27.關於閱讀教學取向，下列何者有誤？
(A)語音法(Phonics method )認為「學習熟練的解碼技能，按解碼技能編列教材，不管實際生活情境」
(B)全語言取向(The whole language approach)認為「兒童只要暴露在真實、有意義的讀寫環境中，就可以自然而然的發展出讀寫能力來」
(C)「全語言取向」較符合啟發式教學的理念，適用於所有的幼兒
(D)平衡教學取向 (The balanced approach)認為「要兼顧閱讀的解碼技能和真實情境」，採用平衡取向的人越來越多。