問題詳情

點擊查看答案

內容推薦

• 【題組】下列何種情況發生時，美美可向教育局重新申請步行輔具？(A)家長與使用者認定原輔具已不符合其現有需求。(B)原輔具未逾年限，但經教師拍照舉證已長期閒置未使用。(C)輔具未達年限但證明確因
• 第二部份（每題 2 分） 學生的哪些行為不宜以削弱不當行為，並且增強適當行為的方式處理？(A)偏食 (B)不寫作業 (C)考試作弊 (D)自殘
• ( ) 同辛棄疾並稱「蘇辛」的大文豪蘇東坡，他的詞作風格有豪放，也有婉約。下列詞句，何者偏屬「豪放」的詞風？(A)可惜一溪明月，莫教踏碎瓊瑤 (B)十年生死兩茫茫，不思量，自難忘 (C)花褪殘
• 雅量一文中，作者舉一件衣料的事例，來說明每個人的觀點不同，這印證了下列哪一句話？(A)人無千日好，花無百日紅(B)各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜(C)害人之心不可有，防人之心不可無(D)橫看成嶺側
• 「ㄇㄛˊ」擦
• 下「榻」
• ( ) 請問下列敘述何者正確？(A)李清照的出生年代比辛棄疾晚 (B)李清照後期的詞作也偶有壯懷激烈的愛國思想作品 (C)李清照號幼安居士 (D)李清照的詞作最愛引經據典，詞藻華美，擅長用奇險
• 小雅是一名 8 年級的聽障學生，戴上助聽輔具之後，左耳聽閾值為 30 分貝，右耳聽閾值為 40 分貝。請問有利於小雅在教室聽取的座位是在面對黑板的哪一方？(A)左側前排 (B)右側前排 (C)
• 「ㄓㄢˇ」轉難眠
• 山「巒」

內容推薦

• 功能性行為評量的目的是要找出？(A)學生不當行為的原因 (B)適合學生的增強物 (C)學生的優勢能力 (D)學生的需求
• 「矗」立
• ( ) 有關〈翠玉白菜〉一詩的寫作手法，下列說明何者正確？(A)層層深入地闡述玉匠與翠玉白菜的關係 (B)多處引用名言與歷史典故 (C)詳細描寫翠玉白菜的外貌 (D)運用許多譬喻手法，讓翠玉白菜
• 根據「新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點（民 105）」之內容，何者正確？(A)資源班服務對象僅限於鑑輔會核定之身心障礙學生。(B)資源班教師可因「學生應轉安置特教班」為由拒絕服務。(C)
• 下列「 」中的注音寫成國字後，何組字形相同？(A)度「ㄇㄧˋ」月／祕「ㄇㄧˋ」(B)「ㄏㄜˊ」上眼睛／開「ㄏㄜˊ」自如(C)「ㄧㄥˊ」火蟲／晶「ㄧㄥˊ」剔透(D)「ㄊㄥˊ」蔓／「ㄊㄥˊ」空而升。
• 楊喚 夏夜：「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。」這句話所描繪的景色，與下列哪一選項相似？(A)一天的繁星，千萬隻閃亮的神眼，從無極的藍空中下窺大地(B)如一條拉鍊，嘩啦嘩啦拉開兩山的翠綠(C)
• ( ) 下列文句何者對於肢體語言詞語的使用正確？(A)大華因為被同學誤會，急得伏首貼耳 (B)老師眼看阿東和阿西對話聲音越來越大，進而摩拳擦拳，立刻過來調停糾紛 (C)這條水溝被垃圾堵塞，導致
• ( ) 請問下列的人或物的相關聯結，何者「有誤」？(A)李白：撈月、將進酒 (B)后羿：嫦娥，不死藥 (C)諾亞：方舟，創世紀 (D)盤古：追日、天地起源。
• 有關團體牙齒保險計畫，下列說明何者正確？(A) 計畫內容一般包括定期診療程序及預防保健治療(B) 保險給付採表定基礎、非表定基礎及上述兩者綜合等三種(C) 牙齒保險給付通常包括自負額及共保條款(
• 小鵬是身強體壯的重度智能障礙學生，上課會不停趴在地上磨擦身體，只要教師用力把他拉起來，他會發怒進而撕咬、抓打對方。陳老師決定透過正向行為支持（positive behavior support）進行介
• 關於做自己的貴人一文的敘述，下列何者正確？(A)華爾道夫飯店的創辦人是文中的服務生(B)奠定「華爾道夫」世紀地位的推手是文中的夫婦 (C)華爾道夫飯店在倫敦具有極致尊榮的地位象徵(D)這棟旅館是各
• 「鸛」雀樓
• ( )下列各句皆出自吳均的〈與宋元思書〉，其中所運用到的感官描寫，何者「異」於其他三者？(A)泉水激石，泠泠作響 (B)急湍甚箭，猛浪若奔 (C)好鳥相鳴，嚶嚶成韻 (D)蟬則千轉不窮，猿則百
• 下列哪一個選項描述的景象是「靜態」的？(A)火紅的太陽也滾著火輪子回家了(B)小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢鄉了(C)只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著 溜過彎彎的小橋(D)從椰子樹梢上輕輕地爬下
• ( )古人喜歡在器物上使用一些吉祥圖案，表達趨吉避凶的心態及追求美好生活願望？今天如果想表達「長生不老」這個意涵，應當使用下列何者最佳？ (A)牡丹 (B)公雞 (C)喜鵲 (D)落花生。
• 8受寵若驚：
• 【題組】承上題，當陳老師輕拉小鵬手臂時，就同時給予鼓勵；並將趣味化的教具放在桌上，引導小鵬回到座位並進行選擇。之後，只要小鵬願意坐在椅子上操作教具 10 秒便給予鼓勵，然後再慢慢延長教具操作時
• 4煙花：
• ( ) 同學們即將畢業，你想在畢業紀念冊上寫上祝福、勉勵或想念同學的話，請問下列何者「不適用」(A)海內存知己，天涯若比鄰 (B)條條道路通羅馬 (C)三百六十行，行行出狀元 (D)三天打魚，
• ( ) 在〈尋找薄荷的小孩〉一文中，從哪些事件「無法」看出小女孩與作者之間的情誼？(A)教導作者辨識植物常識 (B)朝會時大聲的唱國歌 (C)交換看便當菜 (D)玩躲避球時協助躲過男生的攻擊。
• 9致歉：
• ( ) 「橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。」由文句中可知，作者遊歷的時間最有可能是下列哪一個時辰？(A)寅時 (B)巳時 (C)戌時 (D)丑時。
• 5漁火：
• ( ) 下列詩詞所描述的季節何者與辛棄疾〈西江月‧夜行黃沙道中〉相同(A)四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香 (B)城朝雨浥輕塵，客舍青青柳舍新 (C)木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾 (D)六出飛
• ( )下列文句，何者具有主觀的審美價值判斷？(A)自富陽至桐廬，一百許里 (B)夾岸高山，皆生寒樹 (C)鳶飛戾天者，望峰息心 (D)疏條交映，有時見日。