而不是告訴他「不可以做些什麼」。此種作法最符合下列何種班規建立原則?(A)班規與學校校規相互配合符應 (B)考慮學生的
- 下列有關座位安排的敘述,何者有誤?(A)直列式有利於師生眼神接觸和非語言溝通(B)圓桌式雖有利於學生合作學習,但易使學生分心(C)馬蹄式有利於教師隨時走到中央位置,注意每個學生的反應(D)在直
- 新北市某國小位於臺灣東北角,發展出「核電廠」主題課程,安排學生參訪核電廠,調查當地海洋生態,進一步省思科技與人類生存環境的關係,並提出改善策略。此課程設計較接近下列何種課程觀點?(A)科技理性
- 以教導「認識臺灣」主題為例,下列何者較接近螺旋式課程的要旨?(A)先學習「臺灣」的地理位置,再學習其他鄰近國家的地理位置(B)先學習「臺灣」各地的風土民情,再學習自然科學的相關概念(C)先學習
- 教師讚美學生時應使用鑑賞式評價(appreciative praise),下列何者不屬於鑑賞式評價?(A)你幫忙大掃除,讓教室煥然一新(B)你主動幫助同學,真是個好孩子3(C)你見義勇為,讓小
- 關於艾斯納(E. Eisner)倡議之表意目標(expressive objectives)的敘述,下列何者正確?(A)精確描述問題的情境 (B)強調以操作性的動詞來界定(C)不詳述學生具體的學
- 蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
內容推薦
- 媽媽很想要三歲的小雄開始學寫字,但是小雄的握筆姿勢還不正確。下列提供給小雄媽媽的建議中,何者最不適當?(A)讓小雄拿粗蠟筆或彩色筆畫圖(B)應該趕快糾正小雄拿筆寫字的姿勢(C)多讓小雄剝葡萄、橘
- 下列何種作法較符合情境教學的應用?(A)期望學生在畢業前單車環島一周(B)規定學生每週閱讀一篇名人傳記(C)鼓勵全校師生每逢週一用英語交談(D)要求全校學生在早自習默寫英文單字
- 小新、小明和小凱三個男生常在一起玩。小新的說話腔調及行為有點女性化,小凱有一次開玩笑說:「小新,你真像女生耶!我要叫小明摸你大腿喔!」這時小新拿起桌上的原子筆說:「你敢摸我,我就刺下去。」話才說
- ⑷對稱性不穩定(symmetric instability)
- 王老師教「認識社區」單元時,把學生五人編成一組,將教材內容分成休閒、文化、商業、機構、人口五個主題。各組分配到相同主題的同學組成專家小組,一起進行資料的蒐集與研讀。之後,學生再回到原來的小組,
- 有關幼兒私我語言(private speech)的表現,下列敘述何者正確?(A)皮亞傑(J. Piaget)認為私我語言會隨著年齡的增加而精進(B)皮亞傑(J. Piaget)認為幼兒的私我語
- 下列何者較不屬於合作學習策略的應用?(A)教師努力使小組的每一個成員都有貢獻(B)教師將學習活動成敗連結到團體的榮辱(C)教師安排能力相近的成員組成同一小組(D)教師對已經將問題解決的小組給予
- 膽汁由下列哪一器官製造? (A)膽囊 (B)胰臟 (C)肝臟 (D)脾臟
- 二、⑴試說明何謂氣塊法(parcel method)及其用途?(10 分)
- 李老師上課時,看到小華不停地滑手機,吸引了其他同學的目光,沒多久還發出一陣陣的嘻笑聲。後來李老師沒收小華的手機,小華拜託李老師歸還無效後,生氣地瞪著老師。如果你是李老師,與學生溝通時,下列何者
- 下列有關幼兒攻擊行為的敘述,何者錯誤?(A)次文化會影響幼兒攻擊行為發生的頻率(B)敵意性攻擊會隨著幼兒年齡的增加而減少(C)幼兒的攻擊行為通常是工具性目的所引起3(D)成人的教養策略與幼兒攻
- 太陽國小欲發展學校本位課程。就情境模式的觀點,宜先採取下列哪一個步驟?(A)擬訂課程目標 (B)設計有效課程方案(C)評估方案成效 (D)分析學校內外環境
- 下列有關食物過敏的敘述,何者錯誤?(A)嬰幼兒較容易對食物產生過敏(B)過敏反應嚴重時,會造成血壓下降,甚至休克的現象(C)食物過敏通常是吃下食物後,幾分鐘到幾小時內發作(D)食物過敏是指幼兒吃
- ⑵討論此方法的限制有那些?(10 分)
- 近來多元成家修正草案引發社會爭論,楊老師於上課時播放正反兩方論辯的影片,並要求學生從贊成與反對者的立場思考同性婚姻的議題。此屬於下列哪一種多元文化課程設計的模式?(A)附加模式 (B)貢獻模式
- 下列哪一個選項最適合說明小馨表現的是衍生情緒(secondary emotions)?(A)小馨聽到爸爸回家開門的聲音,很高興的衝到門口迎接(B)看到魔術師從空帽裡拿出一隻白兔子,小馨覺得很驚
- 蓋聶(R. Gagné)認為要增進學生學習效果,必須提供相關的學習條件。「教師的增強」屬於下列何種學習條件?(A)內在條件 (B)外在條件 (C)中介條件 (D)先備條件4
- 下列有關「學習及智力之發展」的敘述,何者正確?(A)卡泰爾(J. Cattell)和霍恩(J. Horn)提出的「流體智力」(fluidintelligence),是指字彙理解、數字能力及處理一
- 王老師發現午睡時,大班的瑞瑞一直不斷地用手抓自己的大腿,最後索性伸進褲子內開始玩弄自己的生殖器官,過了 2 分鐘才停止。對於瑞瑞玩弄生殖器官的現象,下列敘述何者不正確?(A)老師要先了解原因,
- 陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程,帶領學生到社區進行水污染考察活動。課程結束後,請小朋友提出解決社區水污染方法的書面報告。此報告的評量目標屬於下列何種認知層次?(A)瞭解 (B)
- 下列有關幼兒自我概念(self-concept)發展的敘述,何者錯誤?(A)一般幼兒一歲前能認出鏡中的影像是自己並微笑(B)幼兒常使用具體的、可觀察到的特徵來描述自己(C)18~24 個月大的
- 依據安德森(L. Anderson)等人對認知領域在知識層面分類架構中的主張,小華知道看地圖比閱讀文字更容易辨認方位,此表示他具備了下列哪一種知識?(A)事實知識 (B)概念知識 (C)過程技
- 小敏白天被哥哥用軟皮球輕輕的打到頭,她晚上有些咳嗽並認為:「都是哥哥用球打我,害我咳嗽了啦!」此為皮亞傑(J. Piaget)界定之何種現象?(A)思考集中化 (B)同理心體會 (C)因果律理解
- 三歲的小威相信外表就是事實,常會被戴獠牙等嚇人面具的人嚇哭;或看到像石頭的玩具海綿會說它就是石頭而不是海綿。此現象最有可能是因為小威還無法熟練地進行下列哪一種思維?(A)雙重表徵 (B)邏輯思
- 依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高?(A)團體討論時,能專注聆聽他人的發言(B)參與小組討論時,能覺察同學語意中的情緒(C)面對爭議時,能以理性態度為自己的立場辯護(D)與同學對話時,能