問題詳情
30. 下列何者為學科取向課程設計的缺點：
(A)常發展成反知主義
(B)個人不斷被塑造成為改革社會的工具
(C)常流於本位主義
(D)常造成社會階層的再製
(A)常發展成反知主義
(B)個人不斷被塑造成為改革社會的工具
(C)常流於本位主義
(D)常造成社會階層的再製
參考答案
無參考答案
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- 對於潛在課程的描述，下列何者為非？ (A)是一種可預期、可計畫性的學習經驗或結果(B)隱藏在學校的各種情境之中 (C)是實有課程的一部份 (D)對學生的影響只是一種可能，不是絕對的
- 從「缺乏」的角度來探討課程，認為學校教育中有一些「缺乏的」但「重要的」課程稱為： (A)非正式課程 (B) 潛在課程 (C) 空無課程 (D) 外顯課程
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- 依據「兒童及少年福利與權益保障法」第五十三條之規定，教師知悉少年有遭受遺棄或身心虐待之情事者，應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過多久？(A) 24小時 (B) 36小時 (C)
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- 為配合教育部解除髮禁的政策，林老師特別在課堂上，設計一連串相關問題，引發學生對此議題之討論。將學生「能對髮禁的優缺點發表個人看法」，列入教學目標中，試問此目標是屬於情意領域的哪一層次的目標？
- Bloom 等人將認知領域的目標分為六層次，依序為：(A)記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造 (B)認知、理解、應用、分析、綜合、評鑑 (C)記憶、理解、應用、分析、創造、評鑑 (D)記憶、理
- 下列何者對學校本位課程的描述是不正確的？(A)是反「中央—邊陲」的課程發展 (B)課程以學生為本位，教師的職責為忠實呈現國定課程方案 (C)應符合學生學校社區之特殊目標 (D)學校成員與校外人
- 陳老師在設計「環境教育」課程時，關注學科知識結構的「概念結構」，並配合學生的「認知結構」，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問何老師的課程設計屬於下列哪一種？(A)潛在課程 (B)平行課
- H. Taba 倡導草根模式，主張教師用哪一種方法來課程的發展？(A)歸納法 (B)演譯法 (C)活動分析法 (D)工作分析法
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- 根據九年一貫課程綱要，學校得因應地區特性需求，自編的教材，惟自編的教材應送交哪一個組織審查？(A)國立編譯館(B)各校課程發展委員會(C)縣市教育局 (D)教育部國教司
- 下列哪些項目不是「九年一貫課程」特點？(A)以「課程綱要」取代課程標準 (B) 課程更求一致性與規律性 (C)以七大學習領域取代原有學科，學生生活經驗與學科知識更能統整結合 (D)以培養學生十
- 有一桁架受負荷P，如圖(二)所示，試求桿件CE之受力(拉為正、壓為負)為： (A) +P (B) –P(C) +2P(D) – 2P
- 如果課程評鑑的目的旨在蒐集課程草案之優缺的資料，以作為改進或修訂之用，此種評鑑稱之為：(A)形成性評鑑 (B)外部人員評鑑 (C)總結性評鑑 (D)外在標準評鑑
- 1 住在臺北的阿明打算利用休假期間安排環島單車之旅，他規劃先從西部南下再繞東部北上回臺北，在西部一路上他想先觀覽客家風情再欣賞蚵田夕照，他主要應該依序沿著省道幾號公路騎單車？(A)省道 2 號、省道
- 下列有關物體重心之敘述，何者不正確？(A) 物體的重量集中於重心，所產生的外效應，會和分別考慮由物體各質點的重量產生者一致(B) 只有當物體是非均質的，重心才會與質心不相同(C) 在均勻重力場
- 下列有關摩擦之敘述，何者正確？(A) 有摩擦力處一定會有因摩擦之能量損失(B) 乾滑動摩擦為庫倫摩擦，流體摩擦則不是庫倫摩擦(C) 當接觸面為完全光滑時，摩擦係數為0，當接觸面為完全粗糙時，摩擦
- ( ) 圓外切四邊形 ABCD， = 3x -1， = x 2 + 1， =11， = 2x + 3，則四邊形 ABCD 的周長為多少？(A) 32 (B) 36 (C) 38 (D) 4
- 2 圖檔性質畫面內不可以看到下列哪項資料？(A)圖檔大小 (B)圖檔建立日期 (C)總編輯時間(D)圖檔的 DWG 儲存版本
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- 5 有關 OFFSET 指令的特性描述，下列何者錯誤？(A)可設定偏移後是否刪除來源物件 (B)可設定偏移後的物件圖層 (C)可設定連續性的多重偏移複製 (D)可設定偏移距離為負值。
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- 8 欲提高 ZOOM、PAN 與許多其他操作的執行速度、提昇物件選取的效能並減少複雜圖面的重生時間，應該對該圖層執行何動作？(A)關閉圖層 (B)凍結圖層 (C)鎖護圖層 (D)刪除圖層
- 7 匯出表格資料，匯出的檔案類型是？(A)*.TAB (B)*.TSV (C)*.CSV (D)*.CAB
- 6 在字型設定，若將字體設定為標楷體，則哪一種效果無法設定？(A)上下顛倒 (B)左右相反 (C)垂直 (D)寬度係數
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- 10 設定&記錄自動儲存時間的系統變數名稱為何？(A)TIME (B)CDATE (C)SAVETIME (D)AUTOTIME
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