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• 忽然接到你的信，忽然看到你的名字，看到你的筆跡，我的眼睛忽然盲了。閉上眼睛，用淚把眼球灌溉了，洗滌了，再細看你的簽名，筆畫是遒勁的了，結體是莊嚴了，點撇鉤捺間，有你三十九年來的風霜，但是並未完全褪盡當
• 嘉言「懿」行
• 「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。」此句所呈現的景象與下列何者的描述最相近？(A)斜照的夕陽構成一圈圈霓虹色光環蕩漾在水面，與陣陣漣漪相互擁抱(B)公路花園深處的那片向日葵花如忠實的信徒，只
• 下列的句子，何者的意涵與「雅量」無關？(A)投我以桃，報之以李(B)處己何妨真面目，待人總要大肚皮(C)我雖然不同意你說的話，但是我維護你說話的權利(D)泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，
• 眾說紛「ㄩㄣˊ」：
• 「好肚腸」一條、「慈悲心」一片、「溫柔」半兩、 「道理」三分、「信行」五錢、「忠直」一塊、「孝順」十分、「老實」一個、「陰騭」全用、「方便」不拘多少。（以上共十味）此藥要用寬心鍋內炒，不用焦、不要躁，
• 平「仄」押韻
• 開天「ㄆㄧˋ」地：
• 關於黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩的賞析，下列何者不正確？　(A)前兩句寫遠行人孟浩然的行動，點明送別的地點在黃鶴樓，目的地是揚州　(B)「煙花三月下揚州」一句描繪出夏初水流奔放，沿岸花景美不勝收的感
• 美國作家愛默森說過，圖書館裡的藏書，是囚禁在書架上的智慧小精靈，它們著魔地沉睡著，誰去借書，翻開來閱讀，就等於幫它們解開魔咒，救了它們，而我們便可以和人類社會的優秀份子在一起，得到他們的智慧。(摘錄自

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• 不「屑」一顧
• 昏黃的夕陽，龍山寺的老牆，我虔誠點著香，手拿一炷希望。少一點傷痕，多一點的掌聲，少一點戰爭，多一點的單純。認真用棒球魂，揮汗去體會青春，用心聽著，那臺灣的心跳聲。嘉南平原等待收割，一整片幸福的顏色；屏
• 「僥」倖：
• 雅量一文中，「就以『人』來說，又何嘗不是如此？」屬於答案在問題反面的「激問」，請問下列哪一句也運用了這種問法？(A)如果青春是一眨眼，最愛的人何時要離別？(B)翻越過前面山頂和層層白雲，綠光在哪
• 熱氣「騰」騰：
• 烘「焙」教室
• 以「蠡」測海
• 有關月光餅一文的作法分析，下列何者正確？(A)以「月光餅」貫串全文，抒發鄉愁，屬於「藉物抒情」的文章(B)利用一段童年與表姑的回憶來說明與人相處之道，是第三人稱觀點的寫作手法(C)記敘的順序是：
• 「馱」載重物
• 將以遺所思：
• 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。不知細葉誰裁出? 二月春風似剪刀。(詠柳 賀知章 )【題組】下列對詠柳詩的說明何者正確？(A)本詩的韻腳為「縧、刀」(B)「一樹、萬條、二月」皆為虛數(C)本詩敘
• 「ㄅㄢ」回一城
• 情不自「禁」
• 相「一ㄥˋ」成趣
• 「一ㄢˇ」耳盜鈴
• 「ㄊㄥˊ」蔓纏繞
• 16「溜」過彎彎的小橋:
• 美「ㄌㄨㄣˊ」美奐
• 有關「國民小學及國民中學學生成績評量準則」之規定，下列何者錯誤？(A)評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之(B)導師可依據家長要求，必要時公開呈現個別學生在班級及學校排名(C
• 17「遞」給我:
• 8「夜半」鐘聲到客船:
• 「ㄏㄜˊ」家平安
• 0如果你是測量員，因為建築工地必頇設定室內裝修基準線(或是結構體工程之高程基準線)，工地主任要求你進行水平基準線設定，首先將水準儀整置於建築工地附近，觀測已知高程為000m 之水準點得後視
• 依據「原住民族教育法」之規定，學校聘任具原住民族身分之教師比率，應不得低於原住民學生占該校學生數之比率或不得低於學校教師員額幾分之幾？(A)五分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)六分之一
• 三、改錯(10％，每字1分)楊喚是臺灣兒童詩的先趨，作品清新活潑，真稚熱情。在夜欄人靜時吟誦他的詩，可以使愁悵的心情拋到九霄雲外，回歸安祥恬淡的平靜。